Бнту переподготовка на базе высшего образования: Филиал БНТУ «Институт повышения квалификации и переподготовки кадров по новым направлениям развития техники, технологии и экономики» (Филиал БНТУ «ИПКиПК»)

Филиал БНТУ «Институт повышения квалификации и переподготовки кадров по новым направлениям развития техники, технологии и экономики» (Филиал БНТУ «ИПКиПК»)

Филиал БНТУ «Институт повышения квалификации и переподготовки кадров по новым направлениям развития техники, технологии и экономики» (Филиал БНТУ «ИПКиПК») был создан как «Межотраслевой институт повышения квалификации кадров по новым направлениям развития техники и технологии при Белорусском политехническом институте» 31 марта 1987 года на основании совместного приказа Минвуза БССР, Минсельхозмаша СССР, Минавтопрома СССР и Академии наук БССР. С 1989 года ИПК и ПК работает в условиях самофинансирования и самоокупаемости. В 2001—2004 г.г. институт находился в прямом подчинении Министерства образования Республики Беларусь. В 2004 г. ИПКиПК включен в структуру БНТУ в качестве обособленного структурного подразделения (приказ Министерства образования №129 от 10. 02.2004, приказ БНТУ №30-П от 03.05.2004). В

2013 году ИПКиПК приобретает статус филиала БНТУ (приказ БНТУ от 06.11.2013 № 1484 «О переименовании некоторых обособленных структурных подразделений БНТУ»).

Первым ректором (директором) Института на протяжении более 20 лет был доктор физико-математических наук, профессор Круглик Геннадий Сергеевич. С 29 мая 2008 года Институт возглавляет доктор технических наук, профессор, Заслуженный работник образования Республики Беларусь Реут Олег Павлович.

Целью деятельности Института является реализация образовательных программ переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов на уровнях высшего и среднего специального образования (в том числе студентов старших курсов ВУЗов), профессиональной подготовки по профессиям рабочих (служащих), обучающих курсов, а также проведение фундаментальных и прикладных научно-исследовательских работ в рамках государственных программ и хозяйственных договоров с предприятиями и организациями республики.

Право на осуществление образовательной деятельности регламентируется лицензией Министерства образования Республики Беларусь № 02100/381.

Полный перечень специальностей переподготовки Института находится во вкладке Образовательные программы.

Филиал БНТУ «Институт повышения квалификации и переподготовки кадров по новым направлениям развития техники, технологии и экономики» (Филиал БНТУ «ИПКиПК»)

СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ

В рамках реализации Межгосударственной программы по выполнению Концепции формирования единого (общего) образовательного пространства государств участников СНГ в 2010 г. между филиалом БНТУ «ИПКиПК» и Межотраслевым институтом повышения квалификации кадров по новым направлениям развития техники и технологии МГТУ имени Н.Э. Баумана (МИПК МГТУ имени Н.Э. Баумана) при активной поддержке Россотрудничества и Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества заключен договор о взаимодействии в области образовательной и научной деятельности.

Во исполнение договора в 2011 году проведена апробация учебно-методических материалов программы повышения квалификации «Информационные системы и технологии» для слушателей и работников филиала БНТУ «ИПКиПК». Обучение проводилось в дистанционной форме на базе кафедры «Новые материалы и технологии». Дальнейшим продолжением работы в этой области явилось создание 29 марта 2012 г. на базе ИПКиПК БНТУ «точки дистанционного доступа» к образовательным ресурсам Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана.

В рамках открытия точки доступа также был проведен в аудиторной форме мастер-класс по курсу «Управление IT проектами». Обучение прошли 18 слушателей филиала, которым по завершении обучения были выданы удостоверения (свидетельства) о повышении квалификации государственного образца как МГТУ им. Н.Э. Баумана, так и БНТУ.

В ноябре 2012 г. 3 работника ИПКиПК БНТУ прошли стажировку непосредственно на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана по программе «Защита информации в информационных системах».

В феврале 2013 г. на базе ИПКиПК проведен уникальный курс повышения квалификации для специалиста Павлодарского государственного университета (Республика Казахстан) по теме «Энергосбережение и пути снижения потерь тепло-электроэнергии».

В декабре 2013 г. в Институте проведено обучение 2-х групп специалистов из Российской Федерации по темам: «Основы энергоменеджмента и повышения энергетической эффективности наукоемкого предприятия» (от МГТУ им. Н.Э.Баумана) и «Современные информационные технологии для проектирования радиоэлектронной аппаратуры» (от Нижегородского государственного университета им. Р.А. Алексеева).

В декабре 2013 г. ИПКиПК совместно с РИИТ БНТУ провел в рамках Форума союзного государства ВУЗов инженерно-технологического профиля Международную научно-практическую конференцию «Современные тенденции дополнительного образования».

В 2014

г. сотрудничество ИПК и ПК БНТУ с МГТУ им. Н.Э. Баумана и Нижегородским государственным университетом им. Р.А. Алексеева (НГТУ им. Р.А. Алексеева) было продолжено в рамках реализации Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров Российской Федерации на 2012-2014 г.г., утвержденной указом Президента РФ 7 мая 2012 г. № 594. На базе ИПК и ПК БНТУ проведена стажировка 4 групп специалистов ведущих российских предприятий.

От МГТУ им. Н.Э.Баумана стажировались специалисты следующих российских предприятий: ФГУП «Государственный космический научно-производственный центр им. М.В. Хруничева и ФГУП «Научно-производственный центр автоматики и приборостроения им. академика Н.А. Пилюгина». Тема стажировки: «Инновационное развитие техники и технологий в аэрокосмической отрасли». В рамках этих стажировок российские специалисты посетили передовые предприятия и ведущие научные центры республики: Минская ТЭЦ-3, ОАО «Интеграл», ГПО «Порошковой металлургии», ГНУ «Институт тепло- и массообмена им.

А.В. Лыкова» и др., где ознакомились с технологическими процессами производства и результатами работы ученых республики.

От НГТУ им. Р.А. Алексеева стажировались специалисты следующих российских предприятий: Филиал №1 Концерна ПВО «Алмаз-Антей». Тема стажировки: «Оборудование и технология сварочного производства». ОАО «Нижегородский машиностроительный завод». Тема стажировки: «Ядерные паропроизводящие установки». Российскими специалистами были изучены технологические процессы производства на передовых предприятиях нашей республики: ОАО «НПО Центр», ООО «Рухсервосотор», ОАО «Белаз» — управляющая компания холдинга «Белаз-Холдинг». Кроме того российские стажеры посетили ведущие научные центры НАН Беларуси и учреждения образования: ГНУ «Физико-технический институт», ГНУ «Объединенный институт энергетических и ядерных исследований – СОСНЫ», БГУИР, Международный инновационный экологический парк «Волма» и др.

В 2015 г. международное сотрудничество с российскими ВУЗами было продолжено в рамках реализации ведомственной целевой программы Министерства образования и науки России «Повышение квалификации инженерно-технических кадров на 2015 — 2016 годы». От федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «МАТИ – Российский государственный технологический университет имени К.Э.Циолковского» (МАТИ) (в настоящее время «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» (МАИ)) прошли повышение квалификации специалисты российских предприятий ПАО «Корпорация «Иркут» и АО «ОНПП «Технология» им. А.Г. Ромашина». Тема повышения квалификации: «Современные и перспективные технологии производства элементов конструкций и изделий из полимерных композиционных материалов». В рамках программы повышения квалификации российские коллеги посетили научные центры и учреждения образования: ГНУ «Институт порошковой металлургии», ГНУ «Физико-технический институт НАН Беларуси», ГНУ «Институт механики металлополимерных систем имени В.А. Белого НАН Беларуси», Белорусский государственный технологический университет, ГНУ «Институт химии новых материалов НАН Беларуси».

В 2016 году прошли повышение квалификации также 2 группы специалистов Российской Федерации от МАИ по темам: «Современные и перспективные технологии производства элементов конструкций и изделий из полимерных композиционных материалов» и «Новые металлические материалы, перспективные технологии их получения и обработки».

Среди участников были представители Казанского авиационного завода – филиал ПАО Туполев (г.Казань), АО «НПЦ газотурбостроения «Салют» (г.Москва), ПАО Казанский вертолетный завод (г. Казань), ОНПП Технология (г. Обнинск), ООО МИП Современные средства автоматизации (ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления», кафедры Самолето-вертолетостроения, г. Улан-Удэ).

В 2017 году прошли курсы повышения квалификации специалисты Египетского органа по ядерному и радиологическому регулированию (Egyptian Nuclear Radiological Regulatory Authority) по программе «Подготовка образцов для альфа спектрометрии».

В 2018 году прошла стажировка специалистов Владимирского государственного университета (ВлГУ) по теме «Технологические процессы и оборудование для производства изделий из прозрачной лазерной керамики», во время которой российские специалисты ознакомились с научными исследованиями НИЦ ОМТ в области изучения керамических материалов в качестве активных лазерных сред и пассивных насыщающихся сред и ознакомились с оборудованием и технологией получения кристаллов методом Чохральского в НИЛ «Лазерные кристаллы» ИПКи ПК БНТУ.

В 2019 году проведено обучение специалистов из Литвы по теме: «Поверка средств неразрушающего контроля» (АО «Литовские железные дороги»). В рамках научно-технического сотрудничества выполнены договора с ООО «Фианит-Импэкс» (г. Солнечногорск, РФ) на изготовление кристаллов хризоберилла и с АО «ГОРМАШ» (г. Белгород, РФ) на изготовление термо – коррозионноустойчивых электроизоляторов из вакуумплотной керамики. Заключен договор и разработан совместный курс повышения квалификации «Организация управления внешнеэкономической деятельностью на предприятии» с Российским экономическим университетом им. Г.В. Плеханова (РЭУ им. Г.В. Плеханова).

В 2020 году открыт совместный образовательный проект с Сучжоуским институтом прикладных блокчейн исследований (Китайская Народная Республика) — http://uton.net. По результатам посещения делегацией нашего института компании «Heshu Sofware», изучения их опыта работы и обсуждений возможных форм сотрудничества между директором компании «Heshu Sofware» господином Тан И. и директором нашего института д.т.н., профессором О.П. Реутом разработан план по реализации тематик (курсов) повышения квалификации по направлениям: программное обеспечение информационных технологий, блокчейн технологии, искусственный интеллект, веб-дизайн и компьютерная графика и др.

В качестве первого этапа проекта нашим институтом и Сучжоуским институтом прикладных блокчейн исследований объявлен набор по тематике: «Распознавание образов и системы искусственного интеллекта». Обучение по этой тематике будет проходить в заочной (дистанционной) форме с использованием инфокоммуникационных технологий. После завершения обучения граждане Китайской Народной Республики получат Свидетельства о повышении квалификации государственного образца Республики Беларусь.

По результатам апробирования первого этапа проекта с Сучжоуским институтом прикладных блокчейн исследований (КНР) планируется разработать долгосрочную программу сотрудничества в системе «двойной диплом».

Разработанный совместно со специалистами-практиками ООО «Белгидросила групп» курс повышения квалификации «Практическая гидравлика» вызывает стабильный интерес не только у работников белорусских предприятий, а и у специалистов-гидравликов ближнего и дальнего зарубежья. В рамках курса в 2017-2020 г.г. вместе с белорусскими специалистами прошли повышение квалификации граждане Российской Федерации, Украины, Казахстана, Узбекистана и Дании.

Переподготовка в БНТУ. Переподготовка в институте и филиале БНТУ

Кафедра «Экономика предприятия».

• Экономика и управление на предприятии промышленности
• Экономика и управление в предпринимательской деятельности
• Экономика и управление на предприятии строительства
• Бухгалтерский учет и контроль в промышленности
• Экономика и управление на малых и средних предприятиях
• Экономика во внешнеэкономической деятельности
• Бизнес-информатика
• Экономика и управление на предприятии транспорта
• Коммерческая деятельность в строительстве
• Финансовый менеджмент

Кафедра «Новые материалы и технологии»

• Web-дизайн и компьютерная графика
• Управление персоналом
• Инновационный менеджмент
• Логистика
• Оборудование и технология сварочного производства
• Организация и выполнение автомобильных перевозок
• Рекламный менеджмент
• Управление интеллектуальной собственностью
• Прикладная информатика
• Программное обеспечение информационных систем

Кафедра «Организация и анализ предпринимательских процессов»

• Корпоративное управление
• Операции с ценными бумагами
• Инвестиционный менеджмент

Кафедра «Метрология и энергетика»

• Техническая эксплуатация теплоэнергетических установок и систем теплоснабжения
• Электроника автомобильная
• Диагностика и техническое обслуживание энергооборудования организаций
• Теплогазоснабжение, вентиляция и охрана воздушного бассейна

Перечень институтов, реализующих программы дополнительного образования взрослых

1. Белорусский национальный технический университет

• Филиал БНТУ «Межотраслевой институт повышения квалификации и переподготовки кадров по менеджменту и развитию персонала» (mipk. by)
• Филиал БНТУ «Институт повышения квалификации и переподготовки кадров по новым направлениям развития техники, технологии и экономики БНТУ» (ipk-bntu.by)
• Республиканский институт инновационных технологий (bntu.by/riit-umo.html)
• Институт интегрированных форм обучения и мониторинга образования (bntu.by/iifomoimo.html)

     2. Белорусский государственный университет

• ГУО «Институт повышения квалификации и переподготовки в области технологий информатизации и управления» БГУ (itiubsu.by)
• Институт журналистики (journ.bsu.by)
• Республиканский институт высшей школы (nihe.bsu.by/index.php)
• УО «Институт переподготовки и повышения квалификации судей, работников прокуратуры, судов и учреждений юстиции БГУ» (lawinstitute.bsu.by)
• Институт бизнеса и менеджмента технологий БГУ (sbmt.bsu.by)
• Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров, Международный государственный экологический институт имени А. Д.Сахарова (iseu.bsu.by/institut/structura/fdo)

   3. Белорусский государственный экономический университет

• Институт повышения квалификации и переподготовки экономический кадров (bseu.by/russian/faculty17/train.htm)
• Переподготовка на базе высшего образования (bseu.by/russian/faculty17/furthertrain.htm)

   4. Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка

• Институт повышения квалификации и переподготовки (ipk.bspu.unibel.by)

  5. Белорусский государственный технологический университет

• Институт повышения квалификации и переподготовки (belstu.by/fpkip/perepodgotovka.html)

  6. Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники

• Институт информационных технологий (iit-bsuir.by/professional-development. aspx)

  7. Брестский государственный технический университет

• Институт повышения квалификации и переподготовки (ipk.bstu.by)

  8. Брестский государственный университет имени А.С.Пушкина

• Институт повышения квалификации и переподготовки (ipk.brsu.by)

  9. Гомельский государственный университет имени Ф.Скорины

• Института повышения квалификации и переподготовки кадров (ipk.gsu.by)

  10. Гродненский государственный университет имени Янки Купалы

• Института повышения квалификации и переподготовки кадров (ipo.grsu.by)

  11. Минский государственный лингвистический университет

• Институт повышения квалификации и переподготовки кадров (ipk.mslu.by)

  12. Могилевский государственный университет имени А.А.Кулешова

• Институт повышения квалификации и переподготовки кадров (ipk. msu.by)

  13. Могилевский государственный университет продовольствия

• Институт повышения квалификации и переподготовки кадров (mgup.by/?q=/faculty-ipk-i-pk)

  14. Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина

• Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров (mspu.by/index.php/fakultety/fakultet-povysheniya-kvalifikatsii-i-perepodgotovki-kadrov)

  15. Полоцкий государственный университет

• Институт повышения квалификации (psu.by/obrazovanie/perepodgotovka)

  16. Витебский государственный технологический университет

• Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров (ФПК и ПК) (fpk.vstu.by)

  17. Витебский государственный университет имени П. М. Машерова

• Факультет переподготовки кадров ИПК и ПК (vsu. by/povyshenie-kvalifikatsii-perepodgotovka/ob-ipkipk.html)

  18. Барановичский государственный университет»

• Институт повышения квалификации и переподготовки (ipk.barsu.by)

  19. Полесский государственный университет

• Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров (polessu.by/?q=дополнительное-образование-0)

Филиал БНТУ г. Солигорск

Учреждение высшего образования Филиал БНТУ, г. Солигорск, созданный в 2004 году, является одним из подразделений Белорусского национального технического университета и готовит специалистов с высшим образованием по заочной форме обучения на платной основе.

Обучение ведётся по рабочим учебным планам, разработанным в соответствии с государственными стандартами по специальностям: «Горные машины и оборудование (подземные разработки)», «Разработка месторождений полезных ископаемых(по направлениям)», «Экономика и организация производства (горная промышленность).

В состав филиала входит выпускающая кафедра «Технологии и оборудование разработки месторождений полезных ископаемых». Подготовку будущих инженеров ведут высококвалифицированные кадры, среди которых кандидаты и доктора технических наук.

Срок обучения — 6 лет, а при получении второго высшего образования — 4-5 лет.В филиале обучается более четырёхсот студентов.

Основной базой для практического обучения студентов служат цеха и лаборатории, предоставляемые филиалу ведущими предприятими города и региона.

Во время обучения студенты имеют возможность принять участие в работе различных международных форумах-конкурсах молодых учёных в Республике Беларусь, Российской федерации и других странах.

По завершении обучения выпускники получают диплом государственного образца и могут работать на предприятиях горной и машиностроительной отраслей.

Директор филиала БНТУ

Ахмадиева Людмила Вацлавовна, кандидат технических наук

Структура филиала:

Кафедры:

Кафедра «Технологии и оборудование разработки месторождений полезных ископаемых» (ТО РМПИ)

Специальности:

1-36 10 01 Горные машины и оборудование
Направление:
1-36 10 01-02 Подземные разработки

1-51 02 01 Разработка месторождений полезных ископаемых
Направления:
1-51 02 01-02 Подземные горные работы;
1-51 02 01-03 Обогащение полезных ископаемых

1-27 01 01 Экономика и организация производства
Направление:
1-27 01 01-22 Экономика и организация производства (горная промышленность)

По окончанию обучения выпускники получают квалификацию:
• горный инженер-механик,
• горный инженер,
• горный инженер-обогатитель
• инженер-экономист

Адрес: ул. К. Заслонова, 55, 223710, Минская область, г. Солигорск, Республика Беларусь

Телефон: +375 174 26-06-35

Кафедра: +375 174 22-18-35

Web-сайт: www.bntu.by/filial-s.html

E-mail:
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Успех в профессии через обучение

3 ноября т. г. состоялся первый выпуск группы слушателей, прошедших переподготовку по специальности «Промышленное и гражданское строительство» в Межотраслевом институте повышения квалификации и переподготовки кадров по менеджменту и развитию персонала БНТУ (далее — МИПК и ПК БНТУ). Данная учебная программа разработана по инициативе Минстройархитектуры и РУП «Белстройцентр» при непосредственном участии Минобразования и БНТУ.

Необходимость в проведении переподготовки специалистов строительной отрасли возникла давно. Наиболее остро этот вопрос встал в последние годы, когда была введена обязательная аттестация кадров стройкомплекса и ужесточены критерии допуска к ее прохождению. Одной из наиболее часто встречающихся причин «не допуска» является отсутствие специального строительного образования у работника, который, тем не менее, трудится в отрасли не менее 5 лет. К слову, данные «кандидаты» составляют порядка 30 % из всего числа желающих аттестоваться. Чтобы исправить ситуацию, было принято решение дать возможность специалистам получить соответствующее высшее образование через переподготовку.

Таким образом, два года назад на базе МИПК и ПК БНТУ начала заочное обучение первая группа из 25 специалистов. О востребованности такого образования свидетельствует тот факт, что слушатели являются представителями ведущих предприятий строительной, промышленной и других отраслей, где они выполняют функции как мастера, прораба, так и инженера, начальника управления и директора предприятия. При этом следует отметить, что на курсы зачисляются лица, изучавшие при получении основного образования технические дисциплины.

Как отметил декан факультета строительства и недвижимости МИПК и ПК БНТУ, к. т. н., доцент И. И. Неверович, учебная программа переподготовки специалистов была согласована с Мин-образования, Минстройархитектуры и РУП «Белстройцентр». Курсом обучения предусмотрено изучение всех дисциплин по подготовке специалистов «ПГС», но только в сокращенном варианте. Нововведением института является внедрение элементов дистанционного обучения по отдельным дисциплинам. Таким образом, «от сессии до сессии» слушатели учатся по соответствующим программам и в конце каждого месяца сдают промежуточные работы. Что касается преподавательского состава, то он сформирован из сотрудников БНТУ.

Высокие требования предъявляются и к защите дипломных проектов. Каждый слушатель готовит дипломную работу, которая состоит из порядка пяти демонстрационных листов и пятидесяти страниц пояснительной записки.

Примечательно, что такой вид повышения профессионализма получил свое развитие в Брестском государственном техническом университете, Полоцком государственном университете и др. О популярности и востребованности данного образования также говорит активное формирование новых групп слушателей, а его преимуществом перед обычным заочным отделением является срок обучения: два года вместо шести лет. Что касается «курсантов», то и они благодаря практическому опыту дают фору заочникам, пришедшим в вуз после школы и проходящим полный курс обучения.

И. И. Неверович подчеркнул, что переподготовка не является вторым высшим образованием, однако слушатели получают диплом инженера ПГС и могут осуществлять карьерный рост в выбранной отрасли. Таким образом, специалисты дополняют новыми теоретическими знаниями ранее полученное образование и успешно его используют в своей практической деятельности.

В целом продолжающаяся «миграция» из одной отрасли в другую обусловила востребованность в переподготовке кадров. «В сотрудничестве с РУП «Белстройцентр», которое является головной организацией в области аттестации кадров стройотрасли, мы анализируем спрос на переподготовку по той или иной специальности, — отметил И. И. Неверович. — В связи с этим, в институте в перспективе планируется открыть курсы переподготовки по водоснабжению и водоотведению. Уже разработаны необходимые нормативные документы и осуществляется набор слушателей. Также подготовлена программная документация по специальности «Автомобильные дороги».

Результаты защиты дипломных работ прокомментировал председатель Государственной экзаменационной комиссии — заместитель главного инженера УП «Белпромпроект» В. М. Лапцевич. «Все дипломники успешно защитились, и им присвоена квалификация инженера-строителя по специальности «Промышленное и гражданское строительство», — отметил Валерий Михайлович. — Средний балл по результатам защиты составил 7,4, что, несомненно, свидетельствует об удачном первом шаге на пути к повышению профессионального уровня работников стройкомплекса».

Корреспонденты «РСГ» попросили поделиться своим мнением о курсах переподготовки некоторых слушателей.

Екатерина Александровна Протасеня, архитектор КПУП «Архитектурно-планировочное бюро»:

— Я работаю архитектором и о повышении профессионального уровня думала давно. Пойти на курсы подтолкнуло объявление в газете. Также свою роль в принятии решения сыграл срок обучения: два года вместо пяти или шести лет — это существенная разница.

В учебном процессе понравилась дистанционная форма обучения. Много нового узнала из дисциплин по строительной механике и новым технологиям строительства. В ближайшей перспективе полученные знания буду применять при реализации проекта возведения расчетно-кассового центра в Солигорске.

В целом данные курсы не только расширили мой кругозор, но и в дальнейшем, я уверена, обеспечат профессиональное развитие.

Андрей Святославович Понасенко, начальник управления РУП «Белстройцентр»:

— На курсы переподготовки я пошел в первую очередь, чтобы соответствовать званию строителя, профессионального работника отрасли. Несмотря на полученные два высших образования — «экономист» и «инженер мелиорации водного хозяйства», — я принял решение переквалифицироваться в инженера ПГС. Это даст мне возможность не только аттестоваться, но и лучше разбираться в области промышленного и гражданского строительства, профессионально выполнять поставленные задачи. К слову, порядка 80 % дисциплин, которые здесь преподавали, я изучал ранее. Вместе с тем, багаж знаний пополнился такими специальностями как архитектура, деревянные и железобетонные конструкции, др.

Виталий Алексеевич Смирнов, директор КУП «УКС Партизанского района г. Минска»:

— Переподготовка — нужное и полезное мероприятие. Я имею два высших образования по специальностям «инженер-механик» и «военный инженер-строитель», но чтобы соответствовать требованиям времени, окончил данные курсы. В течение двух лет узнал много интересного и полезного из области проектирования, работы строительных конструкций, организации и планирования строительного производства и многое другое. В ближайшей перспективе полученные знания в синтезе с имеющимся опытом буду применять при возведении города-спутника г. Минска в Смолевичах.

Белорусский национальный технический университет: лидер инженерного образования

Белорусский
национальный технический
университет:
лидер инженерного образования
2017

2. БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

1920 г.
БПИ
2017 г.
БГПА
БНТУ
1933 г.
Почти 100-летняя
история.
Опыт и знания
нескольких поколений.
Уникальная научнопедагогическая школа.
Учебно-научноинновационный
комплекс.
Историко-культурный
центр страны.

3. БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Ведущее высшее инженерно-техническое
учебное заведение в национальной системе
образования Республики Беларусь.
Базовая организация государствучастников Содружества Независимых
Государств по высшему техническому
образованию с 2005 года.
Основные задачи
Образовательный процесс
Подготовка
молодых
специалистов
(в.т.ч. инженер,
магистр)
Подготовка
специалистов
высшей
научной
квалификации
(кандидаты и
доктора наук)
Повышение квалификации
и переподготовка кадров
(образование взрослых)
Научно-исследовательская
работа
Фундаментальные
исследования
Прикладные
исследования,
контракты,
международ-ные
проекты
НИР
студентов

5.

БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СТРУКТУРА УНИВЕРСИТЕТА
БНТУ
16 факультетов
6 институтов
Научноисследовательская
часть
Научнотехнологический
парк БНТУ
«Политехник»
Опытноэкспериментальный
завод «Политехник»
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
17 ФАКУЛЬТЕТОВ:
Автотракторный
Горного дела и инженерной экологии
Машиностроительный
Механико-технологический
Маркетинга, менеджмента,
предпринимательства
Энергетический
Информационных технологий и
робототехники
Технологий управления и гуманитаризации
Инженерно-педагогический
Энергетического строительства
Архитектурный
Строительный
Приборостроительный
Транспортных коммуникаций
Военно-технический
Спортивно-технический
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
6 ИНСТИТУТОВ :
Республиканский институт
инновационных технологий
Институт повышения квалификации и
переподготовки кадров по новым
направлениям развития техники,
технологии и экономики
Межотраслевой институт повышения
квалификации и переподготовки кадров
по менеджменту и развитию персонала
БНТУ
Международный институт
дистанционного образования
Институт интегрированных форм
обучения и мониторинга образования
БНТУ
Институт Конфуция по науке и технике
БНТУ
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ:
Подготовлено более 185 тысяч
высококвалифицированных специалистов.
Более 115 кафедр, 77 филиалов и кафедр на
предприятиях и организациях.
Подготовка квалифицированных кадров в БНТУ
осуществляется более, чем по 130 специальностям,
направлениям специальностей и специализациям.
Очная и заочная формы обучения от 4 до 6 лет.
Ежегодно обучается свыше 23 тыс. студентов.
Обучение ведут 1930 преподавателей, из них 1
академик, 3 члена-корреспондента НАНБ, 4
совместителя члена-корреспондента. 866 человек
из 1930 имеют научную степень или звание.
Ежегодно открывается набор по 3-5 новым
специальностям.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПОДГОТОВКА МАГИСТРОВ:
Дневная и заочная форма обучения.
Обучение ведется по 44-ти специальностям.
Срок обучения – 1-1,5 года.
С 2000 года подготовлено свыше 1500 магистров технических,
педагогических, экономических наук и архитектуры.
Ежегодно принимается на обучение около 500 магистрантов.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПОДГОТОВКА КАНДИДАТОВ НАУК:
Дневная (3 года) и заочная (4 года) форма
обучения.
Подготовка ведется по 56 специальностям,
6 отраслей науки (физико-математические,
биологические, технические, экономические,
науки о Земле).
Около 30% обучающихся по техническим
наукам аспирантов Беларуси.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПОДГОТОВКА ДОКТОРОВ НАУК:
Подготовка ведется по 34 специальностям,
5 отраслям науки (физико-математические,
биологические, технические, экономические,
науки о Земле).
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕЖДУНАРОДНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
развитие взаимовыгодных партнерских
связей;
участие в международных научных и
учебных проектах и программах;
проведение международных научнопрактических мероприятий;
создание условий для обучения и
стажировок;
развитие и внедрение современных
методов и средств коммуникации;
подготовка специалистов для
зарубежных стран;
развитие общественно-культурных
связей с зарубежными партнерами;
содействие международному признанию
национальных образовательных
стандартов и документов об
образовании.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОВМЕСТНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЛАБОРАТОРИИ
Проектирования станков, Системы управления
станков, Металлорежущий инструмент и др..
Сотрудничество с фирмами: Siemens
(Германия), Bosсh-Rexrout (Германия), Sandvik
Coromant (Швеция), Iskar (Израиль) и др.
Проведение семинаров по проблемам
машиностроения с участием представителей
всех крупнейших предприятий.
Высокий профессиональный уровень ученых
и профессорско-преподавательского состава.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН
Обучение иностранных граждан ведется с
1960 года.
Подготовлено свыше 7000 иностранных
специалистов из более чем 120 стран мира.
Среди них министры, дипломаты,
известные ученые, работающие в разных
областях науки и техники, бизнесмены.
В настоящее время в БНТУ обучается более
1500 иностранных граждан из 33 стран
мира.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРОЖИВАНИЕ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН
Иностранные студенты
проживают в
интернациональных
общежитиях блочного типа:
двуместные/трехместные
комнаты и общий санузел.
кухня общая на этаже.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ:
Культурно-просветительный и историко-образовательный
центр
На базе культурно-просветительного и историкообразовательного центра БНТУ работает 23 творческих
коллектива различных жанровых направлений, из них 6
коллективов имеют почётное звание «народный»:
— Народный оркестр народных инструментов;
— Народный духовой оркестр;
— Народный ансамбль скрипачей;
— Народная хоровая капелла;
— Народный театр «СаТрАП»;
— Народный театр-студия «КолЛизей»
Значимые культурно-массовые проекты:
— Торжественная линейка «Первокурсник БНТУ», посвященная Дню
знаний;
— Межвузовский конкурс студенческих фильмов «Видеорадиус БНТУ»;
— Фестиваль студенческого творчества «Весна БНТУ»;
— Фестиваль белорусской культуры в БНТУ «Беларусь – гэта мы»;
— Литературно-поэтический конкурс «Муза в техническом интерьере»;
— Патриотический проект «Нам жить и помнить»;
— Пасхальное праздничное заседание «Час духовного просвещения»;
— Открытый конкурс вокального искусства «Хрустальный камертон»;
— Выставки, презентации, мастер-классы по декоративно-прикладному
творчеству;
— Выставка-ярмарка методических идей «Культура. Воспитание. Досуг»
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
СПОРТИВНАЯ ЖИЗНЬ:
В состав сборных команд университета
по видам спорта входит более 1300
студентов-спортсменов. Из них более 450
студентов –
спортсмены
высокой
квалификации, среди которых 15
мастеров спорта международного класса,
1 заслуженный мастер спорта, 74
мастера спорта, 144 кандидатов в
мастера спорта, более 275 спортсменов 1
разряда,
49
студентов-спортсменов
входят в составы национальных команд
по различным видам спорта, 14 чел. –
члены молодёжных и юниорских
сборных команд Республики Беларусь.
В Белорусском национальном техническом университете
физической культурой и спортом охвачено более 15 000
студентов. Работают 34 сборных команд по 33 видам
спорта. БНТУ располагает самой развитой спортивной
базой в Республике Беларусь.
Женская
гандбольная
команда
«БНТУ-БелАЗ» в 2009 и 2010 годах
стала чемпионом и обладателем Кубка
Республики Беларусь.
Женская
сборная
команда
университета по гандболу стала
серебряным призером чемпионата
Европы
среди
университетских
команд в 2010 году.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Научная деятельность
РЕКТОР,
Проректор по научной
работе
Факультеты
Организация научной, инновационной и
производственной деятельности
Научноисследовательская
часть
36
НИЛ
5 ОС
16
СНИЛ
Технопарк БНТУ
«Политехник»
3
МНИЛ
11 Центров
структурных
подразделений
17
резидентов
дочерних
предприятий
Опытный завод
«Политехник»
7
международных
центров НТС

19. Взаимодействие научно-инновационных подразделений БНТУ

Фундаментальные Прикладные
исследования
исследования
Н
И
ГПНИ,
БРФФИ,
гранты,
отд.проекты
ГПНИ
ОКР
ГНТП, ОНТП,
РНТП, иннов.
проекты,
иннов. фонд
Минобр,
прямые дог. и
контракты
Производство и
реализация
наукоёмкой
продукции
Создание инноваций
Е
Х
Н
О
Подготовка инновационных кадров
Ч
Т
П
время
А
Коммерциализация инноваций
Р
Инновационная деятельность и маркетинг
К
Опытный завод «Политехник»
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Структура финансирования НИР в 2016
Прочий бюджет –
8,2%
ГПНИ
(бюджет)
– 15,6%
Прямые договора с заказчиками – 76.2%
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Основные области исследований:
машиностроение (металлургическое,
транспортное, горное, строительное),
материаловедение, нанотехнологии и
наноматериалы
обработка конструкционных материалов в
машиностроении,
приборостроение, метрология и
информационно-измерительные приборы
и системы,
информатика и вычислительная техника,
энергетика,
металлургия,
транспорт,
механика,
строительство,
архитектура,
экономика,
электротехника,
науки о земле,
история,
философия,
педагогика,
психология,
социология,
политология,
математика,
физика,
химия,
экология,
геодезия.
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
НОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Макрогетерогенные
композиционные материалы
Магнитные
жидкости
Нанокристаллические
газопламенные покрытия
Смеси для химикотермической обработки
Оксидная керамика
(40-63 мкм)
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В строительстве и
архитектуре
Изостатическое
прессование
ультрадисперсных
материалов
•информационные
технологии
Материалы для
дорожных покрытий
• Контроль и управление
информационными
потоками
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Фемтосекундные лазеры
АСУ
распределения
теплоснабжения
Системы
навигации
Лазерная сварка,
наплавка, резка,
легирование
Ультразвуковой
тромболизис
Ультразвуковые приводы,
микророботы, стенты
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Награжден Призом и сертификатом
Всемирной
организации
интеллектуальной
собственности
(WIPO) за значительный вклад в
научно-исследовательское и научное
развитие
путем
интенсивного
применения
интеллектуальной
собственности (2007 г. ).
Внедрена в 2005 году система
менеджмента качества проведения
научно-исследовательских, опытно конструкторских,
опытнотехнологических работ, выполнения
испытании продукции, сертификации
продукции и систем менеджмента
качества,
в
соответствии
с
требованиями,
установленными
международным стандартом ИСО
9001-2000 (СТБ ИСО 9001-2001).
Подтверждена в 2015 году
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕЖДУНАРОДНОЕ
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
СОТРУДНИЧЕСТВО
Выполняются совместные научные
исследования с ведущими учеными
Австрии, Англии, Вьетнама,
Германии, Китая, Кореи, Латвии,
Литвы, Польши, России, Украины,
Финляндии, Чехии, Швеции,
Швейцарии и др.
Выполняются проекты
международных программ, фондов
и грантов (программы Союзного
государства, BALTIC SEA REGION,
TEMPUS, ERASMUS+, ENPI CBCP,
ERASMUS MUNDUS, MOST, HORIZON
2020, DAAD).
Центры международного сотрудничества
Белорусско-Венесуэльский центр научнотехнического сотрудничества
Белорусско-Казахстанский центр научно-
технического сотрудничества
Белорусский центр научно-технического
сотрудничества с КНР
Белорусско-Корейский центр научно-технического
сотрудничества
Центр Трансфера Технологий
Научно-исследовательская часть
Белорусско-Латвийский
центр по упрочняющим
технологиям
Белорусско-Вьетнамская
лаборатория проблем
энергетики
Белорусско-Австрийcкая научноисследовательская лаборатория
строительных материалов (совместно
с ИТМО НАН Беларуси)
Одним из знаковых проектов по сотрудничеству в инновационной
сфере, между Республикой Беларуси и Китайской Народной
Республикой, является открытый Президентом Республики Беларусь
А.Г.Лукашенко
Белорусско-Китайский
технопарк
в
г.
Чанчунь.
Координатором работы Технопарка с белорусской стороны является
Белорусский национальный технический университет.
Технопарк — это уникальная платформа, созданная для осуществления
инновационной деятельности с особыми условиями и преференциями.
Активно развивается сотрудничество
БНТУ с Государственным
управлением по делам иностранных
экспертов (ГУДИС) в сфере обмена
специалистами, повышения
квалификации и переподготовки
кадров
БНТУ совместно с ГУДИС в 2010 году организовал стажировку 25 ректоров
китайских вузов с целью изучения системы высшего образования в Республике
Беларусь, а в 2011 году провел вторую стажировку 16 ректоров китайских вузов в
ведущих университетах Республики Беларусь, результатом которой стало
заключение более 70 соглашений о сотрудничестве
В 2010 г. создано совместное предприятие — ООО «Дорожные
технологии и инновации», учредителями которого с белорусской
стороны выступило ГП «Научно-технологический парк БНТУ
«Политехник», с китайской стороны – предприятие «Henan
Gaoyuan Maintenance Technology of Highway Co. Ltd».
С 2009 – 2017 гг. между ГП «Научнотехнологический парк БНТУ «Политехник»
и китайскими партнерами заключено
контрактов на общую сумму более 1 млн.
долларов США.
Проведено
более
50
совместных
белорусско-китайских научно-технических
мероприятий
(научно-практические
конференции,
выставки,
семинары,
стажировки, рабочие встречи).
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Технопарк БНТУ «Политехник»
Направления деятельности
•Создание и развитие инновационной
инфраструктуры
•Развитие инновационного
предпринимательства
•Создание высокотехнологичных малых
и средних предприятий
•Выпуск инновационной продукции
•Организация международного
трансфера технологий
•Предоставление консалтинговых услуг
•Поддержка малых инновационных
предприятий, привлечение их к процессу
освоения и выпуска наукоемкой
продукции
•Анализ рынка и поддержка
информационно-маркетинговой сети
университетов Республики Беларусь
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРЕДПРИЯТИЯ ТЕХНОПАРКА
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРОДУКЦИЯ и УСЛУГИ ТЕХНОПАРКА и РЕЗИДЕНТОВ
Ультразвуковые технологии и
оборудование медицинского
назначения для кардиологии,
онкологии и стоматологии
Абсорбционно-биохимические
установки для очистки
вентиляционного воздуха
Медицинские изделия для сердечнососудистой и ортопедической
хирургии
Пластик, шоколад:
линейка 3D-принтеров
Современные технологии
обработки и модификации
поверхностей
ТурбоСфера – новый тип турбины
для утилизации вторичных
энергетических ресурсов
BELARUSIAN NATIONAL TECHNICAL
UNIVERSITY
Experimental Plant of BNTU “Polytechnic”
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВЫДАЮЩИЙСЯ УЧЕНЫЙ
Лауреат
Нобелевской
премии
Жорес
Алферов в 1947 г.
поступил на 1-й
курс
энергетического факультета.
Открыта в 2000 г.
лаборатория
техники высокого
напряжения имени
лауреата
Нобелевской
премии
Жореса
Алферова
Спасибо за внимание

БНТУ «Межотраслевой институт подготовки и переподготовки кадров по менеджменту и развитию персонала» — 30 лет!

Видео на Youtube

В век стремительного развития технологий, высокоскоростных машин и оборудования выживание человека и его семьи, рост компании и ее сотрудников во многом зависит от общего уровня развития компетенций. Ошибки и неграмотность обходятся дорого. Грамотные сотрудники и специалисты всегда показывают положительные результаты и способствуют успешному развитию предприятий, страны и общества.Образование и профессиональная компетентность персонала — основа интеллектуального потенциала и залог устойчивого развития компании.

История создания Филиала БНТУ «Межотраслевой институт подготовки и переподготовки кадров по менеджменту и развитию персонала» восходит к 1988 году. Основателем факультета и его первым деканом был Игорь Николаевич Громов. Понимание важности наличия образованных и квалифицированных кадров в Беларуси было заложено в миссии института: «Создание образовательной инфраструктуры для повышения квалификации различных категорий персонала и специалистов организаций и предприятий».

Селивончик Н.М .:

«И сегодня, благодаря многолетнему опыту, новым технологиям и инновациям, высококвалифицированному преподавательскому составу каждый может повысить свою профессиональную компетенцию в любой категории должностей в Белорусском национальном техническом университете, в частности в нашем институте».

Основными формами обучения в институте являются: дневная, вечерняя, заочная (с некоторыми элементами дистанционного обучения). Учебный процесс соответствует современному уровню развития общества, науки, технологий и экономики и отвечает высоким требованиям к содержанию и качеству образования.

Селивончик Н. М .:

«Обучение проводится с использованием инновационных образовательных технологий, позволяющих сформировать и закрепить необходимые знания, навыки и умения студентов».

Доступность предлагаемых образовательных услуг обеспечивается развитой сетью региональных отделений института, которые расположены в региональных и крупных промышленных центрах Республики Беларусь.

Селивончик Н.М .:

«Преподавательский состав — это высококвалифицированные специалисты из различных областей, которые развивают у своих учеников как интеллектуальные способности, так и практические навыки».

Важным направлением деятельности института является подготовка рабочих строительной отрасли, переподготовка специалистов с высшим техническим образованием, повышение квалификации специалистов строительной отрасли и уникальная подготовка промышленных альпинистов. Благодаря выпускникам института реализованы десятки успешных проектов. Филиал БНТУ «Межотраслевой институт подготовки и переподготовки кадров по менеджменту и развитию персонала» стал победителем конкурса на лучшее достижение в строительной сфере Республики Беларусь за 2016 и 2017 годы.

Примак Юрий Дмитриевич, декан факультета:

«Более 7 лет факультет строительства и недвижимости оказывает системную поддержку строительному бизнесу Республики Беларусь по организации экспорта строительных работ и услуг на территорию Российской Федерации».

Повышение квалификации осуществляется в соответствии с методическими рекомендациями национальных ассоциаций НОСТРОЙ и НОПРИЗ РФ с использованием системы дистанционного обучения.

Примак Ю.Д .:

«По окончании обучения наши специалисты получают два документа установленного образца: на территории Российской Федерации — квалификационный талон о повышении квалификации, на территории Республики Беларусь — свидетельство о повышении квалификации».

Филиал БНТУ «Межотраслевой институт подготовки и переподготовки кадров по вопросам управления и развития персонала» более 20 лет проводит обучение по вопросам промышленной и радиационной безопасности, а также охраны труда.Ежегодно институт обучает работников всех секторов экономики курсам промышленной безопасности, радиационной безопасности и охраны труда.

Делендик Михаил Николаевич, начальник отдела:

«Учитывая социальную и экономическую значимость профессиональной компетентности руководителей, специалистов и рабочих в вопросах охраны труда, институт предоставляет образовательные услуги по всем актуальным направлениям в этой области».

В институте можно повысить квалификацию по менеджменту, маркетингу, деловому иностранному языку, внешнеэкономической деятельности, гостиничному бизнесу, бухгалтерскому учету.На базе высшего образования можно осуществлять переподготовку кадров по специальностям: логистика, экономика и менеджмент на гостинично-ресторанном предприятии, хозяйственное право, бухгалтерский учет и контроль в промышленности. С 2014 года судебно-медицинский центр института проводит судебно-медицинские экспертизы и досудебные экспертизы в строительстве.

Барановская Татьяна Леонидовна, руководитель Центра судебно-медицинской экспертизы:

«Экспертизы позволяют оценить соответствие строительно-монтажных, ремонтных работ, проектно-сметной документации строительным нормам и правилам Республики Беларусь и законодательству Республики Беларусь в строительстве.

Специалисты криминалистического центра проводят судебно-медицинскую экспертизу и досудебные строительно-технические экспертизы, кроме того — тепловизионное обследование ограждающих конструкций, зданий и сооружений ».

Чтобы обеспечить экономику страны высококвалифицированными кадрами и дать людям возможность получить хорошее образование, институт имеет отделения в областных центрах и крупных городах Беларуси. Наличие отделений по всей Беларуси позволяет удовлетворить потребности региональных заказчиков образовательных услуг и оптимизировать их затраты в короткие сроки.

Юкевич Валерий, заместитель директора:

Наши образовательные программы позволяют организовать эффективные индивидуальные занятия с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.

Филиал БНТУ — 30 лет успешной работы, десятки корпоративных клиентов. Только за последние годы в институте прошли обучение более 79 тысяч человек.

Селивончик Н.М .:

«В век развития технологий и оборудования очень важно иметь дело с компетентными, высококвалифицированными специалистами, прошедшими переподготовку и повышение квалификации в нашем институте».

Обучение в Межотраслевом институте подготовки и переподготовки кадров по вопросам управления и развития персонала способствует успешному развитию предприятий, компаний и экономики Республики Беларусь.

Толчок высшего образования к обучению на протяжении всей жизни

Когда в ноябре прошлого года гигантская индийская компания Infosys объявила об открытии центра дизайна и инноваций в Провиденсе, президент компании сказал, что одной из ключевых причин, по которой он выбрал Род-Айленд, была сильная сеть высших учебных заведений: Университет Брауна, Школа дизайна Род-Айленда и Общественный колледж Род-Айленда.

В системе высшего образования, которая часто делится на двух- и четырехлетние колледжи и далее разделяется между элитными и неэлитными учебными заведениями, не часто общественный колледж упоминается одновременно с кампусом Лиги плюща. Двухгодичный колледж также не рассматривается как площадка для подготовки к работе в так называемой творческой экономике, которая включает такие отрасли, как дизайн, мода и компьютерные игры, для которых обычно требуется степень бакалавра.

Но Общественный колледж Род-Айленда, крупнейшего двухлетнего колледжа Новой Англии, в котором обучается более 15000 студентов, прилагает все усилия, чтобы изменить утомленный имидж двухгодичных учебных заведений как мест для выпускников средних школ, которые не могут его взломать. четырехлетние кампусы или для безработных, пытающихся понять, что будет дальше.Под руководством Меган Хьюз, относительно нового президента с академическим образованием в области истории искусств, колледж пересматривает свой подход к развитию трудовых ресурсов, лучше согласовывая программы с экономическими приоритетами государства, чем это происходит сейчас.

«Как и многие колледжи, мы имели тенденцию быть более реактивными и медленнее реагировать на потребности в обучении», — сказал Джулиан Алссид, начавший прошлым летом в качестве вице-президента по развитию персонала. Колледж обычно ждал, пока уволенные рабочие приедут в кампус для прохождения переподготовки, вместо того, чтобы вмешиваться, прежде чем их уволили.В нем были консультативные группы работодателей, которые давали рекомендации по получению сертификатов и степеней, но они встречались нечасто, поэтому на корректировку существующих программ или запуск новых уходили месяцы, а иногда и годы.

В настоящее время колледж находится в процессе реорганизации своего подразделения непрерывного образования, чтобы наладить постоянные партнерские отношения с компаниями, чтобы держать его в курсе отраслевых тенденций и проводить учебные программы, отвечающие и синхронизированные с рынком труда. Альянс с Infosys является хорошим примером этой новой стратегии, поскольку колледж работает с компанией, чтобы выяснить, как школа может помочь в наборе и обучении 500 сотрудников, которые будут получать среднюю зарплату в размере 79000 долларов.

Проблема со многими существующими программами обучения рабочей силы, по словам Алссида, заключается в том, что работодатели, колледжи и местные советы по кадрам, отвечающие за выделение федеральных средств, «все работают отдельно, кальцинированно в своих собственных бункерах». Он добавил, что в этой новой экономике «эти миры сольются воедино».

В мире труда происходят большие изменения . Ни разу с начала промышленной революции 18-19 веков и информационного века, последовавшего за ним в прошлом веке, масштабы нарушений в рабочей силе не были столь очевидны.Часто цитируемое исследование Оксфордского университета, проведенное в 2013 году, показало, что почти половина рабочих мест в США, включая брокеров по недвижимости, страховых андеррайтеров и кредитных специалистов, в течение следующих двух десятилетий может быть заменена компьютерами. Только прошлой осенью Глобальный институт McKinsey опубликовал отчет, согласно которому треть американских рабочих, возможно, придется сменить работу к 2030 году из-за искусственного интеллекта.

Предыдущие изменения в способах работы людей в США обычно сопровождались увеличением объема образования, необходимого работодателям для получения хорошей работы.В начале 1900-х годов «движение средней школы» превратило средние школы в общенациональную систему массового образования, которая обеспечивала обучение для жизни вместо небольших учебных заведений, предназначенных для подготовки избранной группы студентов к поступлению в колледж. В 1910 году только 9 процентов американской молодежи получили аттестат об окончании средней школы; к 1935 г. — 40%.

Это расширение средних школ было первой волной в столетнем расширении образования в Соединенных Штатах в ответ на меняющиеся потребности экономики.Движение средней школы было «поистине прорывом», — написала Клаудия Голдин, экономист Гарвардского университета, в статье, опубликованной Национальным бюро экономических исследований. «Ни в одной другой стране не произошло перехода к практически всеобщему государственному среднему образованию» так рано и так быстро. «Без быстрого роста средней школы», — утверждал Голдин, — «Америка не смогла бы привести в действие Билль о правах солдат… сразу после 1944 года, поскольку американская молодежь еще не окончила бы среднюю школу.

Кори Брикли

Вторая волна расширения образования для меняющейся рабочей силы произошла в 1960-х годах с движением «колледж для всех». В 1965 году президент Линдон Б. Джонсон подписал Закон о высшем образовании, который увеличил федеральную помощь высшему образованию. Между тем, штаты построили кампусы общественных колледжей и расширили миссию государственных педагогических колледжей, добавив набор программ во всех академических областях. В период с 1970 по 2016 год прием в высшие учебные заведения увеличился более чем вдвое с 8.От 5 до 20,5 миллионов студентов.

Теперь пришла третья волна в сфере образования и обучения, утверждают экономисты, преподаватели и руководители отдела кадров. Уровень подготовки, который работал в первых двух волнах — добавление большего количества времени к обучению в раннем возрасте — кажется недостаточным в экономике 21 века. Вместо этого третья волна, вероятно, будет отмечена постоянным обучением на протяжении всей жизни человека — чтобы не отставать от карьеры, чтобы научиться дополнять растущие уровни автоматизации и получить навыки для новой работы.Работники, скорее всего, будут использовать это непрерывное обучение короткими порциями, когда им это нужно, а не длительными промежутками времени, как сейчас, когда на получение сертификатов и ученых степеней часто уходят месяцы или годы.

С этой третьей волной произойдет сдвиг в восприятии рабочими переобучения, сказал Брент Партон, заместитель директора Центра образования и навыков аналитического центра New America. «Сейчас мы склонны думать о переподготовке как о чем-то, что следует за травмирующим событием — например, с потерей работы», — сказал Партон, который работал советником по политике в США.С. Министерство труда при администрации Обамы. «Мы входим в этап, когда переподготовка станет повседневным миром, в котором люди живут. Это станет частью их повседневной жизни и станет гораздо более спокойным набором традиций по сравнению с нынешним».

Однако большое беспокойство вызывает то, что появление непрерывного образования только усугубит экономический разрыв, который уже существует в Соединенных Штатах. Уровень образования в США тесно связан с доходом. Проще говоря: у богатых детей гораздо больше шансов закончить колледж, чем у их бедняков и сверстников из рабочего класса.Нет причин не полагать, что в этой третьей волне непрерывного обучения не сохранится тенденция. Скорее всего, это поможет работникам, уже имеющим высокий уровень образования, получить необходимую им подготовку, а не помогать частично занятым или безработным, которым необходимо повысить квалификацию, чтобы сохранить работу или получить новую.

Две одновременные силы на рынке труда движут этим толчком к обучению на протяжении всей жизни . Первый — это автоматизация и увеличивающийся разрыв между заработками выпускников средней школы и колледжей.Хотя эксперты предсказывают, что немногие профессии когда-либо будут полностью автоматизированы, большинство рабочих мест, скорее всего, в будущем будут выполнять многие из своих основных действий с помощью компьютера. В своем отчете McKinsey подсчитала, что примерно в 60% профессий к 2030 году можно будет автоматизировать не менее одной трети видов деятельности. 1900-е годы в Соединенных Штатах и ​​Европе », — предупреждается в отчете.

Второе — это появление гиг-экономики, которая меняет традиционные отношения между работодателем и работником, поскольку все больше подрядчиков и фрилансеров исполняют роли, которые раньше были зарезервированы за штатными работниками, получающими хорошую зарплату.Хотя термин «гиг-экономика» вызывает в воображении образы популярных приложений для временной работы, таких как Uber и Task Rabbit, армия профессиональных фрилансеров-белых воротничков больше, чем та, которая охватывает услуги, которые мы можем запросить на наших смартфонах. В исследовании 2016 года два экономиста, Лоуренс Ф. Кац и Алан Б. Крюгер, обнаружили, что весь чистый рост занятости в Соединенных Штатах с 2005 года, по-видимому, связан с тем, что они называли «альтернативной работой», то есть работой по контракту и внештатной работой. , которая выросла более чем на 50 процентов за последнее десятилетие.

Обе тенденции на рынке труда могут перевернуть существующую федеральную систему подготовки кадров, которая в значительной степени находится в ведении правительства и зависит от твердых прогнозов относительно будущих рабочих мест у традиционных работодателей. Автоматизация добавляет «гораздо больше неопределенности в отношении того, какие рабочие места пользуются большим спросом», — сказал Гарри Хольцер, профессор Джорджтаунского университета и бывший главный экономист Департамента труда. «То, что может выглядеть как работа или навыки, пользующиеся большим спросом сегодня, может оказаться не так, когда кто-то завершит обучение для новой работы.

«Сегодняшняя система не очень хороша для обучения рабочих, которые в ней нуждаются, и в будущем спрос будет только расти».

Более того, федеральные программы переподготовки предоставляют средства через местные советы по кадрам, которые включают универсальные центры, куда соискатели обращаются за помощью в основном для подготовки к работе на полную ставку, а не для того, чтобы стать независимыми подрядчиками или предпринимателями. Если в будущем в качестве фрилансеров будет работать больше людей, должностные лица по развитию трудовых ресурсов обеспокоены тем, что некоторым работникам может быть трудно узнать, когда им понадобится новый набор навыков, чтобы остаться на работе.

Традиционные работодатели всегда играли роль в профессиональном развитии своих работников. Ежегодно, обычно посредством ежегодных обзоров производительности, работодатели сообщают сотрудникам о навыках, необходимых для сохранения работы или повышения по службе. Во многих случаях работодатели предлагают программы обучения и оплачивают их. Но фрилансеры не получают ни такого руководства, ни помощи в поиске или оплате продолжения образования.

Политические чиновники утверждают, что реалии современного рабочего места требуют, чтобы государственные программы профессионального обучения в будущем играли иную роль.Вместо того, чтобы сосредотачиваться на рутинных навыках, которые могут быть заменены технологиями, профессиональное обучение должно быть нацелено на ключевые навыки, дополняющие технологии, такие как решение проблем, работа в команде и общение.

В то же время обучение должно происходить более регулярно и менее эпизодически, чем сейчас, чтобы идти в ногу с растущим оттоком рабочих мест. Колледжи уже отвечают на эту потребность расширением некредитных программ; такие курсы могут быть введены в действие быстрее, чем программы, основанные на зачетных единицах, и на их прохождение уходит гораздо меньше времени, чем на получение полных степеней и сертификатов.

Но эти некредитные программы невелики по сравнению с программами на получение степени, и большинство высших учебных заведений по-прежнему придерживаются менталитета, что не их работа — готовить людей к работе, говорят экономисты. «Что меня беспокоит, — сказал Хольцер, — так это то, что сегодняшняя система не очень хороша для обучения рабочих, которые в ней нуждаются, и спрос будет только расти в будущем с увеличением количества рабочих и профессий».

Классический образ переподготовки рабочих мест в США по-прежнему представляет уволенные рабочие фабрики, обучающиеся новым навыкам.Но если большее количество белых воротничков с высшим образованием в будущем подключится к федеральной системе профессионального обучения, она рискует потерпеть крах, пытаясь учесть их потребности в обучении, поскольку она также испытывает нехватку денег. (Федеральные доллары на обучение были сокращены на 22 процента с 2009 года, и в своем втором бюджете в этом году президент Трамп предложил дальнейшее сокращение.) дополнение к уволенным рабочим.«Это должно рассматриваться как благо для всех», — сказал Джош Копус, главный операционный директор Национальной ассоциации трудовых советов. «Если более обеспеченные [белые воротнички] не будут использовать центры карьеры, мы никогда не собираемся расширять социальный капитал и сети тех, кто ими пользуется».

Эксперты сходятся во мнении, что для того, чтобы адекватно обслуживать все более разнообразный набор работников и отраслей, текущая лоскутная ткань федеральных усилий по обучению нуждается в реформе. Первый важный шаг был сделан в 2014 году, когда Конгресс заменил Закон об инвестициях в рабочую силу 1990-х годов на Закон об инновациях и возможностях рабочей силы.Среди прочего, в новом законе сделан упор на «карьерные возможности», которые предлагают работникам ряд возможностей для получения образования и квалификации, которые они могут заработать, работая на все более продвинутых должностях. Например, вместо того, чтобы стать медсестрой, работники могут сначала получить сертификаты помощников медсестры.

Если обучение и образование станут делом всей жизни, большой вопрос — как за это платить.

Но необходимы дальнейшие реформы для третьей волны образования и обучения на протяжении всей жизни, чтобы обучение не воспринималось как что-то, что происходит только при потрясении в экономике, таком как рецессия или массовое увольнение предприятий.Одна идея, предложенная экономистами и специалистами по обучению персонала: «разделение работы», которая позволяет сотрудникам переквалифицироваться, пока они еще работают. Распределение работы — это программа, действующая в более чем 25 штатах, в которой работодатели сокращают часы работы своих рабочих и их зарплату, а штаты компенсируют часть потерянной заработной платы. Прямо сейчас это обычно используется как стимул в период экономического спада для удержания квалифицированных рабочих на работе, но он также может предоставить работникам гибкость для повышения их квалификации во время работы.

Если обучение и образование станут делом всей жизни, большой вопрос — как за это платить. Многие люди попадают на работу уже в долгах после колледжа. Студенческий долг с 2009 года увеличился вдвое и составил 1,3 триллиона долларов. В этих условиях у немногих есть деньги на дальнейшее обучение. В ответ некоторые штаты предлагают счета для непрерывного обучения, план, аналогичный 401 (k), который позволяет работодателям и сотрудникам вносить вклад в счет для целей переподготовки.

Майкл Хорн, консультант по высшему образованию, который много писал о будущем обучения, недавно предложил аналогичные планы, которые он назвал «возобновляемыми фондами обучения».Они будут оплачиваться альтернативной формой финансовой помощи, называемой соглашениями о разделе доходов. Такие соглашения предоставляют студентам деньги для покрытия расходов на обучение в колледже, а взамен студенты соглашаются выплатить процент от своего будущего дохода, а не брать фиксированную сумму долга.

«Непрерывное образование — это не только оплата обучения», — сказал Хорн. «Обучение влечет за собой альтернативные издержки в виде потерянной заработной платы, поэтому нам также необходимо выяснить, как покрыть некоторые из их расходов на жизнь.

Столкнувшись с проблемой нехватки навыков, работодатели все чаще работают с общественными колледжами, чтобы предоставить работникам как академическое образование, необходимое для успешной работы на сегодняшнем рынке, так и конкретные практические навыки, необходимые для получения работы в своих компаниях.

Согласно Голдину, экономисту из Гарварда, в долгой гонке между образованием и развитием технологий в рабочей силе образование всегда побеждало. Другими словами, на протяжении большей части 20-го века просто наличие высшего образования и, что еще лучше, ученой степени считалось ключевым преимуществом на рынке труда.Но неясно, сохранится ли эта динамика на рынке труда, претерпевающем серьезные изменения. Высшее образование, безусловно, останется отличительной чертой в будущем, но не просто диплом, — утверждает Алссид, вице-президент по развитию трудовых ресурсов Общественного колледжа Род-Айленда.

«Хотя мы не знаем, какие навыки потребуются для работы в будущем, ориентированной на человека [например, здравоохранение, консультанты по менеджменту и специалисты по финансовому планированию]», — сказал Алссид, проработавший более двух десятилетий в «Мы знаем, что эти рабочие места потребуют хорошо адаптируемой рабочей силы, которая может мыслить критически, творчески и совместно работать над поиском решений быстро развивающихся сложных проблем.

Такие навыки, часто называемые «мягкими навыками», обычно наблюдаются у выпускников гуманитарных наук, но этим людям часто не хватает технических навыков, которые требуются работодателям. Алссид сказал, что сочетание гуманитарных наук и технического образования — это то, что больше всего необходимо в программах обучения, чтобы позволить работникам лучше ориентироваться в неоднозначности будущего рынка труда. Это цель партнерства его школы с Infosys — познакомить студентов, изучающих гуманитарные науки, с техническими областями, которые они, возможно, раньше не рассматривали, в то время как другие программы познакомят технических работников с гибкостью гуманитарных наук.

Прошло более века с тех пор, как в Соединенных Штатах началось всеобщее движение за среднюю школу, и через 50 лет с тех пор, как началось движение за колледж для всех. Эти первые две волны образования помогли США построить самую успешную экономику в мире. Теперь ясно, что необходима третья волна эволюции образования, чтобы конкурировать в новой экономике, в которой обучение никогда не закончится.

Белорусский БНТУ предлагает торговлю криптовалютой и переподготовку ICO

Институт повышения квалификации и переподготовки Белорусского национального технического университета объявил новую специализацию «Криптовалюты и деривативы».

Решение об открытии новой специализации было принято год назад, — сообщил первый проректор вуза Георгий Вершин.

«Раньше было ценообразование, но теперь есть криптовалюты», — сказал он. «Мы писали программу в течение года, а затем был подготовительный процесс».

Курс доступен для студентов с высшим образованием, а также для студентов старших курсов вузов. Форма обучения — дистанционная.Срок обучения 1 год 8 месяцев.

В ходе курса студенты будут изучать операции с криптовалютами, криптовалютные фьючерсы, использование технологии блокчейн и ICO в качестве альтернативы IPO.

Обучение проводится в рамках программы переподготовки на базе высшего образования по специальности «Операции с ценными бумагами». Затем студент получает квалификацию «Специалист-аналитик рынка ценных бумаг».

Прием будет по результатам собеседования.Планируется, что исследование начнется в марте.

Стоимость обучения около 1000 долларов. Изначально планируется сформировать группу из 25 человек.

Преподавателями будут профессора, которые сами участвуют в торгах на фондовых биржах.

22 декабря президент Беларуси Александр Лукашенко подписал указ «О развитии цифровой экономики» (полный анализ здесь). Основная цель документа — «создать такие условия, чтобы мировые ИТ-компании могли приходить в Беларусь, открывать свои представительства, центры разработки и создавать востребованные в мире продукты», — подчеркнул Лукашенко.Вторая цель указа — инвестировать в ИТ-персонал и образование. Третье — внедрение новейших финансовых инструментов и технологий.

(PDF) Современные подходы в обучении проектному менеджменту в Беларуси.

Менеджмент

Офис в органатроне >>.

Области

знаний в области управления проектами

также

рассматриваются отдельно в следующих областях знаний: << Project

Schedule Managemenb>,

<< project

euality Managemenb>,

и Инструменты управления содержанием проекта, << Проект

Человеческие ресурсы

Управление и коммуникации >>.

А также информационные технологии

изучаются в управлении проектами, создании стратегии развития организации

и инструментах

для моделирования процессов организации

.

Следует также отметить дисциплины, связанные с менеджментом

решений

и профессиональной этикой в ​​управлении проектами.

2. Институт бизнеса Белорусского государства (Университет — практико-ориентированная магистратура

степень

по специальности <Проектирование сложных интегрированных систем >>,

квалификация <Магистр системного анализа

и

Инжиниринг> f4l .

Определение подхода

к формированию системы управления проектами

Система

в каждом случае

— это

неотъемлемая часть процесса разработки программного обеспечения

.

Важным условием для современного управления проектами

является использование соответствующих инструментов для обеспечения

как групповой работы, так и сбора необходимой

информации о запланированных и фактических

рабочих параметрах

, выполняемых проектом Члены команды.Знакомство с основным программным обеспечением

продуктов, разработанных

для поддержки работы проектных групп и обеспечения документальной поддержки процесса разработки программного обеспечения

, является необходимым требованием для компетенций современного специалиста

в области программного обеспечения

разработка

В рамках дисциплины << Проект

Managemenb> изучаются

современные подходы к организации работы проектных команд,

знакомят с классическими подходами

осуществляется на основа << Этап

и Ворота> приближается к

, а также << Waterfalb

до

ач;

рассматривает

подходов

к управлению проектами.

В результате изучения курса

приобретены навыки

организации работы в проектных группах на основе как методов <Водопад>

, так и

проекта

менеджмент

.

3. Институт управленческих кадров Академии управления при Президенте Республики Беланц

— практико-ориентированная магистратура по специальности <Инвестиционный

Управление проектами в государственно-частном партнерстве>, квалификация <Магистр Инвестиционный проект

Управление>

f5f.

Содействие осуществлению взаимодействия частного бизнеса и органов государственной власти в

Для формирования и реализации инвестиционных проектов основная цель обучения менеджменту

магистров по

специальности << Инвестнент

Управление проектами

в государственных -частное партнерство>. В рамках данной специальности

дисциплин, связанных с << Or

ganizational development and change managementmenO>,

<Ситуационный анализ

и моделирование управленческих решений >>,

<< Invesftnent

управление проектами >>,

анализ и оценка инвестиционного климатаb)

.

Этот тренинг позволяет

систематически подходить к инициированию и реализации инвестиционного проекта

государственно-частного партнерства, используя методы стратегического и финансового управления

в

его планировании.

По

специальностям введена переподготовка по

, что позволяет специалистам

вести проекты по своей специализации

.

Примеры программ обучения

для переподготовки могут включать:

I.Программа переподготовки <Европейский менеджер>, реализованная

в Институте бизнеса

из

Белорусского государственного университета l4l.

Европейская программа переподготовки менеджеров предусматривает повышение квалификации и актуализацию

знаний высококвалифицированных менеджеров

, отвечающих динамично меняющимся требованиям

современного рынка труда

и международного уровня профессионального образования.

В рамках программы переподготовки) arL

проведено углубленное изучение управления проектами

.

Студенты изучают дисциплины, связанные с экономикой управления, информационными технологиями в области управления

, личного развития

, управления персоналом организаций

и управления финансами предприятия

, стратегического управления и управления изменениями. В рамках

дисциплина управления проектом, развитие предметной области проекта, планирование и время

управление,

финансирование проекта, управление рисками,

организационные структуры,

измерение

проекта

168

Университеты Беларуси.Куда идти? Правила приема абитуриентов из России в ВУЗы Беларуси

Беларусь имеет развитую систему образования, которая обеспечивает подготовку широкого круга специалистов, готовых эффективно работать в современном мире … Высшее образование в Беларуси престижно и доступно. Мы составили для вас топ-20 лучших университетов страны, в которых можно получить качественное высшее образование.

Белорусский государственный университет

БГУ по праву занимает первое место в различных рейтингах высших учебных заведений Беларуси.Это самый престижный университет страны, в который не так-то просто поступить из-за высокой конкуренции среди абитуриентов и высоких проходных баллов.

Но если вам удастся стать студентом БГУ, вы получите много возможностей для дальнейшего роста: от развития творческого потенциала до стажировок за рубежом. Для иногородних студентов и иностранцев предоставляется комфортабельное общежитие.

Белорусский национальный технический университет

БНТУ — ведущий инженерно-технический вуз Беларуси, который готовит специалистов для всех отраслей экономики страны.Обучение в БНТУ тесно связано с производственной деятельностью.

Проходные баллы выше среднего, но попасть в списки зачисленных в БНТУ все же легче, чем в БГУ. Самыми популярными среди студентов являются факультет архитектуры, факультет информационных технологий и робототехники, факультет маркетинга, менеджмента и предпринимательства.

Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники

Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники (БГУИР) — ведущий вуз Беларуси по подготовке ИТ-специалистов.Многие факультеты БГУИР имеют высокие проходные баллы (более 300). Достойный уровень обучения подтвержден сертификатами соответствия менеджмента качества Беларуси и Германии.

Преподаватели имеют высокие ученые звания и ученые степени, и под их руководством есть все шансы получить грант от лучших IT-компаний мира. В университете активно практикуются стажировки за рубежом и программы обмена студентами. Выпускники, финансируемые государством, могут выбрать для распределения свои любимые предложения, потому что заявок больше, чем выпускников.

Белорусский государственный экономический университет

БГЭУ (ранее Белорусский государственный институт народного хозяйства, или на студенческом сленге «нархоз») — ведущий вуз в Беларуси по подготовке специалистов в области экономики. Престиж экономических специальностей сохраняется из года в год, поэтому проходные баллы в БГЭУ достаточно высоки, особенно по специальностям, связанным с международными экономическими отношениями.

Но разве требования к специалистам, от которых зависит благополучие всей страны, могут быть низкими? С первого года обучения БГЭУ предлагает своим студентам разные виды практики, а также оказывает поддержку выпускникам в распределении.

Минский государственный лингвистический университет

Минский государственный лингвистический университет (МГЛУ) — ведущий вуз Беларуси в области иностранных языков … Иняз преподает 22 европейских и восточных языка в Минске.

Выпускники Лингвистического университета работают преподавателями, переводчиками, переводчиками-референтами. Минский государственный лингвистический университет оснащен современными аудиториями и лабораториями, где проводятся лекции, практические и лабораторные занятия, проводятся видеоконференцсвязи.

Иняз владеет богатейшей библиотекой, в которой собраны материалы на 115 языках. МГЛУ сотрудничает со Всемирной ассоциацией лингвистических университетов, ЮНЕСКО и университетами 33 стран мира.

Белорусский государственный медицинский университет

Белорусский государственный медицинский университет (БГМУ) — высшее учебное заведение с богатой историей, передовым опытом и мировым авторитетом. На 72 кафедрах БГМУ готовят будущих терапевтов, фармацевтов, педиатров, стоматологов, гигиенистов, военных врачей.

Проходные баллы на факультетах медицинского университета высокие, особенно на стоматологическом и фармацевтическом факультетах. БГМУ сотрудничает с зарубежными научными центрами и учебными заведениями, а также организует научные мероприятия высокого уровня.

Гродненский государственный университет им. Янки Купалы

Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (ГрГУ) — региональный университет, предлагающий широкий спектр специальностей. Проходные баллы и плата за обучение в ЕГУ ниже, чем в столичных университетах.

Создан для студентов и преподавателей образовательный портал ГрГУ, где можно посмотреть расписание занятий, программы, заглянуть в научную библиотеку, почитать электронный журнал. ЕГУ заботится о развитии международных отношений — в университете действуют следующие программы студенческого обмена: Erasmus, DAAD, IAESTE, MOST, Балтийский университет.

Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет

Витебский государственный ордена дружбы народов медицинский университет готовит врачей и фармацевтов.ВГМУ ежегодно организует стажировки для студентов в медицинских вузах-партнерах. С 2010 года при ВГМУ открыта магистратура. Диплом Витебского медицинского университета признан в Америке, Литве, Ирландии, Ливане, Шри-Ланке, странах СНГ.

На данный момент в университете 63 кафедры, на которых специализируются будущие врачи и фармацевты. Для качественной подготовки студентов созданы система дистанционного обучения MOODLE (MDL) ВГМУ и медицинская библиотека, соответствующая мировым стандартам.

Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины

Гомельский государственный университет им. Франциска Скорины — крупный региональный университет, в котором готовят экономистов, юристов, инженеров, лингвистов, историков, филологов, биологов и учителей. Исследования и разработки Гомельского университета признаны не только в Беларуси, но и за рубежом. В университете организованы магистратура, аспирантура и докторантура, действуют советы по защите докторских и кандидатских диссертаций.В ГГУ работают два исследовательских центра — истории и культуры восточнославянских народов и физико-химический.

GSU тесно сотрудничает с университетами и исследовательскими институтами России, Украины, Литвы, Китая, Финляндии, Швейцарии, Ирана, Венгрии, Франции, США, Германии, Испании и др. Университет заботится о расширении списка партнеров из дальнего и ближнего зарубежья. за рубеж. Гомельский университет участвует в международной программе студенческого обмена Erasmus +.

Гродненский государственный медицинский университет

Гродненский государственный медицинский университет (ГРГМУ) — современный вуз, предоставляющий качественное высшее медицинское образование.Университет специализируется на педиатрии, медицине, лечебно-диагностической и лечебно-психологической деятельности.

С 2010 года при ГрГМУ действует магистратура. Гродненский медицинский университет является участником программы International Global World Communicator (GWC). Образование и наука ». Проходные баллы, а также стоимость обучения в Государственном медицинском университете ниже, чем в столичном медицинском университете, а качество обучения высокое.

Витебский государственный университет им.Машерова М.

Витебский государственный университет имени П.М. Машерова (ВГУ) — высшее учебное заведение с широким выбором специальностей и направлений социально-гуманитарного и естественнонаучного образования. Обучение в ВГУ осуществляется на двух уровнях (бакалавриат и магистратура), есть аспирантура. Студенты и преподаватели ВГУ проходят стажировку в университетах Германии, Швеции, Кубы, Польши, Румынии и других стран, участвуют в разработке международных проектов и грантов.

Брестский государственный университет имени А.С. Пушкин

За семь десятилетий своей истории Брестский государственный университет имени А.С. Пушкин по праву стал центром образовательной, научной и культурной жизни края. Университет на современном этапе развития характеризуется мультидисциплинарной и многоуровневой профессиональной подготовкой: возможность пройти довузовскую подготовку; получить высшее образование по 9 профилям; продолжить обучение в магистратуре и аспирантуре; повысить квалификацию, получить послевузовское образование в Институте повышения квалификации и переподготовки кадров.

Гомельский государственный медицинский университет

Гомельский государственный медицинский университет (ГМУ) — молодой, но уважаемый вуз в Беларуси. В его стенах готовят будущих специалистов по лечебной и профилактической медицине. В GSMU действуют интернатура, клиническая ординатура, магистратура, аспирантура и докторантура.

Среди основных партнеров медицинского университета — университеты Японии, России, Шотландии и других стран. GSMU заботится о создании материально-технической базы, разработке соответствующих программ обучения, повышении профессионального уровня сотрудников.Гомельский медицинский университет уделяет большое внимание студенческой жизни и научному развитию.

Брестский государственный технический университет

БрГТУ — крупный научно-образовательный центр в западном регионе Республики Беларусь. Здесь готовятся специалисты и проводятся крупные научные исследования в области строительства, архитектуры, электроники, машиностроения, экономики и экологии. Программа обучения в БрГТУ направлена ​​не только на подготовку высококвалифицированных специалистов, но и на воспитание самых разных личностей.

Полоцкий государственный университет

Полоцкий государственный университет (ПГУ) — крупный региональный университет, в котором обучаются студенты по 45 специальностям. Одни из самых высоких проходных баллов получают на финансово-экономическом факультете ПГУ, где преподают экономику, логистику и социальные коммуникации. Недавно в Полоцком университете открылась специальность «Изготовление изделий на основе трехмерных технологий».

Белорусский государственный технологический университет

БГТУ специализируется на подготовке кадров для лесной и химической промышленности, издательского дела, информационных технологий.Ежегодно студенты БГТУ выезжают за границу для повышения квалификации. В университете ведется дистанционное обучение по магистерской программе.

Белорусский государственный университет транспорта

БелГУТ готовит военных, инженеров-строителей, механиков, электриков, а также экономистов, архитекторов, специалистов по таможенному праву. При БелГУТ организован отдельный заочный факультет, на котором можно получить востребованные экономические специальности.Сдаточные баллы БелГУТ повышаются, стоимость обучения сопоставима с другими вузами аналогичного профиля.

Белорусский государственный педагогический университет имени М.Таньки

ГПУ имени Максима Танка — ведущий педагогический университет Беларуси с многовековой историей … Его основная задача — профессиональная подготовка учителей дошкольного, среднего и высшего образования … Факультеты БГПУ имеют необходимую техническую и научную базу обучать успешных учителей.Поступить в БГПУ можно без экзаменов, если вы медалист или выпускник педагогического класса. По этой причине проходной балл по некоторым специальностям равен 400.

Белорусский государственный университет культуры и искусств

БГУКИ сохраняет позиции ведущего вуза Республики Беларусь в области культуры и стремится получить международное признание и стать инновационным учебным заведением европейского типа, где сочетаются лучшие академические традиции и новые идеи, обеспечивая высокий уровень образования. уровень подготовки специалистов, способных к самосовершенствованию, готовых к успешной работе в социокультурной сфере.

Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова

Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова готовит специалистов для всех сфер общественной жизни, но педагогические профессии остаются приоритетными. Большое внимание уделяется развитию студенческой науки, разработке актуальных исследовательских проблем. В распоряжении студентов — библиотека научных трудов преподавателей вуза (хранилище МГУ).

Желаем удачи в зачислении!

Обучение в Беларуси может быть интересно тем россиянам, которые по тем или иным причинам не хотят или не могут учиться дома, но не имеют средств учиться в Европе или Америке.Образование в Беларуси не такое престижное, но качественное и бесплатное.

По данным Министерства образования Беларуси, сегодня более 2 тысяч россиян обучаются в 55 белорусских вузах. В основном это, конечно, вузы Минска: в столице много вузов, предлагающих полный спектр специальностей. При этом проживание в Минске обойдется россиянину намного дешевле, чем в Москве или Санкт-Петербурге — это еще один фактор в пользу белорусского образования.

Опять же, как BusinessTimes уже отмечал в предыдущих статьях о Беларуси, наше Союзное государство все еще существует на практике: согласно соглашению между Республикой Беларусь и Российской Федерацией от 25 декабря 1998 г., граждане обеих стран имеют равные права на получение высшего образования. образование. Иными словами, россияне имеют право поступить в белорусские вузы на бюджетный факультет на общих основаниях, получить стипендию и подать заявку на общежитие или, если вы не прошли конкурс, учиться на платном факультете.Стоимость платного обучения в Белорусском государственном университете — ведущем вузе страны — составляет 1000-1300 долларов за семестр при очной форме обучения в зависимости от выбранного факультета. Вечерние, заочные формы, а также обучение в других вузах обойдутся вам гораздо дешевле. Белорусский диплом признается в России без сертификации.

Тем не менее, в белорусском образовании есть нюансы, о которых лучше знать заранее.Например, с 2003 года в Беларуси как среднее, так и высшее образование оценивается по 10-балльной шкале. Оценка «10» — это не традиционная «5», а «5+», и она практически не используется. «9» — это «5», «6» — классическая четверка, ниже белорусских «5» баллов — неудовлетворительная оценка, ниже российских трех. Вам понадобится время, чтобы привыкнуть к 10-балльной шкале — а главное, при поступлении в белорусские вузы вам нужно будет перенести свой школьный аттестат в эту систему по специальной шкале перевода: средний балл сертификат добавляется к результатам вступительных экзаменов.

Саамские вступительные экзамены — централизованное тестирование (ЦТ) — аналог ЕГЭ, но не совсем. Например, в КТ по ​​русскому языку больше теории, но нет сочинения, а в КТ по ​​математике нужно просто ввести результаты в форму ответа и поставить галочки, без решения. Основная сложность при сдаче КТ для россиян — необходимость вовремя зарегистрироваться и прийти на экзамены, которые обычно проходят во второй половине июня. Регистрация обычно проходит через месяц, точные даты меняются из года в год и поступающим лучше следить за этой информацией на сайтах самих вузов.

Первый шаг при поступлении в любую страну мира — это выбор вуза. В Беларуси система высшего образования представлена ​​следующими типами учебных заведений:

Классический университет;
— профильный университет или академия;
— институт;
— высшее учебное заведение.

Продолжительность обучения в большинстве вузов составляет 4-5 лет. Ведущими считаются следующие университеты страны:

— Белорусский государственный университет, открыт в 1921 году;

— Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники »

Белорусский национальный технический университет
— Белорусский государственный экономический университет

— Белорусский государственный педагогический университет имени М.Танка
— Белорусский государственный медицинский университет
— Белорусский государственный аграрный технический университет
— Белорусский государственный университет культуры и искусств
— Белорусский государственный университет физической культуры

— Белорусская государственная академия искусств
— Белорусская государственная музыкальная академия
— Академия управления при Президенте Республики Беларусь

Для поступления в один из этих вузов, помимо результатов КТ, необходимо предоставить следующие документы:

— анкета, заполняемая при подаче документов;

— оригиналы документов о среднем образовании;

— оригинал медицинской справки о состоянии здоровья, подтверждающей возможность обучения;

— копия свидетельства о рождении и копия паспорта;

— 6 или 8 фотографий 4х6 см.

После того, как вы определитесь с вузом, сдадите КТ и подадите документы, наконец, вы узнаете о своем поступлении, возникнет вопрос, где жить. В белорусских вузах есть общежития, но на них лучше не надеяться — мест катастрофически не хватает даже в общежитии БГУ. Выход — снять комнату или квартиру, что в Беларуси довольно дешево. Даже в Минске снять однокомнатную квартиру можно от 200 долларов, комнату — от 80 долларов.В областных городах цены будут еще ниже.

Поступление в аспирантуру — этот осколок советской системы образования до сих пор существует в Беларуси — для россиян добровольно.

Беларусь — самая красивая и спокойная страна, расположенная в Восточной Европе … Бескрайние лесные просторы, многочисленные живописные озера, люди со спокойным нравом. Страна славится своим историческим прошлым. Культурное наследие белорусов известно во всем мире. Беларусь трудолюбива и гостеприимна, это прекрасное место для тех, кто хочет жить в мире и согласии наравне с другими.Здесь можно хорошо учиться, работать и хорошо жить. Приглашаем вас на экскурсию в медицинские вузы Беларуси. Разнообразие учебных заведений дает возможность выбора различных специальностей. Медицинские университеты считаются самыми престижными.

Белорусский государственный медицинский университет (БГМУ)

БГМУ расположен в городе Минске. Университет основан в 1921 году. В высшем медицинском учреждении 8 факультетов: лечебный, педиатрический, военно-медицинский, стоматологический, профилактический, лечебный факультет иностранных студентов, фармацевтический факультет, факультет профориентации и довузовской подготовки.На 70 кафедрах БГМУ обучается 7046 студентов, в том числе 808 иностранных студентов.

Для поступления в вуз необходимо пройти процедуру КТ (централизованное тестирование) по трем предметам: белорусский или русский язык (по желанию), химия и биология. При поступлении проводится отдельный конкурс для каждого факультета отдельно. Зачисление производится на основе суммирования баллов, набранных по результатам КТ и среднего балла аттестата о среднем образовании.

Прием осуществляется на бюджетную и платную формы обучения. Проходной балл при поступлении на бюджетную форму обучения в 2014 году был:

на лечебном факультете — 335, на педиатрическом факультете

, на педиатрическом факультете — 303 балла,

на стоматологическом кабинете — 360.

При поступлении студентов на платную форму обучения на медицинский факультет проходной балл составил 258 баллов, на педиатрическом факультете — 279 баллов, на стоматологическом факультете — 317.

Стоимость обучения иностранных граждан на факультете общей медицины, фармации и медицинской профилактики составляет 3 800 долларов США; Плата за обучение на стоматологическом факультете составляла 4200 долларов.

Стоимость проживания иностранных граждан в общежитии университета составляет 720 долларов в год.

Адрес БГМУ: 220116, г. Минск, Республика Беларусь, проспект Дзержинского, 83.

Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет (ВГМУ)

Университет основан 1 ноября 1934 года.В ВГМУ 7 факультетов: медицинский, фармацевтический, стоматологический, факультет подготовки иностранных граждан, факультет довузовской подготовки, психолого-педагогического факультета, факультет повышения квалификации; 67 отделов. В 2014 году в вуз (на бюджет) зачислено 555 человек, на платную форму обучения — 265 человек.

Прием в вуз осуществляется по результатам тестирования и конкурса сертификатов (общий балл суммируется). При поступлении в высшее медицинское учреждение на тестирование сдают следующие экзамены: белорусский или русский язык (по желанию), химия, биология.Абитуриенты из Российской Федерации, Казахстана, Таджикистана, Кыргызстана имеют возможность поступать в вуз наравне с гражданами Республики Беларусь, сдав экзамены на Централизованном тестировании, или, как иностранные граждане, без предъявления сертификатов Белорусского центра. Телевидение.

Стоимость обучения на 2014 учебный год составила: лечебный факультет — 4000 долларов США, стоматологический факультет — 4100 долларов США, фармацевтический факультет (дневная форма обучения) — 3500 долларов США, заочное обучение — 1700 долларов США, подготовительное отделение — долларов США. 2000 г.

Проходной балл при приеме в 2014 г. составил: Лечебный факультет (для бюджета) — 270, для платной формы обучения — 202; Фармацевтический факультет (бюджетный) — 307, на платной основе — 282.

Адрес ВГМУ: 210023, г. Витебск, пр. Фрунзе, 27.

Гродненский государственный медицинский университет (ГРГМУ)

Медицинский университет основан в 1958 г. В состав ГРГМУ входят следующие факультеты: медико-психологический, лечебный, факультет иностранных студентов, лечебно-диагностический, педиатрический.Обучение в университете проходит на 46 кафедрах. В ГРГМУ обучается более 4000 студентов и более 500 преподавателей.

Абитуриенты с дипломом об окончании среднего специального медицинского учреждения принимаются на дневную форму обучения.

В 2014 году в вуз было зачислено 475 студентов на бюджетную и 205 на платную форму обучения.

Проходной балл для приема в ГМУ на 2014 учебный год составил:

для лечебного факультета (для бюджета) — 250, для платной формы обучения — 215;

для педиатрического факультета (для бюджета) — 240, для платной формы обучения — 198;

для медико-психологического факультета (бюджет) — 200 баллов, на платной основе — 187;

на лечебно-диагностическом факультете — 230 (бюджет), 219 (платная форма обучения).

Стоимость обучения составляет от 19 380 000 белорусских рублей (лечебный факультет) до 18 550 000 белорусских рублей. тереть. (лечебно-диагностический факультет).

Адрес ГРСМУ: 230009, г. Гродно, ул. Горького, 80.

Гомельский государственный медицинский университет (ГМУ)

Вуз был основан 1 ноября 1990 года. Создание Государственного медицинского университета было связано с острой необходимостью в квалифицированных специалистах для лечения пострадавших в аварии на Чернобыльской АЭС.

В Гомельском медицинском университете студенты обучаются на 4 факультетах: лечебном, лечебно-диагностическом, факультете подготовки иностранных специалистов, факультете довузовской подготовки.ГСУ имеет интернатуру и клиническую ординатуру, докторантуру, аспирантуру, магистратуру. Учебная и научно-исследовательская деятельность осуществляется на 36 кафедрах университета. Около 300 преподавателей Гомельского медицинского университета имеют звание профессора. Обучение проводится на базе 18 современно оснащенных клиник. В GSMU обучается 3669 студентов, из которых около 400 — иностранные представители. Посещающие студенты проживают в общежитиях, их в университете четыре.

Проходной балл для поступления в ГМУ в 2014 году составил: лечебный факультет (бюджетный) — 238, платная форма обучения — 201 балл; лечебно-диагностический факультет (бюджетный) — 250 баллов, платное обучение — 193.

Стоимость обучения в Гомельском медицинском университете на 2014 учебный год составила 16 800 000 белорусских рублей.

GSMU адрес: 246000, г. Гомель, ул. Ланге, 5.

Статья расскажет об особенностях обучения в Минске, о многих вузах города и предоставляемых услугах.

Никто не может поспорить, что на данный момент большое значение имеет момент образования человека. Не везде можно получить качественные услуги, и очень важно ознакомиться со списком высших учебных заведений Минска перед тем, как подать требуемый перечень документов.

сайт представляет вашему вниманию актуальный список вузов, имеющих высокий рейтинг среди жителей страны Беларусь. В них могут учиться как иностранные граждане, так и жители города Минска.Для представителей с разным гражданством условия поступления в университет несколько отличаются от других.

Если вы собираетесь поступать в вуз на коммерческой основе, вам просто необходимо ознакомиться со списком таких предложений. С правилами приема на платной и бесплатной основе вы можете ознакомиться на сайтах этих учебных заведений, которые указаны под названием вуза. Информация всегда актуальна и свежа.

Большинство иностранных и местных жителей выбирают высшие учебные заведения, чтобы получить недостающий объем знаний и стать хорошими специалистами в выбранной отрасли.

В вузах города Минска можно получить образование по дневной, заочной формам обучения. Также существуют подготовительные курсы для будущих студентов, которые доступны абсолютно каждому поступающему, переподготовка кадров. Например, проучившись какое-то время по выбранной специальности, вы поняли, что эта специфика вас не вдохновляет. Вы легко можете сменить будущую профессию, заполнив соответствующие формы документов. Есть функция дистанционного обучения.Если по каким-то причинам вы не можете посещать университет лично, вы можете получить диплом, обучаясь дистанционно дома.

После завершения учебы в ВУЗах Минска вы получите качественную базу знаний, а также сможете найти работу по своему вкусу во многих компаниях не только города Минска, но и многих других городов. и страны по вашему запросу.

ПРОЕКТНЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ ФОНД при Ташкентском государственном техническом университете

Организация: Ташкентский Государственный Технический Университет

Партнерская организация: АО «УзАвто Моторс» Силовой агрегат »

Название проекта: Повышение качества обучение студентов в области энергетики с учетом потребности отрасли и оптимизация учебного процесса

Сумма и Направление финансирования: Действие 2: Улучшение Практика преподавания и обучения в вузе — 140 000 долларов США

Управление проектами Команда:

Координатор — Маннанов Улугбек Васикович, к.

Технический координатор — Тулаев Бекмурат, к.э.н., доцент Профессор кафедры «Энергетика» ТГТУ

Проект Срок реализации: 24 месяца (март 2019 — август 2021)

Прицел г. проект — разработка комплексной модели обучения будущего специалиста в своей учебной и производственной деятельности с учетом потребностей рынок труда и инновационный зарубежный опыт, способный развивать новейшие технологии в «Энергетическом машиностроении. Двигатели) »промышленности.

Кому для достижения этой цели планируется повышение личных и профессиональных качеств выпускников до уровня мировых стандартов: исследование и определение потребности работодателя-предприятия, ознакомление с новыми зарубежными материалами передовые зарубежные высшие учебные заведения и в соответствии с ними требования пересмотра учебных программ, квалификационные требования бакалавриата и выпускных специальностей, пересмотр содержания специальных учебных дисциплин программы; оптимизация управления и организации учебного процесса

Цели проекта:

• заключение договора на творческую сотрудничество с отраслевыми предприятиями;
• заключение договора с передовые зарубежные вузы по творческому сотрудничеству, проведение совместных тренингов, совместное написание учебников, учебных пособий и др .;
• разработка и внедрение современные инновационные методы, формы (индивидуальные, коллективные, самостоятельные, творческие поисково-разведочные и др.) и средства обучения в учебный процесс, которые способствовать оптимизации учебного процесса, повышению мотивации студентов для самостоятельной и творческой работы;
• введение электронного, включение в образовательный процесс дистанционных форм обучения, которые требовать разработки программных продуктов;
• организация Форсайт-центра;
• оснащение лабораторной базы современное оборудование для лабораторных работ и научных исследований.

Завершено работа над грантовым проектом FAI в Ташкентском государственном техническом университете.

I. Временный творческий коллектив (TCT) создан в выполнять работы по проекту №_АИФ 2/18 «Повышение качества обучение студентов направления «Энергетика» с учетом учет потребностей предприятий отрасли и оптимизация образовательных процесс».

Утвержден список членов WTK для работы над проект № АИФ 2/18 в следующем составе:

1. проректор по международным связям, доктор технических наук Техн. Наук, профессор Маннанов U.В. — координатор;
2. Проф. Б. Тулаев , кандидат технических наук — технический координатор;
3. старший преподаватель кафедры «ЧП и ВЭ» Мирзаабдуллаев Ж.Б. — заместитель заведующего;
4. Начальник отдела «ЧП и ВП» младший Профессор Хакимов Ж.О. — исполнитель;
5. Старший преподаватель кафедры «ЧП и ВЭ» О. Даминов — исполнитель;
6. старший преподаватель кафедры «ЧП и ВЭ» Тиллахходжаев Р.Р. — исполнитель;
7. Старший преподаватель кафедры «ЧП и ВЭ» Рахматова Ф.М. — исполнитель;
8. Старший преподаватель кафедры «ЧП и ВЭ» Хушнаев О.А. — исполнитель;
9. Старший преподаватель кафедры «ЧП и ВЭ» Мирзаев А.А. — исполнитель;
10. Ассистент отдела «ЧП и ВЭ» Турдиев Ю.П. — исполнитель;
11. Ассистент кафедры «ЧП и ВП» Курбанов А.М. — исполнитель;
12. Ассистент отдела «ЧП и ВП» Янгибаев А.И. — исполнитель;
13. Магистрант кафедры «ЧП» и В.Е. »Латипова С.Ф. — магистрант.

II. Связь с Белорусской национальной Технический университет (БНТУ) as по научно-техническому сотрудничеству и установлено партнерство по проекту (Дополнительное соглашение № 1 от 20.09.2018).

Для усиления сотрудничество и обмен опытом сотрудников отдела и исполнитель проекта Даминов О.О. отправлено на обучение в БНТУ из г. С 1 по 29 апреля 2019 г. (https://mipk.by/news-fsn/876-stazhirovka-tashkentskih-kolleg.html)

Стажировка длилась месяц и проходила в г. основа кафедры двигателей внутреннего сгорания автомобильной и Тракторный факультет БНТУ. Кафедра тепло приняла слушателя и поделилась свой опыт организации учебного процесса. Ойбек Даминов познакомился со структурой и организацией учебного процесса в БНТУ и отдельно на инженерно-педагогическом факультете БНТУ возникла идея Работа учебных и научных лабораторий кафедр БНТУ.Во время стажировки Ойбек Даминов посетил современное машиностроение. предприятия Республики Беларусь, такие как ОАО «МТЗ», ОАО «БЕЛАЗ» — управляющая компания холдинга. «БЕЛАЗ-ХОЛДИНГ», ОАО «МАЗ» — управляющая компания холдинг «БЕЛАВТОМАЗ», ОАО «АМКОДОР» — управляющая компания. холдинга. На базе ОАО «УХ ММЗ» Ойбек Даминов прошел обучение в курс «Строительство, эксплуатация, обслуживание и ремонт двигателей ОАО. УХ ММЗ »и получил сертификат о прохождении обучения от завода.

Посещение ОАО «Амкодор»

ОАО « МАЗ »

О. Даминов также ознакомился с работой ГП «Научно-технологический парк« Политехник »и опытного завода« Политехник », ЗАО« Белорусский межвузовский центр ».

Даминов О.О. ознакомился с фондом научной библиотеки БНТУ. и Государственное учреждение «Национальная библиотека Беларуси». в Международной научно-технической конференции, организованной автотракторный факультет БНТУ.Помимо образовательной части, культурный компонент также был включен в программу стажировки: слушатель посетил Музей БНТУ, Музей истории Великой Отечественной войны и др.

В результате стажировки Ойбек Даминов успешно прошел итоговую аттестацию и получил свидетельство о прохождении практики государственного образца и именное свидетельство профессиональный обучение.

III. Между Ташкентским государственным техническим университетом и Московским автомобильно-дорожным техническим университетом (МАДИ) заключен договор о сотрудничестве No.1 от 15.05.2018. Для укрепления этого сотрудничества с 17 по 24 февраля 2019 года заведующий кафедрой теплотехники и тракторных двигателей МАДИ, доктор технических наук, профессор, лауреат премии Правительства Российской Федерации в области науки. и технологий, академик Российской академии транспорта Михаил Георгиевич Шатров посетил кафедру и провел для сотрудников кафедры семинар «Тенденции развития двигателей внутреннего сгорания», каждый участник семинара получил соответствующие сертификаты.Читал лекции студентам и аспирантам.

Для укрепления сотрудничества и обмена опытом сотрудник отдела и исполнитель проекта Мирзаабдуллаев Ж.Б. проходил стажировку в Московском государственном дорожном техническом университете (МАДИ) с 1 февраля по 1 марта 2020 года.

Во время стажировки выполнены следующие работы:

1. Знакомство с Московским автомобильно-дорожным Строительный государственный технический университет (МАДИ), с отделениями и факультетами.Изучена организация учебного процесса и научно-исследовательских работ.
2. Изучаемая учебно-исследовательская работа, проводимая в г. кафедра «Теплотехника и автомобильные двигатели» МАДИ.

• Изучены нормативно-методической документацией (ФГОС, учебные планы и рабочие программы дисциплин) и методикой организации лабораторных работ.
• Изучена материально-техническая база кафедры теплотехники и тракторных двигателей МАДИ, в том числе лабораторные стенды и оборудование, на котором проводятся учебно-лабораторные работы и научно-исследовательские работы.
• Провел теоретические и экспериментальные исследования топливных систем дизельных двигателей и совместно подготовил научную статью на тему «Влияние структурных и гидравлических параметров топливной системы дизельных двигателей на технические и экологические характеристики двигателя». с руководителем практики доцентом А.Ю. Дунин.
• Изучал работы по использованию индексирующего комплекса двигателя проблемной лаборатории кафедры теплотехники и автомобильных двигателей, в том числе работу пьезоэлектрической свечи.Особое внимание было уделено изучению влияния момента приложения искры на детонационное горение. Эта работа проводилась под руководством А.В. Александров.
• Во время стажировки посещал занятия доцента В.В. Синявского и под его руководством изучал вопросы использования газового топлива в двигателях в качестве альтернативного топлива. Изучено влияние использования газовых топлив на топливно-экономические и экологические показатели двигателя. Обсуждались вопросы перевода дизелей для работы в условиях газового топлива.
• Вопросы применения информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения и работы на МОК «ICE» под руководством доц. Яковенко А.Л.
• Состоялись встречи и обсуждения экологических проблем на автомобильном транспорте с академиком Академии транспорта России, д.т.н. проф. Трофименко Ю.В. Посетил Департамент техносферной безопасности МАДИ.

• Посетил факультет электротехники и Электрооборудование МАДИ, изучил лабораторное оборудование и получил ознакомился с проводимыми работами на электромобилях.

• Обсуждала вопросы по системам питания бензиновых двигателей с кандидатской диссертацией. проф. Ерохов В.И. МАМИ.

IV. В отделении Энергетика и профессиональное образование, Форсайт-центр создан в рамках проекта «Повышение качества обучения студентов-энергетиков »с учетом потребностей предприятий отрасли и оптимизации учебного процесса »на факультете Машиностроение Ташкентского государственного технического университета.В настоящее время лекционный зал оснащен 15 современными компьютерами для проектно-строительных работ, компьютерной моделирование, в т.ч. 3D моделирование. Форсайт-центр изучает новые инновационные технологии проектирования узлов и процессов ДВС и создания программа для обучения и контроля знаний студентов на основе блока метод программирования стратегического, инновационного и технологического развития в длительный срок.

На данном этапе Форсайт Центр решает задачу повышения эффективности обучения за счет разработка и внедрение современных средств и методов информационных технологий (современные информационные системы, интеллектуальные средства обучения, базы данных и программное обеспечение) продуктов) в образовательный процесс (процесс обучения и процесс мониторинг успеваемости учащихся).За этот компонент отвечает проект исполнители Ж. Хакимов, А. Мирзаев, Ф. Рахматова, С. Латипова. Срок действия Работа ведется на весь период реализации проекта.

Автоматизированные программы разрабатывается на основе системы самообучения и контроля знаний студентов по дисциплинам:

• Компьютерный дизайн;
• Объекты мобильной энергетики;
• Электрооборудование и электронное управление автомобилями и тракторы;
• Горюче-смазочные материалы;
• Теория рабочих процессов и окружающей среды дружелюбие ДВС.

Выполненная студенческая работа в Форсайт-центре

Член Форсайт-центра, магистр кафедры Джуманиёзов Алибек Болтабаевич принял участие в форуме вузов инженерно-технологического профиля Союзного государства Российской Федерации и Республики Беларусь — « VIII Форум университетов России». Машиностроение и технологии »в Минске с 29 октября по 1 ноября 2019 года. По итогам форума он занял 1 место из 34 вузов и 205 участников.(https://times.bntu.by/news/5957-VIII-forum)

Форсайт-центр также сотрудничает с PREEN дизайн-группа по созданию нового проекта «Концепт-кар» . В результате проекта создается концепция кузова автомобиля и разрабатывается новый бренд. развитый.

По инициативе представителя проектной компании PREEN , в рамках совместного сотрудничества с кафедрой профессионалом, креативный дизайнер в области автомобильного дизайна с 20-летним опытом были приглашены, которые работали над различными проектами экстерьера и интерьера для США, Европейский и китайский рынки, Кульджанов Алихан .https://podrobno.uz/cat/obchestvo/sozdat-elektromobil-v-uzbekistane-a-pochemu/.

Знаменитый дизайнер провел мастер-класс по этапам создания и проектирование автомобильного дизайна на кафедре с привлечением других факультетов и отделы. https://xs.uz/ru/post/alikhan-kuldzhanov-sozdat-elektromobil-v-uzbekistane-a-pochemu-by-i-net

В. Учебный центр и филиал кафедры имеют Создано на базе АО «УзАвто Моторс Пауэртрейн» .

В созданном обучении центр, студенты 2, 3 и 4 курсов бакалавриата «Энергетика Инжиниринг », магистранты 2-го курса проводят квалификационную практику и производственная практика. Также в филиале кафедры проводятся лабораторные и практические занятия с привлечением ведущих специалистов предприятия АО «УзАвто Моторс Силовой агрегат» .

Вместе с ведущими специалисты АК «УзАвто Моторс Пауэртрейн» г. требования к компетентности выпускников бакалавриата Составлены «Энергетика», вместе составлены учебные планы. с учетом реальных потребностей предприятия как ведущего работодателя персонала в области двигателестроения.

Для лабораторных и исследовательских работ Предприятию бесплатно выделены два бензиновых двигателя внутреннего сгорания.

Обновить лабораторию база отдела с современным оборудованием, АК «УзАвто» Моторс »(Автомобильный завод в г. Асака) выделена лаборатория. стенд и агрегаты автомобилей на общую сумму 1 млрд 260 млн сумов бесплатно заряда. Это оборудование используется в учебном процессе Кафедра энергетики и программного обеспечения.

В рамках проект, отдел сотрудничает с ООО «Автосозлаш» , компания является лидером в направлении газового оборудования для автомобилей. Студенты и магистранты кафедры проводят практическую и научно-исследовательскую работу в предприятие. На безвозмездной основе компания выделила 2 стенда на газ. оборудования на сумму 13 млн сум.

VI. Для оснащения лабораторной базы современным оборудованием и приборами отделения планируется установка «Компактная лаборатория для испытаний двигателей внутреннего сгорания» .С 15 августа по 15 сентября с 2020 года был объявлен тендер на закупку стенда. Решением тендерной комиссии подписан договор (25 сентября 2020 г.) на закупку товаров на сумму 90 000 (девяносто тысяч) долларов США у поставщика «Lianyugang Sinas Supply Chain Management Co. , ООО »(КНР) . Стенд доставлен на лабораторную базу кафедры и готовится к установке.

VII. В рамках проекта исполнитель J.O. Хакимов защитил докторскую диссертацию (PhD) 15 июля 2020 года по теме «Совершенствование информационно-коммуникативной подготовки будущих учителей профессионального образования на основе средств компьютерного дизайна (на примере дисциплины« Компьютерный дизайн »). » в ученом совете DSc.03 / 30.12.2019.Ped 48.01 для присуждения ученых степеней в Институте педагогических инноваций, управления профессиональным образованием, переподготовкой и повышением квалификации педагогических кадров.

Также исполнитель О. Даминов 9 января 2021 года защитил докторскую диссертацию (PhD) по теме «Совершенствование методики формирования профессиональных компетенций в процессе подготовки учителей профессионального образования (на примере направления« Системы наземного транспорта и их эксплуатация ». ) » в ученом совете DSc.03 / 30.12.2019.Ped 48.01 по присуждению ученых степеней в Институте педагогических инноваций, управления профессиональным образованием, переподготовкой и повышением квалификации педагогических кадров.

Ассоциация восточноевропейских университетов

Батумский педагогический университет навигации
Год основания: 1999
Юридическая форма Государство
Страна Грузия
Город Батуми

Батумский ПНУ

Год основания: 1999
Юридическая форма: Государство
Страна: Грузия
Награды : Степень бакалавра
Степень специалиста
Степень магистра
Докторантура
Город: Батуми
Язык обучения: Русский

БНТУ имеет лицензию на образовательную деятельность, выданную Министерством образования и науки Грузии (лицензия на среднее профессиональное образование № 00052539, 23.Лицензия на подготовительное профессиональное образование № 00342637 от 23.05.2000 г.).

В 2003 году БНТУ получил международный сертификат системы менеджмента качества ISO 9001: 1994; в 2008 году — ISO 9001: 2000; в настоящий момент в BNI готовится заявка на ISO 9001: 2008.

БНТУ имеет аккредитацию согласно Протоколу № 6 заседания (№ 11 / с, 09.07. 2008) Совета по аккредитации Национального центра аккредитации образования.
ООО «Международный морской учебный центр Меркурий» в настоящее время «Международный морской учебный центр» основан 28 марта 2002 года.

Фонд развития и поддержки морского колледжа был создан в 2006 году.

Первый набор 14 студентов на программу высшего профессионального образования (1. — Морское мореплавание, 2. — Управление судовыми электрическими установками) состоялся в сентябре 2008 года.

Центр подготовки абитуриентов БНТУ создан в сентябре 2008 года, в нем обучаются 25 человек.

Меморандум о реализации двойных программ с Латвийским транспортным институтом был подписан в июне 2008 года.

Центр мониторинга и оценки, предназначенный для обеспечения функций самооценки и анализа, а также компьютерных промежуточных и выпускных экзаменов, был создан в октябре 2008 года.

Меморандум с «Грузинским техническим университетом», направленный на сотрудничество и проведение двойных программ, был подписан в октябре 2008 года, что дает возможность проводить двойную программу «Судовой электрик».

БНТУ принял участие в 13 международных морских конференциях и семинарах в 10 странах мира.BNI уже провел и организовал 5 международных конференций.

В настоящее время БНТУ активно готовится к приему студентов бакалавриата и магистратуры. Актуальные программы уровня бакалавра обновляются и разрабатываются новые программы уровня магистра.

Батуми

Батуми (грузинский: ბათუმი, ранее известный как Батум) — приморский город на побережье Черного моря и столица Аджарии, автономной республики на юго-западе Грузии.С населением 180 000 человек (перепись 2008 года) Батуми является важным портом и торговым центром. Он расположен в субтропической зоне, богатой сельскохозяйственной продукцией, такой как цитрусовые и чай. В то время как отрасли города включают судостроение, пищевую промышленность и легкое производство, большая часть его экономики вращается вокруг туризма. С 2010 года облик города преобразили за счет строительства новых высотных зданий и реновации Старого города.

Батуми расположен на месте древнегреческой колонии в Колхиде, которая называлась Батус или Батис — от греческого слова Bathus Limen или Bathys limin , что означает «глубокая гавань».При Адриане (годы правления 117–138 нашей эры) он был преобразован в укрепленный римский порт, который позже был заменен крепостью Петра, основанной во времена Юстиниана I (годы правления 527–565). Укомплектованный римско-византийскими войсками, он формально был владением королевства Лазика, пока не был на короткое время занят арабами, которые его не удерживали; в 9 веке он входил в состав монархии Багратидов Тао-Кларджети, а в конце 10 века — в объединенное царство Грузии, которое ему пришло.

С 1010 г. им управлял эристав (наместник) царя Грузии.В конце 15 века, после распада Грузинского царства, Батуми перешел к князьям (мтавари) Гурии, западногрузинского княжества под властью царей Имерети. Любопытный инцидент произошел в 1444 году, когда бургундская флотилия после неудавшегося крестового похода против Османской империи вторглась в Черное море и занялась пиратством вдоль его восточного побережья, пока бургундцы под командованием рыцаря Жоффруа де Туази не попали в засаду во время своего десантного налета в порту Ваты, как тогда знали Батуми европейцы.Де Туази был взят в плен и освобожден при посредничестве императора Трапезунда Иоанна IV.

В 15 веке во время правления князя Кахабера Гуриели турки-османы захватили город и его окрестности, но не удержали их. Спустя столетие они вернулись к нему и нанесли решающее поражение грузинским войскам при Сохоисте. Батуми несколько раз отбивали грузины, сначала в 1564 году князем Ростомом Гуриели, который вскоре потерял его, а в 1609 году — Мамией Гуриели.В 1723 году Батуми снова стал частью Османской империи. С турецким завоеванием началась исламизация ранее христианского региона, но была прекращена и в значительной степени обращена вспять после того, как в середине 19 века территория была присоединена к Российской имперской Грузии.

Батуми сегодня — один из главных портовых городов Грузии. Он способен принимать танкеры водоизмещением 80 000 тонн для перевозки таких материалов, как нефть, которая идет через Грузию из Центральной Азии. Кроме того, город экспортирует региональную сельскохозяйственную продукцию.С 1995 года объем перевалки грузов в порту постоянно увеличивался, составив в 2001 году около 8 миллионов тонн. Годовой доход порта оценивается в размере от 200 до 300 миллионов долларов.

После смены власти в Аджарии Батуми привлек нескольких международных инвесторов, и цены на недвижимость в городе утроились с 2001 года. По сообщениям, казахстанские инвесторы вложили 100 миллионов долларов в покупку более 20 отелей в Аджарском регионе Грузии.После 2009 года открылось несколько новых отелей, сначала Sheraton в 2010 году и Radisson Blu в 2011 году. Башня Trump-Tower и Kempinski откроются в 2013 году.

В Батуми также размещалась 12-я российская военная база. После «революции роз» центральное правительство настаивало на устранении этих сил, и в 2005 году было достигнуто соглашение с Москвой. Согласно соглашению, процесс вывода войск планировалось завершить в течение 2008 года, однако база в Батуми была официально передана Грузии 13 ноября 2007 года с опережением графика.

В июле 2007 года резиденция Конституционного суда Грузии была перенесена из Тбилиси в Батуми с целью дальнейшего содействия региональному развитию.

Доступны следующие специальности:

Морское плавание

Матрос

Медсестра

Менеджер по логистике в транспортных компаниях

Судовой инженер

Организация и управление международными перевозками

Транспортная логистика

Мотоцикл

Логистический оператор

Когда студент прибудет в аэропорт, его встретят и переведут в университет.В университете студенты проходят инструктаж и приветственное задание. После ориентации студент будет размещен в общежитии университета. На протяжении всего времени обучения в университете иностранных студентов поддерживает квалифицированная команда международного отдела. Все их потребности будут удовлетворены с удовольствием. Для студентов, испытывающих трудности с обучением, есть очень полезные консультации.

Все общежития университета охраняются и имеют ограничения по времени для гостей, чтобы обеспечить безопасность и хорошие условия проживания.

Украинский народ философский и миролюбивый. Самый свежий пример — оранжевая революция, полностью мирная демонстрация людей, стремящихся к политическим переменам. Вы обнаружите, что украинцы очень дружелюбны и обладают хорошим чувством юмора. Никакого расизма нет. Незнакомцы будут очень дружелюбны с вами и будут впечатлены тем, что вы приложили усилия, чтобы посетить их страну, а не их более посещаемые соседи.

Международный морской учебный центр «Меркурий» был основан при Батумском морском колледже в июне 2002 года.

В настоящее время Морской Учебный Центр является одной из организаций развития Батумского Педагогического Университета и осуществляет обучение / переподготовку и сертификацию морских специалистов в соответствии с требованиями Международной конвенции STCW 78 с изменениями и другими международными конвенциями, национальными стандартами. , законодательство Морского транспортного агентства. Обучение и аттестация проводятся с использованием широкого спектра специальных тренажеров и обучающих компьютерных технологий в соответствии с требованиями международных конвенций, национальными требованиями и запросами судоходных компаний.Центр спроектирован, построен и оборудован под руководством и контролем всемирно известных производителей и сервисной компании «Транзас Марин».

Центр

оборудован следующими тренажерами:

• NAVI-TRAINER Pro 3000 (полный симулятор миссии)

• NAVI-TRAINER Pro 5000 (малый мост)

• Симулятор модуля RADAR / ARPA

• Симулятор машинного отделения 5000

• Тренажер GMDSS TGS 5000

• Симулятор обработки жидких грузов (LCHS 4000/5000)

Обучение и сертификация моряков осуществляется в соответствии с «обязательными» программами, требуемыми STCW 78 с поправками, такими как GMDSS, ARPA и т. Д.и с «необязательными» программами (Кодекс ISM, Оценка рисков и расследование инцидентов и т. д.) для персонала судов, судоходных компаний и береговых подразделений, а также специализированные курсы, направленные на подготовку персонала для определенных типов судов, оборудования или другие курсы по запросу судовладельцев, крюинговых компаний и других организаций. Качество и высокая эффективность курсов обеспечивается опытными и квалифицированными преподавателями и инструкторами, имеющими достаточный морской опыт работы в качестве капитанов, главных инженеров и операторов ГМССБ.Учебные курсы разработаны на основе типовых курсов IMO инструкторским составом Центра и приняты Агентством морского транспорта Грузии. Теоретические занятия проходят в отдельных аудиториях, оборудованных друг другом компьютерами и проекторами. Симулятор Navi-Trainer Professional 3000 производства компании «Транзас Марин» (Великобритания) представляет собой программно-аппаратный тренажерный комплекс, основанный на использовании ПК, подключенных к стандартной локальной сети. Единое техническое и интерфейсное решение позволяет интегрировать NT Pro 3000 с другими системами симуляторов наиболее удобным для пользователей способом: GMDSS, Ship Power Plant, Radar / Arpa и VTS Simulators.Реализуемые задачи по обучению и оценке компетенций на тренажере штурмана: планирование маршрута; позиционирование и оценка его точности; определение поправок навигационных средств; безопасное несение вахты на мостике; использование радара и ARPA; маневрирование и управление судном; поисково-спасательные работы; дистанционное управление системами SSP. Проведение в центре курсов «Бригада на мостике и управление ресурсами» и «Управление судном» охватывает организацию моста и процедуры несения вахты в чрезвычайных и аварийных ситуациях, СУДС, швартовные операции, процедуры ГМССБ и т. Д.Учебный курс «Engine Team and Resources Management» охватывает процедуры организации вахты машинистов и управление ресурсами двигателя: в связи с постоянно растущей сложностью современных SPP и тенденцией к сокращению количества членов экипажа особое внимание уделяется средствам контроля. , системы управления и автоматизация СЭС. Тренажер для обработки наливных грузов (LCHS 2000) предназначен для обучения и практики персонала танкеров по обращению с наливными грузами в соответствии с требованиями STCW 78/95, MARPOL 73/78 и других международных правил и конвенций.Учебный курс «Операции по перевалке наливных грузов» предназначен для изучения танкерных систем в рамках стандартных курсов IMO: IMO 2.06 «Симулятор обработки грузов и балласта» и IMO 1.01, 1.02, 1.04, которые также предлагаются учебным центром. Для обучения и повышения квалификации операторов ГМССБ используется версия GMDSS Simulator TGS 4100, установленная в центре. В настоящее время все программы, действующие в Учебном центре, проходят доработку инструкторским составом в соответствии с новыми требованиями Манильских поправок 2010 г. к Конвенции ПДНВ.Ассоциация по сертификации «Русский Регистр» признала систему менеджмента качества Центра соответствующей стандарту ISO 9001: 2008 в отношении обучения, переподготовки и сертификации моряков.