Функции медико социальной экспертизы: Статья 8. Федеральные учреждения медико-социальной экспертизы / КонсультантПлюс

Медико-социальная экспертиза

1.Гражданин направляется на медико-социальную экспертизу медицинской организацией независимо от ее организационно-правовой формы, органом, осуществляющим пенсионное обеспечение, либо органом социальной защиты населения. (в ред. Постановления Правительства РФ от 06.08.2015 N 805)

2.Медицинская организация направляет гражданина на медико-социальную экспертизу после проведения необходимых диагностических, лечебных и реабилитационных или абилитационных мероприятий при наличии данных, подтверждающих стойкое нарушение функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами. (в ред. Постановления Правительства РФ от 06.08.2015 N 805)

При этом в направлении на медико-социальную экспертизу, форма которого утверждается Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации и Министерством здравоохранения Российской Федерации, указываются данные о состоянии здоровья гражданина, отражающие степень нарушения функций органов и систем, состояние компенсаторных возможностей организма, сведения о результатах медицинских обследований, необходимых для получения клинико-функциональных данных в зависимости от заболевания в целях проведения медико-социальной экспертизы, а также результаты проведенных реабилитационных или абилитационных мероприятий. (в ред. Постановлений Правительства РФ от 04.09.2012 N 882, от 06.08.2015 N 805, от 10.08.2016 N 772, от 21.06.2018 N 709)

Перечень медицинских обследований, необходимых для получения клинико-функциональных данных в зависимости от заболевания в целях проведения медико-социальной экспертизы, утверждается Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации и Министерством здравоохранения Российской Федерации. (абзац введен Постановлением Правительства РФ от 21.06.2018 N 709)

3.Орган, осуществляющий пенсионное обеспечение, а также орган социальной защиты населения вправе направлять на медико-социальную экспертизу гражданина, имеющего признаки ограничения жизнедеятельности и нуждающегося в социальной защите, при наличии у него медицинских документов, подтверждающих нарушения функций организма вследствие заболеваний, последствий травм или дефектов.

Форма соответствующего направления на медико-социальную экспертизу, выдаваемого органом, осуществляющим пенсионное обеспечение, или органом социальной защиты населения, утверждается Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации. (в ред. Постановления Правительства РФ от 04.09.2012 N 882)

4.Медицинские организации, органы, осуществляющие пенсионное обеспечение, а также органы социальной защиты населения несут ответственность за достоверность и полноту сведений, указанных в направлении на медико-социальную экспертизу, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. (в ред. Постановления Правительства РФ от 06.08.2015 N 805)5. В случае если медицинская организация, орган, осуществляющий пенсионное обеспечение, либо орган социальной защиты населения отказали гражданину в направлении на медико-социальную экспертизу, ему выдается справка, на основании которой гражданин (его законный или уполномоченный представитель) имеет право обратиться в бюро самостоятельно. (в ред. Постановлений Правительства РФ от 06.08.2015 N 805, от 10.08.2016 N 772)

Специалисты бюро проводят осмотр гражданина и по его результатам составляют программу дополнительного обследования гражданина и проведения реабилитационных или абилитационных мероприятий, после выполнения которой рассматривают вопрос о наличии у него ограничений жизнедеятельности. (в ред. Постановления Правительства РФ от 06.08.2015 N 805)

6. Предусмотренные пунктами 16 и 17 настоящих Правил направления на медико-социальную экспертизу и указанная в пункте 19 настоящих Правил справка в течение 3 рабочих дней со дня их выдачи направляются медицинской организацией, органом, осуществляющим пенсионное обеспечение, или органом социальной защиты населения в бюро в форме электронного документа с использованием единой системы межведомственного электронного взаимодействия и подключаемых к ней региональных систем межведомственного электронного взаимодействия, а при отсутствии доступа к этой системе — на бумажном носителе с соблюдением требований законодательства Российской Федерации в области персональных данных. (п. 19(1) введен Постановлением Правительства РФ от 16.04.2012 N 318; в ред. Постановления Правительства РФ от 06.08.2015 N 805)

Телефон «Горячей линии» по вопросам разъяснения правил признания лица инвалидом:

+7 (343) 287-39-39

Информация для пациентов, направленных в Бюро МСЭ для проведения медико-социальной экспертизы

Порядок проведения медико-социальной экспертизы утвержден приказом Минтруда России от 29.01.2014 N 59н «Об утверждении Административного регламента по предоставлению государственной услуги по проведению медико-социальной экспертизы»

При установлении группы инвалидности члены комиссии (МСЭК) учитывают следующие параметры:

• способность или неспособность к самообслуживанию;
• степень зависимости от других лиц для осуществления жизнедеятельности;
• способность к самообслуживанию с использованием вспомогательных средств.

Критерии установления инвалидности для граждан РФ

Критерии, используемые при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан, утверждены приказом Минтруда России от 17.12.2015г. № 1024н «О классификациях и критериях, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы»

К основным видам стойких нарушений функций организма человека относятся:

• нарушение психических функций;
• расстройство языкового и речевого аппарата;
• нарушение сенсорных функций – зрения, слуха, обоняния, осязания и других;
• нарушение нейромышечных, скелетных и других функций, связанных с движением человека;
• расстройство функционирования сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, эндокринной, иммунной, мочевыделительной, кроветворной систем человеческого организма;
• нарушения, обусловленные внешним физическим уродством.

Степень выраженности стойких нарушений функций организма человека, обусловленных заболеваниями, последствиями травм или дефектами, оценивается в процентах и устанавливается в диапазоне от 10 до 100, с шагом в 10 процентов.

Выделяются 4 степени выраженности стойких нарушений функций организма человека:

I степень — стойкие незначительные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 10 до 30 %;

II степень — стойкие умеренные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 40 до 60 %;

III степень — стойкие выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, в диапазоне от 70 до 80 %;

IV степень — стойкие значительно выраженные нарушения функций организма человека, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами,

в диапазоне от 90 до 100 %.

Критерием для установления инвалидности лицу в возрасте 18 лет и старше является нарушение здоровья со II и более выраженной степенью выраженности стойких нарушений функций организма человека (в диапазоне от 40 до 100 процентов), обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению 2 или 3 степени выраженности одной из основных категорий жизнедеятельности человека или 1 степени выраженности ограничений двух и более категорий жизнедеятельности человека в их различных сочетаниях, определяющих необходимость его социальной защиты.

Критерием для установления инвалидности лицу в возрасте до 18 лет является нарушение здоровья со II и более выраженной степенью выраженности стойких нарушений функций организма человека (в диапазоне от 40 до 100 процентов), обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению любой категории жизнедеятельности человека и любой из трех степеней выраженности ограничений каждой из основных категорий жизнедеятельности, определяющих необходимость социальной защиты ребенка.

Критерии установления 1, 2 и 3 группы инвалидности

Критерием для установления первой группы инвалидности является нарушение здоровья человека с IV степенью

выраженности стойких нарушений функций организма человека (в диапазоне от 90 до 100 процентов), обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами.

Критерием для установления второй группы инвалидности является нарушение здоровья человека с III степенью выраженности стойких нарушений функций организма (в диапазоне от 70 до 80 процентов), обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами.

Критерием для установления третьей группы инвалидности является нарушение здоровья человека со II степенью выраженности стойких нарушений функций организма (в диапазоне

от 40 до 60 процентов), обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами.

Категория «ребенок-инвалид» устанавливается при наличии у ребенка II, III либо IV степени выраженности стойких нарушений функций организма (в диапазоне от 40 до 100 процентов), обусловленных заболеваниями, последствиями травм и дефектами.

Известны следующие критерии присвоения первой группы инвалидности, которые выражаются в неспособности осуществления человеком таких действий:

• самообслуживание, нуждаемость в постоянной посторонней помощи и уходе;
• самостоятельное передвижение;
• дезориентация и нуждаемость в постоянной посторонней помощи и присмотре других лиц;
• общение;
• контролировать свое поведение в обществе;
• способность освоения элементарных навыков и умений;
• способность выполнения элементарной трудовой деятельности при помощи иных лиц.

II группа инвалидности устанавливается гражданам с ограниченными способностями. Необходимость социальной защиты устанавливается при наличии таких критериев, которые выражаются в способности человека выполнять определенную жизнедеятельность с частичной помощью других лиц:

• самообслуживание;
• самостоятельное передвижение в пространстве;
• ориентация в пространстве;
• общение с людьми;
• обучение и получение образования.

Также одним из важных критериев присвоения II группы инвалидности является способность гражданина к выполнению трудовой деятельности в специально созданных условиях при использовании специальной техники и оборудования.

Постановлением Правительства РФ № 339 от 29.03.2018г. установлены такие критерии для определения 3 группы инвалидности в 2018 году:

• способность к самообслуживанию при более длительном отведении времени на выполнение таких действий, дробность его выполнения, применение вспомогательных средств;
• способность к самостоятельному передвижению при более длительной трате времени и сокращении расстояния с использованием вспомогательной техники;
• способность самостоятельно ориентироваться только в знакомой обстановке;
• способность к общению со снижением темпа и объема передачи и получения информации от собеседника;
• периодическая потеря способности к самоконтролю над поведением в сложных жизненных ситуациях;
• способность к обучению и получению образования в рамках федеральных образовательных стандартов в специально созданных условиях для людей с ограниченными возможностями;
• способность к осуществлению трудовой деятельности в обычных условиях труда после снижения квалификации, тяжести, напряженности работы и уменьшения ее объема.

Что такое индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида (ИПРА) 

По результатам проведения МСЭ разрабатывается индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида (ИПРА).

ИПРА — это комплекс мероприятий, направленных на восстановление, компенсацию нарушенных или утраченных функций организма, восстановление, компенсацию способностей инвалида к выполнению определенных видов деятельности.

Порядок реализации программы реабилитации является обязательным для любых видов учреждений, их осуществляющих, но для самого инвалида носит рекомендательный характер.

Координация мероприятий по реализации ИПРА осуществляется органом социальной защиты населения.

Оценка результатов проведения мероприятий реабилитации осуществляется специалистами бюро МСЭ при очередном освидетельствовании инвалида.

Что относится к техническим средствам реабилитации (ТСР) 

При проведении МСЭ определяются показания к техническим средствам реабилитации (ТСР).

ТСР — это общее название средств для облегчения повседневной жизни людей с инвалидностью и другими ограничениями жизнедеятельности.

К ТСР инвалидов относятся устройства, содержащие технические решения, в том числе специальные, используемые для компенсации или устранения стойких ограничений жизнедеятельности инвалида, например, кресла-коляски, спортивное оборудование и инвентарь, средства для обучения, для самообслуживания, ухода, ориентирования (включая собак-проводников), средства общения и обмена информацией, протезные изделия.

Решение об обеспечении инвалидов техническими средствами реабилитации принимается при установлении медицинских показаний и противопоказаний.

Порядок обжалования решения Бюро МСЭ

Гражданин (его законный представитель) в случае несогласия с принятым решением (отказ в установлении инвалидности, не согласие с установленной группой инвалидности) может обжаловать в месячный срок решение Бюро (находящееся по месту жительства) в Главном бюро (в субъекте РФ) на основании письменного заявления, подаваемого в бюро, проводившее медико-социальную экспертизу, либо сразу в Главное бюро.

Бюро, проводившее МСЭ гражданина, в 3-дневный срок со дня получения заявления направляет его со всеми имеющимися документами в Главное бюро. 

Решение Главного бюро может быть также обжаловано в месячный срок в Федеральном бюро (г. Москва, ул Ивана Сусанина д.3) на основании заявления, подаваемого гражданином (его законным представителем) в Главное бюро, проводившее МСЭ, либо в Федеральное бюро.

Решения бюро, Главного бюро, Федерального бюро могут быть обжалованы в суде гражданином (его законным представителем) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. 

Согласно законодательству РФ, обжаловать решение бюро в Федеральном бюро (минуя этап Главного бюро) нельзя.

Алгоритм по подготовке пациентами документов для прохождения медико-социальной экспертизы

04 мая 2021

Направление на медико-социальную экспертизу заполняется на лиц, впервые направляемых на медико-социальную экспертизу, и на инвалидов, направляемых на переосвидетельствование в федеральные учреждения медико-социальной экспертизы с целью переосвидетельствования и разработки индивидуальной программы реабилитации, программы реабилитации пострадавшего вследствие профессиональных заболеваний и травм.

На медико-социальную экспертизу направляются граждане, имеющие стойкие нарушения функций органов и систем.

Решение о наличие у пациента стойких нарушений органов и систем принимается после детального обследования и наличия подтверждающих нарушения обследований.

С целью определения показаний к направлению в федеральное бюро МСЭ пациенту необходимо обратится в поликлинику по месту прикрепления к участковому врачу-терапевту, или  врачу-специалисту по профилю заболевания. При обращении необходимо иметь при себе все выписки из стационара, где пациент лечился по поводу различных заболеваний, результаты инструментальных, функциональных обследований. Врач разработает план необходимых дополнительных обследований, определит профиль заболевания, разработает план осмотра специалистами, которых необходимо пройти для оценки функциональных нарушений, выдаст направления к врачам-специалистам. Для пациентов, которые не могут самостоятельно проходить врачей-специалистов в связи с ограничением передвижения осмотры врачей-специалистов организуются на дому.

Прохождение врачей-специалистов необходимо для полной оценки имеющихся нарушений.

Результаты прохождения осмотров врачами-специалистами, копии всех выписок, протоколов инструментальных и функциональных исследований, комплект документов (копии паспорта, СНИЛС, трудовой книжки, справки МСЭ для повторного направления, для работающих – производственная характеристика) представляются лечащему врачу. Для пациентов, которые не могут самостоятельно проходить освидетельствование МСЭ в связи с ограничением передвижения и нуждаются в освидетельствовании на дому, необходимо дополнительно представить доверенность (генеральную или форму доверенности выдать лечащий врач) и комплект документов (копии паспорта и СНИЛС доверенного лица).

На основании пройденных обследований и осмотров лечащий врач формирует направление на МСЭ и представляет на врачебную комиссию.

Врачебной комиссией представленные документы проверяются, регистрируются, пациент подписывает свое согласие на проведение медико-социальной экспертизы, согласие на обработку персональных данных. Весь комплект документов направляется в бюро медико-социальной экспертизы для проведения освидетельствования, обслуживающие пациентов по территориальному принципу в соответствии с местом регистрации.

Э. Исаков: Систему работы медико-социальной экспертизы нужно в корне менять

Парламентарий отметил, что в создании институтов независимой экспертизы, которое предлагает Министерство труда и социальной защиты РФ, нет смысла. Это не решит проблему.

---

Представитель в Совете Федерации от исполнительного органа государственной власти Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Эдуард Исаков Исаков
Эдуард Владимировичпредставитель от исполнительного органа государственной власти Ханты-Мансийского автономного округа — Югры считает, что систему работы медико-социальной экспертизы (МСЭ) нужно в корне менять.

«Медицинские функции, а именно, определение группы инвалидности, должны стать прерогативой врачебной комиссии больницы, в которой проходит лечение человек с инвалидностью. Лечащие врачи лучше знают все особенности заболевания или функционального нарушения своего пациента с самого начала его обращения в больницу. И лишь социальные функции — реабилитация, абилитация, профориентация, — должны остаться в ведении сегодняшнего бюро МСЭ», — подчеркнул сенатор. 

Парламентарий отметил, что в создании институтов независимой экспертизы, которое предлагает Министерство труда и социальной защиты РФ, нет смысла. Это не решит проблему. «Дело в том, что зачастую в регионах действует одно бюро МСЭ на несколько населенных пунктов — небольших городов, поселков, деревень. И если у человека с инвалидностью нет возможности приехать в муниципальный центр, медико-социальная экспертиза проводится заочно. В случае несогласия инвалида с поставленной ему группой инвалидности или снятия с него инвалидности он должен будет обратиться в платную независимую МСЭ. А для этого ему все‑таки придется ехать в муниципальный центр. Среди инвалидов есть люди с ампутациями, колясочники, и для них перемещение в другой населенный пункт является большой проблемой», — сказал Эдуард Исаков.

По словам сенатора, в случае передачи медицинских функций МСЭ лечащим врачам практически в каждом населенном пункте в больницах будет проводиться медицинская комиссия по определению инвалидности. Это сохранит время и деньги инвалида. К тому же врачи, знающие пациента, смогут более точно определить его группу инвалидности, или, в случае успешной реабилитации, снять инвалидность.

12.10.2021 (просмотров: 274)

О временном порядке прохождения МСЭ

Информируем граждан, что Постановлением Правительства №1580 от 21.09.2021г внесены изменения  в п.3  Постановления Правительства Российской Федерации от 16 октября 2020 г. № 1697 «О Временном порядке признания лица инвалидом» и п.3 Постановления Правительства Российской Федерации от 24 октября 2020г. №1730 «О временном порядке установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний и разработки программы реабилитации пострадавшего в результате несчастного случая на производстве и профессионального заболевания» — упрощенный порядок прохождения медико-социальной экспертизы продлён до 1 марта 2022 года.  

12.10.2021 (просмотров: 300)

Новые схемы телефонного мошенничества?

Способов, которыми преступники могут обмануть даже недоверчивого человека, бессчетное множество. Каждый день появляются новые и эволюционируют старые.

12.10.2021 (просмотров: 167)

Внесены изменения в закон об образовании

Федеральным законом от 26 мая 2021 г. № 144-ФЗ внесены изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», согласно которому российские студенты смогут получать несколько квалификаций одновременно в рамках основной образовательной программы, менять профиль обучения после второго курса и переходить на другие факультеты.

12.10.2021 (просмотров: 182)

Со следующего года можно будет получить налоговый вычет за занятия физкультурой и спортом

Постановлением Правительства от 6 сентября 2021 года №1501 Об утверждении Правил формирования и ведения перечня физкультурно-спортивных организаций, индивидуальных предпринимателей, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта в качестве основного вида деятельности, распоряжением Правительства РФ от 6 сентября 2021 года №2466-р определен перечень услуг, при оплате которых граждане начиная с 2022 года смогут получать так называемый «спортивный» налоговый вычет.

12.10.2021 (просмотров: 114)

Что делать если работодатель отрицает факт трудовых отношений с работником?

Если работодатель отрицает факт трудовых отношений с работником, то работнику необходимо обратиться в суд с иском об установлении юридического факта наличия трудовых отношений, признании трудового договора заключенным, либо признании трудовых отношений сложившимися, обязании работодателя оформить трудовые отношения.

12.10.2021 (просмотров: 125)

В течение какого времени исполнительный лист можно предъявить к взысканию повторно?

В соответствии со ст. 46 Федерального закона от 02.10.2007 № 229-ФЗ «Об исполнительном производстве» исполнительный документ, по которому взыскание не производилось или произведено частично, возвращается взыскателю, если у должника отсутствует имущество, на которое может быть обращено взыскание, и все принятые судебным приставом-исполнителем допустимые законом меры по отысканию такого имущества оказались безрезультатными.

12.10.2021 (просмотров: 95)

Утвержден новый порядок исчисления пособий по больничным листкам

Постановлением Правительства РФ от 11.09.2021 № 1540 утверждено «Положение об особенностях порядка исчисления пособий по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, ежемесячного пособия по уходу за ребенком гражданам, подлежащим обязательному социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством».

12.10.2021 (просмотров: 138)

С 1 сентября 2021 года штрафы с дорожных камер можно обжаловать через госуслуги

Напомним, что в соответствии с изменениями, внесенными в Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях Федеральным законом от 29.12.2020 № 471-ФЗ, если правонарушение зафиксирует автоматическая дорожная камера, жалобу на постановление по делу можно подать, например, через госуслуги.

12.10.2021 (просмотров: 114)

Можно ли взыскать ущерб за некачественное оказание услуг почтовой связи?

В соответствии со ст.34 Федерального закона от 17.07.1999 N176-ФЗ «О почтовой связи» ответственность операторов почтовой связи наступает за утрату, порчу (повреждение), недостачу вложений, недоставку или нарушение контрольных сроков пересылки почтовых отправлений, осуществления почтовых переводов денежных средств, иные нарушения установленных требований по оказанию услуг почтовой связи.

02.10.2021 (просмотров: 241)

Сокращение срока предоставления государственных услуг

   Югорский Росреестр информирует о сокращении срока при проведении учетно-регистрационных действий в рамках оказания государственных услуг Росреестра. Так время регистрации ипотеки в электронном виде в органе регистрации прав на территории Ханты-Мансийского автономного округа — Югры сократилось в 7 раз, с 7 дней до 1 рабочего дня.

Страницы: 1 2 3 … 96 97

Из истории государственной службы медико-социальной экспертизы в России

В данной статье мы рассмотрим этапы реорганизации медицинских экспертных комиссий в экспертные комиссии по охране здоровья на рабочем месте (КВЭК). Предлагается классификация инвалидности, согласно которой инвалид может быть отнесен к одной из трех групп. Эта классификация регламентировала критерии создания каждой группы в соответствии с показаниями для приема на работу. Положение о ВВЭЦ, утвержденное в 1942 г., практически стало основополагающим для всех последующих нормативных документов о деятельности ВНЭЦ.Согласно этому Регламенту WHEC смог выдать справки о том, что инвалидность связана с пребыванием на передовой. Создана новая категория людей с ограниченными возможностями — ветераны Восточного фронта Великой Отечественной войны. Положение о WHEC, введенное в 1948 году, расширило функции и полномочия этих служб. Были определены категории людей, которые должны были быть оценены WHEC. С 1955 года организованы стационарное обследование и работа специализированных (туберкулезных и психиатрических) ЦНБЭ.В течение 1956–1984 гг. WHEC получил право устанавливать время наступления инвалидности для решения вопроса о пенсионных пособиях для людей, ранее признанных инвалидами. Установлены сроки повторного обследования инвалидов. В 1956 г. было введено новое Положение о WHEC. Согласно этому документу, согласно рекомендациям WHEC, при отсутствии медицинских противопоказаний инвалиды всех трех групп могли продолжать работать, но в других условиях.В 1940–1960-х годах появилась новая директива — медицинская реабилитация, основным принципом которой была специализированная помощь людям с ампутациями, тяжелыми травмами черепа, головного, спинного и позвоночного столба. Создан фундамент для специализации и повышения квалификации врачей-специалистов. Развитие государственной службы медико-социальной экспертизы осуществлялось в соответствии с новыми подходами Всемирной организации здравоохранения к определению инвалидности, основанными на клинической и экспертной диагностике функциональных нарушений и ограничений активности.

Обязанности, образование, навыки и зарплата

Что такое социальный работник больницы?

Социальный работник больницы помогает пациентам справляться с иногда очень серьезными последствиями госпитализации. Пациенты и их семьи часто испытывают сильное эмоциональное давление и финансовые затруднения из-за болезни или травмы. Кроме того, существуют потребности, которые необходимо решить после выписки пациента, например, потребность в уходе на дому и реабилитационных услугах.

Социальные работники больниц помогают пациентам удовлетворить все эти потребности, предоставляя обучение, ресурсы и другую поддержку.Другими словами, социальный работник больницы помогает пациентам и их семьям ориентироваться в процессе болезни и травмы, от госпитализации до выздоровления.

Чем занимается социальный работник больницы?

На самом базовом уровне социальные работники больниц действуют как связующие для пациентов, так что пациент и его семья могут лучше ориентироваться в системе здравоохранения, что иногда может сбивать с толку. В связи с этим социальные работники больниц являются основным контактным лицом для пациентов и их семей по вопросам политики, процедур и услуг как в больнице, так и после выписки пациента.

Иногда социальные работники больниц даже могут предоставить информацию о самой болезни или травме. Например, в более крупных медицинских учреждениях социальные работники больниц могут специализироваться на работе с определенной группой населения, например с пациентами, больными раком, или могут специализироваться в определенном отделении, например, в отделении неотложной помощи.

Помимо предоставления информации пациентам и их семьям, социальные работники больниц оказывают эмоциональную поддержку во время кризиса. Например, социальный работник больницы может встретиться с семьей после того, как узнает, что у их близкого было диагностировано опасное для жизни состояние.В этом качестве социальный работник может предложить терапевтическое лечение, например психотерапию, чтобы помочь семье справиться с эмоциями, которые они испытывают.

Дополнительная литература : Как стать социальным работником общественного здравоохранения

Социальные работники больниц также работают напрямую с пациентами в различных сферах. Они могут провести психосоциальную оценку пациента при поступлении в лечебное учреждение. Они также могут работать с пациентом, который вскоре будет выписан, по поводу доступных им видов последующего ухода и способов получения таких услуг.

Еще одним важным компонентом обязанностей социального работника больницы является помощь другим специалистам в области здравоохранения в основных проблемах, с которыми они могут столкнуться со своими пациентами. Например, социальные работники могут проводить тренинги для персонала больниц, чтобы они были лучше подготовлены к распознаванию таких проблем, как тревога или депрессия, которые могут проявляться и у пациентов с серьезными проблемами со здоровьем.

В этой карьере также есть большой компонент защиты интересов. Социальные работники больниц не просто защищают интересы пациентов, пока они находятся в больнице.Вместо этого они работают в тесном сотрудничестве с медицинской командой, семьей и заинтересованными сторонами в сообществе, чтобы гарантировать, что у каждого пациента есть система поддержки, в которой он нуждается в восстановлении после болезни или травмы. Это может включать работу с Medicare или Medicaid для финансирования услуг по уходу на дому, обращение в страховые компании для получения покрытия по рецептам, организацию амбулаторного лечения или разработку политики в области здравоохранения для защиты прав всех пациентов на медицинское обслуживание.

Чем занимается социальный работник детской больницы?

Как отмечалось выше, социальные работники больниц в первую очередь помогают пациентам ориентироваться в системе здравоохранения, предоставляя различные виды поддержки, будь то эмоциональная поддержка посредством терапии, организационная поддержка путем организации услуг после выписки и всего, что между ними.Но работа с детьми означает, что есть дополнительные роли и обязанности.

Значительная часть работы социального работника детской больницы заключается в информировании своих маленьких пациентов об их условиях. Например, если у педиатрического пациента был диагностирован лейкоз, социальный работник может быть тем лицом, которое поможет пациенту понять, что такое лейкемия, как она повлияет на его организм, методы лечения, которые можно использовать для борьбы с болезнью, и так далее.

Естественно, большая часть этой работы связана с тем, чтобы помочь родителям, братьям и сестрам пациента справиться с тяжелыми эмоциями и чувствами, которые связаны с тем, что у любимого человека диагностировано серьезное заболевание.Опять же, как отмечалось ранее, социальные работники обычно выполняют эту роль, предлагая консультационные и терапевтические услуги, которые помогают снять часть этого эмоционального напряжения.

Почему нам нужны социальные работники больниц?

Социальные работники больниц — идеальные посредники между пациентами и персоналом больницы. Они не только помогают обеспечить надлежащий уход во время и после госпитализации, но также помогают обучать медицинский персонал тому, как эффективно работать с разными типами пациентов и как помогать семьям справляться со стрессовыми факторами болезней и травм.Другими словами, эти профессионалы необходимы, чтобы минимизировать воздействие на пациентов и их семьи.

Кроме того, социальные работники больниц играют решающую роль в предоставлении услуг после выписки пациента из больницы. Они играют решающую роль в обеспечении пациентов необходимыми услугами, координации платежей и страховых возмещений, а также в облегчении взаимодействия между заинтересованными сторонами для обеспечения наилучшего ухода.

Хотя социальные работники больниц не являются врачами или медсестрами, они, тем не менее, играют ключевую роль в том, чтобы помочь пациентам выздороветь и сделать это как можно быстрее.

Каковы требования, чтобы стать социальным работником больницы?

Требования к образованию

Как минимум, социальные работники больниц должны иметь степень бакалавра социальной работы (BSW), на получение которой обычно уходит четыре года. Как и многие другие программы бакалавриата, программа BSW направлена ​​на то, чтобы помочь студентам развить базовые навыки, необходимые для вступления в желаемую область карьеры. Это делается с помощью общих учебных курсов, таких как естественные науки, математика, языковые искусства и общественные науки, а также с помощью курсовых работ, посвященных социальной работе.Эти курсы могут включать психологию, введение в социальную работу, человеческое развитие, практику социальной работы и обучение уходу за пожилыми людьми.

Хотя требования к поступающим в программы BSW различаются от одного колледжа к другому, в целом абитуриенты должны иметь удовлетворительный средний балл, удовлетворительные баллы по ACT или SAT и иметь возможность продемонстрировать опыт работы, волонтерский опыт, награды и награды. . Однако есть много колледжей, для которых не требуются баллы SAT или ACT.

Чтобы лучше подготовиться к карьере в сфере социальной работы и получить больше возможностей для поиска работы, часто требуется степень магистра социальной работы (MSW). Программы MSW различаются по продолжительности от одного года до двух лет, а некоторые программы продлеваются еще дальше, в зависимости от количества кредитных часов и других требований для получения диплома.

Программы MSW помогают студентам развить свои знания и навыки социальной работы и начать применять эти навыки на практике во время учебы в MSW.Это потому, что помимо обучения в классе по таким темам, как благополучие детей, работа с различными этническими группами, исследования и этика, студенты также должны участвовать в стажировках, в которых они работают напрямую с клиентами, а также в исследованиях.

Прием на программы MSW зависит от множества факторов и может включать наличие степени бакалавра в аккредитованном учреждении, удовлетворительный средний балл, рекомендательные письма от профессоров бакалавриата и письменное личное заявление.

Лицензионные требования

Обычно лицензирование является обязательным для работников BSW и MSW. В зависимости от уровня лицензирования требования могут несколько отличаться. Однако, как минимум, социальные работники должны иметь степень аккредитованного учреждения и сдать экзамен на получение лицензии на социальную работу. Для более продвинутой лицензии в качестве продвинутого универсального специалиста или лицензированного клинического социального работника существуют дополнительные требования, в том числе наличие как минимум двухлетнего опыта работы под присмотром пост-магистратуры или двухлетнего опыта прямой клинической социальной работы после магистратуры.

Сколько времени нужно, чтобы стать социальным работником больницы?

Чтобы стать социальным работником больницы, вам потребуется как минимум степень бакалавра в области социальной работы. Как отмечалось ранее, для получения этой степени обычно требуется четыре года, хотя ее можно получить быстрее, если будут посещать дополнительные занятия, особенно во время летней школы.

Однако, чтобы иметь больше возможностей для карьерного роста и продвижения по службе, настоятельно рекомендуется получить степень магистра в области социальной работы.Обычно программы магистратуры требуют от одного до трех дополнительных лет обучения после завершения обучения на степень бакалавра, в общей сложности от пяти до семи лет университетского образования.

Что нужно, чтобы стать социальным работником больницы?

Социальные работники больниц должны обладать твердым балансом твердых навыков, навыков межличностного общения и личных качеств, чтобы эффективно выполнять свою работу. Сюда входят:

• Коммуникативные навыки — Социальные работники должны обладать отличными устными и письменными коммуникативными навыками.Они также должны обладать сильными навыками активного слушания.
• Организационные навыки — Поскольку социальные работники больниц координируют большую часть ухода за пациентом во время и после госпитализации, они должны внимательно следить за деталями.
• Навыки критического мышления — Не только все люди разные, но и разные болезни. Это означает, что социальные работники больниц должны уметь мыслить критически и творчески.
• Эмоциональный интеллект — Социальные работники должны иметь сильную связь со своими чувствами, чувствами других, осознавать себя и чутко относиться к потребностям других людей.
• Понимание медицинских состояний — Чтобы эффективно работать на своей должности, социальные работники больниц должны иметь глубокое понимание многих распространенных заболеваний.
• Понимание медицинских терминов — Работникам в этой области необходимо не только понимать медицинскую терминологию, которая используется для описания различных заболеваний, но они также должны уметь передать, что эти термины означают в терминах непрофессионала, чтобы пациенты и их семьи понимают их.
• Терапевтические навыки — Большая часть этой работы заключается в предоставлении консультаций и терапии людям, находящимся в состоянии сильного эмоционального стресса, поэтому социальные работники должны обладать сильными способностями обеспечить комфорт и дать рекомендации в терапевтических условиях.
• Возможность работать в команде — Социальных работников больниц можно рассматривать как посредников для пациентов, их семей и персонала больницы. В результате они должны уметь хорошо работать с другими для достижения общих целей.
• Сочувствие — Социальные работники больниц должны уметь сопереживать чувствам и эмоциям, которые испытывают их пациенты и их близкие.
• Tolerance — Болезни и травмы поражают самых разных людей из разных слоев общества. Социальные работники больниц должны видеть ценность каждого человека и уважительно относиться к каждому пациенту.

Сколько зарабатывает социальный работник в больнице?

По данным Payscale, средняя годовая зарплата социального работника больницы по состоянию на апрель 2020 года составляла 54000 долларов.Основным фактором, определяющим заработок в этой сфере деятельности, является работодатель, поскольку более крупные больницы и HMO предлагают более высокую компенсацию, чем более мелкие медицинские учреждения.

Дополнительными факторами, влияющими на заработную плату социальных работников больниц, являются географическое положение и стаж работы. Что касается географического положения, оплата труда в городских районах, таких как Окленд, Нью-Йорк и Хьюстон, намного выше, чем в сельской местности. Кроме того, чем больше у человека образования и опыта, тем большую зарплату он может получить.

Какие профессии похожи на социальную работу в больницах?

Лицензированный клинический социальный работник — Лицензированный клинический социальный работник (LCSW) выполняет многие из тех же функций, что и больничный социальный работник, но в других условиях, обычно в частной практике. В этом отношении LCSW во многом похожи на консультантов и предоставляют терапию отдельным людям, парам, семьям и группам по широкому кругу тем.

Менеджер медицинских служб и служб здравоохранения — Как и социальные работники, руководители медицинских служб и служб здравоохранения помогают планировать и координировать услуги для пациентов, предоставляя им ресурсы, необходимые для дальнейшего полного выздоровления после выписки из больницы.Работники в этой области также стремятся повысить эффективность оказания услуг и работают над тем, чтобы больница или учреждение соблюдали политики и правила, регулирующие медицинское обслуживание.

Консультант по реабилитации — Карьера консультанта по реабилитации предполагает непосредственную работу с клиентами-инвалидами, чтобы помочь им жить как можно более независимо. Как правило, это включает в себя оценку клиентов и определение их способностей, предоставление консультаций по психическому или поведенческому здоровью, инструктаж по работе и другие услуги, которые помогают клиентам развить свои сильные стороны и внести коррективы в свои ограничения.

Консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами и поведенческим расстройствам — Работники консультирования по вопросам злоупотребления психоактивными веществами и поведенческих расстройств предоставляют лечение лицам, чья жизнь была подорвана алкоголизмом, наркоманией, поведенческими проблемами или некоторыми их сочетаниями. Лечение обычно осуществляется в форме консультирования в индивидуальной и / или групповой обстановке и направлено на изменение проблемного поведения, чтобы клиенты снова могли вести чистый и здоровый образ жизни.

Дополнительная литература

Дополнительные ресурсы

Медицина объединяет усилия с социальной работой — план будущего

Медицина объединяет усилия с социальной работой — план будущего
Линдси Гетц
Социальная работа сегодня
Том.19 № 5 стр. 22

Новое, первое в своем роде межпрофессиональное предприятие сочетает в себе знания и навыки в области медицины и социальной работы, позволяющие обучать и учиться у студентов-медиков и социальных работников в одной и той же обстановке — знамение времени и долгожданные инновации.

Социальная работа и медицина давно идут рука об руку, хотя это не всегда признавалось. На протяжении многих лет некоторые социальные работники, возможно, чувствовали, что их ценность за столом игнорируется, а то и вовсе игнорируется.Даже социальные работники, работающие в больницах, иногда чувствуют себя полностью отделенными от любой помощи, полученной пациентом, до встречи с ними. Это оказало всем медвежью услугу. Это вредит опыту ухода за пациентом, а также увеличивает шансы на повторную госпитализацию. Сейчас, когда так много разговоров об уходе, ориентированном на пациента, и интегративной медицине, настало время для перемен.

Изменения — это именно то, что происходит в Остине, штат Техас.

С созданием первого в своем роде отдела медико-социальной работы в Медицинской школе Dell при Техасском университете в Остине происходят захватывающие изменения.Впервые будущие врачи и будущие социальные работники будут сидеть в одних и тех же классах и работать вместе на уровне подготовки.

«Социальная работа имеет решающее значение для трансформации здравоохранения, особенно перед лицом экономического неравенства и диспропорций в отношении здоровья, существующих в нашей нынешней системе здравоохранения», — говорит Клэй Джонстон, доктор медицинских наук, декан Медицинской школы Делл, сыгравший ключевую роль в инициируя эту межпрофессиональную миссию. «Социальный работник начинает с того места, где находится человек, и помогает определить, что для него важнее всего.Это очень важно для построения системы здравоохранения, в которой ценится улучшение показателей здоровья с учетом потребностей каждого человека ».

Барбара Джонс, доктор философии, доктор медицинских наук, заместитель декана по вопросам здравоохранения и профессор Школы социальной работы Стива Хикса Техасского университета в Остине, является недавно назначенным инаугурационным заведующим кафедрой социальной работы в области здравоохранения. Как декан по вопросам здравоохранения, она уже служила связующим звеном между Школой социальной работы и любой другой медицинской профессией или деятельностью в кампусе — сама по себе довольно новая должность, которая вела школу в направлении истинного межпрофессионализма. .

Но когда Джонс говорит, что новая медицинская школа строилась с нуля, это предоставило уникальную возможность сделать то, чего не делала ни одна школа раньше, — полностью интегрировать социальную работу в среду медицинской школы с помощью совершенно нового отделения. В качестве первого председателя она помогла контролировать и интегрировать роли социальных работников в медицинской школе в клиническую практику, взаимодействие с общественностью, исследования и образование.

«С самого первого дня социальная работа действительно участвовала в развитии новой медицинской школы», — говорит Джонс.«Мы уже проходили межпрофессиональное обучение и занимались коучингом с представителями медицины, медсестер и аптек. Но строительство новой медицинской школы открыло совершенно новые возможности для большего ».

Джонс говорит, что именно Джонстон действительно настаивал на том, чтобы социальная работа была полностью интегрирована в новую медицинскую школу с собственным отделением. После того, как его наняли деканом, он считал, что для того, чтобы быть действительно межпрофессиональным, как и предполагалось в школе, он хотел иметь социальную работу «на всех уровнях медицинской школы».”

«Замечательно иметь декана медицинского института, который видит ценность в социальной работе», — говорит Джонс. «Мы действительно гордимся тем, что это было инициировано медицинской школой, поскольку это демонстрирует их понимание его важности».

Луис Зайас, доктор философии, декан школы Стива Хикса Техасского университета в Остине и профессор психического здоровья и социальной политики, согласен с тем, что наличие декана медицинской школы, который «понимает, что означает социальная работа в процессе здравоохранения», означает сыграли важную роль в этом начинании.

«Он [Джонстон] понимает, что врачи, медсестры и другой медицинский персонал могут сделать не так много», — говорит Заяс. «Но как только пациентов доставляют к краю больницы, они либо готовы идти домой, либо нет. Клей понимает роль социальной работы в подготовке человека к возвращению домой, в подготовке членов семьи к встрече с этим человеком. Один из лучших способов избежать возвращения пациентов в больницу — убедиться, что они хорошо подготовлены к домашней ситуации.Клей понимает, что именно этим занимается социальная работа, и лучше, чем любой другой член команды здравоохранения ».

Это понимание сделало важным, чтобы социальная работа стала неотъемлемой частью медицинской школы — обучение работе с командой и обучение вместе с будущими врачами, медсестрами и фармацевтами (которые также являются частью межпрофессиональной школы).

«В этой схеме социальные работники не являются аутсайдерами, как они часто — или, по крайней мере, чувствуют — в традиционной системе здравоохранения», — объясняет Заяс.«Мы знаем, что в традиционной системе существует иерархия, но Клэй понимает, что единственный способ сломать эту иерархию — это организовать совместную подготовку людей на уровне медицинской школы. Это не столько вопрос «Кто главный?», Сколько «Мы все приносим на стол наш собственный опыт». При таком понимании происходит настоящая командная работа, и именно там оказывается наилучшая возможная помощь пациентам ».

Важность социальной работы в медицине
Хотя социальная работа уже давно играет важную роль в системе здравоохранения, некоторые считают ее отдельной от системы здравоохранения.Социальные работники больниц во многих системах иногда плохо интегрируются с остальным медицинским персоналом и могут даже быть наняты сторонней организацией, а не внутри компании, что усиливает это чувство разобщенности. Но предоставление социальным работникам более равного места в медицинской бригаде пациента очень важно для их опыта — и их выздоровления, — говорит Джонстон.

«Одна из самых больших проблем традиционной иерархии системы здравоохранения состоит в том, что социальные работники считаются штатными сотрудниками, а не партнерами медицинской бригады, — и это ставит пациентов в очень невыгодное положение», — говорит Джонстон.«Учитывая важный опыт и уникальную перспективу, которые приносят социальные работники, нам необходимо, чтобы они в равной степени были представлены за столом переговоров. Нам нужен голос социальной работы в медицине ».

По мере того, как система здравоохранения начинает более внимательно рассматривать социальные детерминанты здоровья и учитывать их при лечении, социальные работники занимают неоценимое место в этом разговоре, добавляет Джонс.

«Система здравоохранения наконец-то уделяет больше внимания социальным детерминантам здоровья — и в этом наш опыт», — говорит Джонс.«Социальная работа уже давно занимается этим. Поскольку разговоры об уходе, ориентированном на пациента, продолжают набирать обороты, социальные работники должны быть в авангарде этих разговоров. Наши уникальные навыки понимания того, что влияет на здоровье и благополучие человека, являются очень ценной частью ухода за пациентами ».

Конечно, недостаточно просто уделять внимание социальным детерминантам здоровья — нужен еще кто-то, кто будет действовать, добавляет Заяс.

«Мы знаем, какими могут быть эти социальные детерминанты здоровья для пациента; теперь, как нам вмешаться и улучшить их здоровье и предотвратить ненужные, негативные результаты? » он вопросы.«Вот где блистают социальные работники. Именно они принимают меры и внедряют вмешательства и идеи, которые действительно меняют жизнь пациентов ».

Все сводится к идее «ухода, ориентированного на пациента», — говорит Джонс. Речь идет о том, чтобы посмотреть на человека в целом и на то, что может повлиять на его здоровье — и на его способность выздоравливать.

«Наличие отдела социальной работы в области здравоохранения, встроенного в Медицинскую школу Dell, гарантирует, что медицинское обслуживание, которое мы предоставляем, учитывает всех людей, включая их семью и их сообщество», — добавляет Джонс.«Это« забота всего человека », о которой все говорят, чтобы претворить ее в жизнь».

Уникальная ситуация
Важно отметить, что эта интеграция в медицинском вузе не заменяет школу социальной работы. Это кафедра, а не отдельная школа. Отдел медико-социальной работы Медицинской школы Dell не присваивает степени. Студенты социальной работы по-прежнему будут получать MSSW в Школе социальной работы Стива Хикса (частью которой остается Джонс).Но для студентов социальной работы, которые заинтересованы в социальной работе в больницах, этот отдел предлагает это недостающее звено и предоставляет академический дом практикующим социальным работникам.

В настоящее время в Медицинской школе Dell работают 20 социальных работников, около половины из которых оказывают непосредственные услуги пациентам в рамках клинической практики медицинской школы UT Health Austin. В клиниках UT Health Austin социальные работники являются важнейшим компонентом коллективного ухода, работая вместе с врачами, медсестрами, диетологами, фармацевтами, физиотерапевтами и другими квалифицированными медицинскими работниками, чтобы гарантировать, что все аспекты благополучия пациента решаются через индивидуальный уход.Социальные работники Dell Medical нанимаются медицинской школой и работают там, а не в больнице при университете.

«В рамках наших усилий по повышению авторитета и самооценки социальных работников Dell Medical, мы теперь назначаем их на факультет школы Стива Хикса в качестве« доцентов практики »», — добавляет Заяс. «Затем они имеют право на повышение до доцента и профессора. Мы думали, что присвоение ученого звания и звания также повысит их авторитет среди всех врачей медицинских вузов и фармацевтов, в основном имеющих профессорское звание.Как преподаватели школы социальной работы, они взаимодействуют с нашими студентами на педагогическом уровне ».

«Мы стремимся разработать высококачественную медицинскую помощь с нуля, и мы признаем, что многие аспекты медицинской помощи лучше решаются немедицинскими профессионалами», — добавляет Джонстон. «Социальные работники прекрасно умеют консультировать и вмешиваться там, где медицинские работники не могут — и, поскольку медицинские работники признают это, они начинают работать в команде. Когда они начинают понимать, какое влияние социальные работники оказывают на результаты лечения пациентов, они хотят, чтобы они были в их команде.Итак, мы ищем возможности вовлечь студентов-медиков и студентов, изучающих социальную деятельность, в одни и те же проекты на ранней стадии — на уровне обучения. Мы учим их работать вместе, что, как мы надеемся, изменит будущее здравоохранения, поскольку оно больше приближается к командному подходу ».

Приверженность к социальной работе, исходящая от самой медицинской школы (в отличие от социальных работников, борющихся за «место за столом»), является мощным сигналом, добавляет Джонс.

«Сообщение, которое он посылает врачам изнутри, состоит в том, что социальная работа здесь высоко ценится», — говорит она.«Сообщение приходит непосредственно от декана школы, так что это имеет значение. Это также помогает социальным работникам видеть себя равными, что тоже немаловажно. Мы хотим, чтобы социальные работники могли видеть себя настоящими партнерами и межпрофессиональными лидерами ».

Но Джонс добавляет, что она надеется, что сообщение будет передано «за пределы Остина». Все три декана считают, что это нечто большее, чем просто их школа.

«Переосмысление социальной работы на руководящих уровнях в больницах и медицинских учреждениях — это то, что мы надеемся на будущее», — говорит она.«Я искренне верю, что именно туда мы и идем».

Надежда на будущее
Конечно, есть надежда, что другие последуют примеру. Конечно, все три декана отметили, что уникальные обстоятельства для Медицинской школы Делл, а именно то, что это совершенно новое учреждение и программа, строящаяся с нуля, помогли сделать это возможным. Как говорит Джонстон: «Обстоятельства дали нам много возможностей для переезда».

Он говорит, что для того, чтобы другие пошли по их стопам, нужно больше готовности быть непредубежденными.

«Подобные изменения будут тяжелее в традиционных медицинских центрах, где все велось определенным образом в течение долгого времени», — признает Джонстон. «Эту иерархию и иерархию нелегко преодолеть. Но нельзя сказать, что это невыполнимо. В конечном счете, пациентам — медвежья услуга — не видеть, как медицина идет в этом направлении ».

Тем не менее, он признает, что деканы других медицинских вузов уже проявили интерес и задали много вопросов.

«Я думаю, нет никаких сомнений в том, что по мере появления новых медицинских школ это станет обычным явлением», — соглашается Заяс. «Мы, наконец, видим больший интерес и признание важности социальной работы. Препятствием станут существующие медицинские школы, имеющие корни и культуру ».

Но, как и Джонстон, Заяс соглашается, что препятствие не является непреодолимым.

«Это потребует некоторого переосмысления и времени, но я думаю, что если мы действительно говорим об интегрированном здравоохранении — и делаем упор на уход, ориентированный на пациента, — то это то направление, в котором мы должны двигаться», — продолжает он.«Мы много об этом говорим, но сейчас самое время начать что-то с этим делать. Это в обучении врачей и в том, как их учат работать в команде. Мы должны изменить образ мышления новых врачей, чтобы они видели, что социальная работа уже встроена в систему — и это то, что они будут считать нормой. Это изменит будущее ».

«Мы первые в своем роде, но мы не хотим быть последними», — добавляет Джонс. «Мы хотим, чтобы то, что мы здесь сделали, стало приглашением для других — и, безусловно, мы уже вызвали большой интерес как со стороны школ социальной работы, так и со стороны медицинских школ.Я считаю, что межпрофессиональное образование и совместная практика — это путь в будущее, если мы собираемся практиковать то, что проповедуем ».

— Линдси Гетц — писатель-фрилансер из Ройерсфорда, штат Пенсильвания.

(PDF) Функции экспертизы в отделении интенсивной терапии

Функции медицинской экспертизы

О’Нил, А. (1994) Опасность и безопасность в лекарствах, Социальные науки в медицине, 38: 497-

507.

Ньюэлл, А. и Саймон, Х.А. (1972) Решение человеческих проблем (Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси:

Прентис-Холл).

Орасану, Дж. М., и Фишер, У. (1992) Командное познание в кабине: лингвистический контроль

совместного решения проблем. В материалах 14-го ежегодного собрания

Общества когнитивных наук. (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум).

Патель, В. Л., и Гроен, Г. Дж. (1986) Стратегии решений, основанных на знаниях, в медицине

рассуждения, Когнитивная наука, 10: 91-116.

Патель, В.Л., Гроен, Г.Дж., Ароча, Дж.Ф. (1990) Медицинский опыт как функция задачи

сложность, Память и познание, 18: 394-406.

Payne, J.W., Bettman, J.R., & Johnson, E.J. (1993) Адаптивное лицо, принимающее решения.

Кембридж: Издательство Кембриджского университета).

Поллок, Дж. Л. (1989) ОСКАР: Общая теория рациональности, Журнал экспериментального

и теоретического искусственного интеллекта, 1: 209-226.

Reitman, W. (1965) Познание и мышление: подход к обработке информации (New

York: Wiley).

Риццо, Дж. А. (1993) Неуверенность врача и искусство убеждения, Социальные науки и

Медицина, 37: 1451-1459.

Рубин, Д.Л., Барнетт, К.Р., Арнольд, В.Д., Фрейбергер, Р.Х. и Брукс, Г. (1965) Без лечения

Врожденное заболевание бедра: исследование эпидемиологии, естествознания и социальных

аспектов болезни в навахо население, Приложение к февралю, American

Journal of Public Health, 55: 1-44.

Schön, D.A. (1992) Генеративная метафора: взгляд на постановку проблем в социальной политике

. В А. Ортонии (ред.) Метафора и мысль, 2-е издание. (Кембридж:

Cambridge University Press) 137-163.

Зайферт, К., Паталано, А., Хаммонд, К. и Конверс, Т. (в печати) Опыт и

Опыт

: подготовка к возможностям. Появиться в: П. ​​Фельтович, К. Форд и Р.

Хоффманн (ред.) Опыт в контексте: человек и машина.

Шалин, В.Л. И Геддес, Н.Д. (1994) Управление информацией, зависящее от задачи, в динамической среде

: вопросы концепции и измерения. Приглашенная сессия по

Associate Systems. В: Материалы Международной конференции IEEE 1994 по системам

, человеку и кибернетике.

Шалин В.Л., Геддес Н.Д., Бертрам Д.А., Щепковски М. и Дюбуа Д. (в печати)

Опыт в области динамических, физических задач. Появиться в: P.Фельтович, К. Форд,

и Р. Хоффманн (ред.). Экспертиза в контексте: человек и машина.

Шалин, В. Л., Геддес, Н. Д., Микеселл, Б. Г., и Рамамурти, М. (1993) Производительность

Эффекты отображения информации на основе плана в коммерческой авиации. В

Труды 7-го Международного симпозиума по авиационной психологии.

Колумбус, Огайо.

Саймон, Х.А. (1969) Науки об искусстве (Кембридж, Массачусетс: MIT Press).

Стефану, Е. И Sage, A.P. (1987) Перспективы несовершенной обработки информации,

IEEE Transactions on Systems, Man and Cybernetics, SMC-17: 780-798.

Sternberg, R.J. (1994) Когнитивные концепции экспертизы, International Journal of Expert

Systems, 7: 1-12.

Szolovitz, P. & Pauker, S.G. (1993) Категориальные и вероятностные рассуждения в медицине

повторно, Искусственный интеллект, 59: 167-180.

Sucar, L.Э., Гиллис, Д.Ф. И Гиллис, Д.А. (1993) Объективные вероятности в экспертных системах,

Искусственный интеллект, 61: 187-208.

Социальная ответственность врачей | Журнал этики

Оказание медицинской помощи ребенку, пострадавшему в автокатастрофе, оказывает помощь ребенку; отстаивание законов, требующих эффективных автомобильных сидений, предотвращает травмы детей в большинстве автомобильных аварий. Можно с уверенностью сказать, что оказание медицинской помощи пациентам — это услуга для отдельных лиц, но именно общественная пропаганда влияет на более крупные детерминанты здоровья.Таким образом, является ли адвокация ролью, которую профессионально обязаны выполнять врачи?

Отчасти ответ дает вопрос , что вызывает болезнь ? Само по себе оказание медицинской помощи не устраняет всех причин плохого здоровья; следовательно, врачи, задача которых состоит в укреплении здоровья, должны выходить за рамки медицинского обслуживания отдельных лиц, выступая за улучшение более широких условий, влияющих на здоровье.

Есть много детерминант и факторов, влияющих на здоровье и болезнь.В дополнение к индивидуальному поведению и практике здоровья, детерминанты личного здоровья включают генетику, демографические факторы, подверженность инфекционным и другим болезнетворным агентам, доход и образование. Некоторые люди больше контролируют эти факторы, чем другие. Детерминанты, влияющие на большие группы людей, включают такие факторы, как доступ к медицинскому обслуживанию, адекватная занятость и условия труда, чистый воздух и вода, безопасное жилье и свобода от насилия. По данным Всемирной организации здравоохранения, «Социальные детерминанты здоровья — это условия, в которых люди рождаются, растут, живут, работают и стареют.Эти обстоятельства формируются распределением денег, власти и ресурсов на глобальном, национальном и местном уровнях »[1].

Социальные детерминанты здоровья способны стать причиной гораздо большего числа смертей и болезней, чем может подумать средний человек. Например, в Соединенных Штатах до принятия Закона о доступном медицинском обслуживании 13 процентов белых, 18 процентов чернокожих и 31 процент латиноамериканцев не имели медицинской страховки [2], что является явным примером социальных факторов, в том числе расовых. индивидуальное здоровье.Чистый воздух, безопасная питьевая вода, достаточное жилище и достаточное количество пищи способствуют укреплению здоровья. Сможете ли вы быть здоровым в раздираемой войной стране или пить воду ниже по течению от свалки угольной золы?

Как студент-медик в Детройте, ухаживающий за госпитализированным ребенком-астматиком, я узнал, что ее много раз госпитализировали и что ее астма была вызвана дракой в ​​ее доме. Ей требовалось неотложное лечение астмы, но для предотвращения обострений в будущем ее семье также требовалась помощь в преодолении раздоров, вызванных бедностью.Это была роль ее врача? Меня учили, что, как медицинские работники, мы должны изучать более широкую историю и помогать ее семье, оказывая социальную поддержку таким же образом, как меня учили следить за тем, чтобы у ее семьи были деньги (или страховка) для покупки ее лекарств или того, что тоже , заставит ее вернуться в отделение неотложной помощи. Это примеры роли защиты интересов отдельных пациентов.

Не защищая наших пациентов, мы не можем адекватно решать проблемы их здоровья или болезней.Социальные условия бедности, отсутствия полноценной пищи, межличностного насилия и расизма влияют на здоровье больше, чем возбудители инфекционных заболеваний.

Таким образом, это всего лишь небольшой шаг, чтобы оценить сообщество и определить условия, которые могут улучшить только общественная пропаганда. Например, пропаганда адекватного жилья может улучшить здоровье. Городские планировщики в Солт-Лейк-Сити обнаружили, что также было рентабельно предоставлять бесплатное жилье бездомным, а не оплачивать медицинские и социальные счета [3].

Исторически мужчин и женщин в медицине привлекали для исправления социальных условий, которые способствовали возникновению болезней. Врач и ученый Рудольф Вирхов был отправлен оценить прусское сообщество, опустошенное тифом, бактериальным заболеванием, переносимым вшами. Он обнаружил серьезное недоедание из-за засухи, не полученное при поддержке правительства. Вирхов не выступал за лечение лекарствами для уничтожения тифа или даже за меры по уничтожению вшей, но изложил революционную программу социальной реконструкции, включающую полную занятость, более высокую заработную плату, создание сельскохозяйственных кооперативов, всеобщее образование и прекращение существования общества. католическая церковь, которая в то время в основном правила Пруссией [4].Это мало чем отличается от нынешней ситуации в Сирии, жители которой четыре года страдали от непрекращающейся засухи из-за изменения климата. В стране, которая обычно способна прокормить себя, три миллиона человек недоедали, а один миллион был изгнан со своей земли [5]. Реакция правительства на протесты, которым способствовала нехватка ресурсов из-за климата, привела к гражданской войне [6]. Чтобы снизить вероятность возникновения новых столкновений в Сирии и других странах, врачи будут играть важную роль в пропаганде обращения вспять причин изменения климата и подготовки наших сообществ к известным последствиям.

Специалисты в области здравоохранения обладают навыками, чтобы быть отличными адвокатами. Их обучают искать причины болезней и требовать доказательств для оценки лечения. Это приводит их к пониманию того, что рекомендуемые решения социальных проблем также должны быть оценены и доказаны как эффективные. Большинство из них может переводить научные сложности, такие как диагнозы и методы лечения, на язык непрофессионала и иметь возможность обсуждать сложные вопросы. В целом врачей пользуются уважением, они имеют доступ к политикам и возможность влиять на общественное мнение и общественную волю.

Обеспокоены ли врачи тем, что угольная электростанция с подветренной стороны от дома моего бывшего пациента и домов многих других в этом бедном районе Детройта увеличивает заболеваемость астмой и ускоряет изменение климата? Американская медицинская ассоциация призывает врачей «выступать за социальные, экономические, образовательные и политические изменения, которые облегчают страдания и способствуют благополучию людей» [7]. Точно так же Американская академия педиатрии заявляет, что ее организация «была основана педиатрами, чтобы гарантировать, что защита интересов пациентов остается приоритетом для профессии» [8].

Однако необходимо обучать навыкам адвокации. Чтобы быть адвокатом, необходимо, чтобы человек верил, что он или она может добиться изменений, был мотивирован на это и был в состоянии предвидеть, какие улучшения необходимы и как их можно осуществить. Многие поступающие студенты-медики хотят улучшить доступ к медицинскому обслуживанию для отдельных лиц, потому что они легко видят, что помощь пациентам неадекватно предоставляется в системе США. Я был свидетелем того, как многие молодые специалисты в области здравоохранения получили возможность принимать меры по устранению основных причин болезней, в то же время узнавая, как бороться с острыми заболеваниями у своих пациентов.И то, и другое увлекательно, и обоих нужно учить.

Иногда в медицинских школах есть образцы для подражания, которые подают ученикам пример, давая им видение и давая им возможность добиться изменений. Эти ролевые модели предлагают и отстаивают такие решения, как бесплатные клиники или реформа страхования. Однако без специальных инструкций подавляющее большинство студентов не узнают о роли врачей как защитников.

Разработка программы по обучению навыкам защиты интересов в настоящее время осуществляется в некоторых местах; к сожалению, это все еще скорее исключение, чем правило.Государственный университет Уэйна предлагает факультатив «Медицина и политические действия в обществе» [9]. Некоторые программы ординатуры, например, в университетской больнице Томаса Джефферсона [10] и программа UCSF’s Physician in Society Rotation [11], также сосредоточены на этих темах.

Адвокация может быть такой же простой, как голосование за должностных лиц, серьезно относящихся к социальным детерминантам здоровья, или отправка электронного письма избранному должностному лицу. Но это может быть так сложно, как подать в суд на EPA, чтобы создать правило, ограничивающее выбросы парниковых газов, что, возможно, является величайшей угрозой общественному здоровью в этом столетии.Есть действия, которые могут быть предприняты отдельными лицами, и те, которые требуют организации.

Все граждане этой страны имеют множество прав. Можно утверждать, что у них тоже есть обязанности. Одна из этих обязанностей — сделать свое сообщество или «мир» лучше. Не исключение и врачи. Обучение адвокатуре, которое я получил в медицинской школе, превратилось в практику всей жизни. Я считаю, что все врачи могли бы принести гораздо больше пользы общественному здравоохранению, если бы в начале своей карьеры прошли обучение по защите интересов.

Список литературы

1. Всемирная организация здравоохранения. Социальные детерминанты здоровья. http://www.who.int/social_determinants/en/. Доступ 30 июля 2014 г.

2. Фонд семьи Кайзер. Факты о состоянии здоровья: незастрахованные ставки для лиц пожилого возраста по расе / национальности. http://kff.org/uninsured/state-indicator/rate-by-raceethnicity/. По состоянию на 30 июля 2014 г.

3. Wogan JB.Как Солт-Лейк-Сити решил проблему хронической бездомности ветеранов. Управляющий журнал . 9 декабря 2013 г. http://www.go Governance.com/news/headlines/gov-how-salt-lake-city-licked-veteran-homelessness.html. По состоянию на 1 июня 2014 г.

4. Brown TM, Плата E. Рудольф Карл Вирхов: ученый-медик, социальный реформатор, образец для подражания. Am J Общественное здравоохранение . 2006; 96 (12): 2104-2105.
5. Глейк PH.Вода, засуха, изменение климата и конфликт в Сирии. Погода Климат Соц . 2014; 6 (3): 331-340.

6. Плумер Б. Засуха вызвала войну в Сирии. Принесет ли изменение климата больше подобных вещей? Вонкблог . 10 сентября 2013 г. http://www.washingtonpost.com/blogs/wonkblog/wp/2013/09/10/daught-helped-caused-syrias-war-will-climate-change-bring-more-like-it /. По состоянию на 30 июля 2014 г.

7. Американская медицинская ассоциация.Профессионализм и права человека: Декларация профессиональной ответственности AMA. http://www.ama-assn.org/ama/pub/physician-resources/medical-ethics/about-ethics-group/institute-ethicsresearch-projects/professionalism-human-rights.page. По состоянию на 1 июня 2014 г.

8. Американская академия педиатрии. Пропаганда и политика. http://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policyPages/Advocacy-and-Policy.aspx. По состоянию на 24 июля 2014 г.

9. Медицинский факультет Государственного университета Уэйна.Медицина и политические действия в обществе. http://www.mpac.med.wayne.edu. По состоянию на 1 июня 2014 г.

10. Детская система здравоохранения Немур. Система обучения адвокации (JeffSTARS). http://www.nemours.org/education/gme/pediatricresidencyadvocacy.html. По состоянию на 1 июня 2014 г.

11. Медицинский факультет UCSF, отделение педиатрии. Образование и стипендии. http://pediatrics.ucsf.edu/pediatric-specialties/general-pediatrics/education-fellowships.По состоянию на 1 июня 2014 г.

Цитирование

Виртуальный наставник. 2014; 16 (9): 753-757.

DOI

10.1001 / virtualmentor.2014.16.9.oped1-1409.

Точки зрения, выраженные в этой статье, принадлежат авторам и не обязательно отражают взгляды и политику AMA.

Информация об авторе

• Кэтрин Томассон, доктор медицины , исполнительный директор и бывший президент организации «Врачи за социальную ответственность» в Вашингтоне, округ Колумбия. Она терапевт, деятельность которой сосредоточена на вопросах изменения климата и общественного здравоохранения.

Профиль работы социального работника | Prospects.ac.uk

Заботливое и терпеливое поведение будет иметь жизненно важное значение для любого, кто планирует карьеру социального работника

Социальные работники поддерживают людей и их семьи в трудные времена и обеспечивают защиту уязвимых людей, включая детей и взрослых, от вред.Их роль состоит в том, чтобы помочь улучшить результаты в жизни людей.

Они поддерживают профессиональные отношения и действуют как проводники и защитники. Иногда им необходимо использовать свое профессиональное суждение, чтобы принимать трудные решения, которые не всегда могут быть хорошо приняты теми, кому они пытаются помочь.

Как социальный работник, вы будете работать в различных условиях в рамках соответствующего законодательства и процедур, поддерживая отдельных лиц, семьи и группы внутри сообщества. Вы можете работать дома или в школах, в больницах или на территории других государственных и общественных организаций.

Социальные работники обычно специализируются на поддержке детей и семей или уязвимых взрослых.

Это может быть сложная роль, иногда она привлекает много внимания средств массовой информации, что может быть негативным, если что-то пойдет не так. В результате правительство принимает дополнительные меры для поддержки и развития сильного штата социальных работников. Квалифицированным специалистам по социальной работе иногда помогают помощники по социальным работам. Они также тесно сотрудничают с другими специалистами в области здравоохранения и социальной защиты.

Типы социальных работников

Социальные работники могут работать как в установленных законом, так и в нестандартных ролях. В соответствии с законом ваша роль заключается в соблюдении законов, которые существуют для защиты уязвимых клиентов, с которыми вы работаете. Социальные работники обязаны соблюдать законодательство и иметь право применять его.

Выполняя неуставные должности, социальные работники по-прежнему работают с аналогичной группой клиентов, но не несут особой ответственности за соблюдение закона. Вы будете работать в благотворительном секторе или выполнять специализированные функции, например оказывать поддержку потребителям наркотиков и алкоголя, бездомным и людям с проблемами психического здоровья.Вы также можете работать в ролях раннего вмешательства, стремясь предотвратить эскалацию проблем в обществе до того места, где требуются предусмотренные законом услуги.

Обязанности

Многие социальные работники работают с молодыми людьми и их семьями. Вы также можете работать со следующими группами:

• пожилые люди
• люди с ограниченными возможностями обучения и физическими недостатками
• малолетние правонарушители
• люди с психическими расстройствами
• не посещающие школу
• лица, злоупотребляющие наркотиками и алкоголем
• бездомные.

Государственное законодательство, направленное на интеграцию медицинских и социальных услуг, означает, что социальные работники часто работают в многопрофильных группах.

Задачи обычно включают:

• проведение интервью с отдельными лицами и семьями для оценки и анализа их ситуации
• проведение и составление оценок (иногда в сотрудничестве с другими профессионалами), которые соответствуют указанным стандартам и срокам
• предоставление информации и поддержки
• организация и управление пакетами поддержки, чтобы люди могли вести максимально полноценную жизнь
• рекомендовать и иногда принимать решения о наилучшем образе действий для конкретного человека или семьи
• поддерживать связь с другими агентствами и направлять в них
• участвующие в мультидисциплинарных группах и на встречах, например, по вопросам защиты детей или психического здоровья
• ведение точных записей и подготовка отчетов для судебных исков
• дача показаний в суде
• участие в тренингах, надзоре и командных встречах.

Вы можете узнать больше о карьере в сфере социальной работы, посетив Skills for Care, отраслевой совет по профессиональным навыкам для медицинских и социальных профессий.

Заработная плата

• Не существует фиксированной национальной шкалы окладов, но заработная плата новых квалифицированных социальных работников обычно составляет от 24 000 до 30 000 фунтов стерлингов в год в зависимости от местных властей и местоположения.
• При дополнительных обязанностях и опыте эта сумма может вырасти примерно до 40 000 фунтов стерлингов. Старшие должности, такие как руководитель группы, менеджер по вводу в эксплуатацию и руководитель службы, могут зарабатывать сверх этой суммы.
• Выпускники программы социальной работы Frontline будут зарабатывать, обучаясь для получения полностью финансируемого диплома о высшем образовании и степени магистра. Вы получите освобожденную от налогов и NI стипендию в размере 18 000 фунтов стерлингов (или 20 000 фунтов стерлингов в Лондоне) в первый год программы. Как новый квалифицированный социальный работник на втором году программы, вы будете получать зарплату от 25 000 до 34 000 фунтов стерлингов, в зависимости от местных властей и местоположения.
• Социальные работники NHS обычно начинают с диапазона 6 шкалы оплаты NHS, который варьируется от 31 365 до 37 890 фунтов стерлингов.

Заработная плата зависит от ряда факторов, включая местные органы власти, в которых вы работаете, условия работы (например, взрослый, психическое здоровье), ваши навыки и опыт, а также ваше местонахождение. Заработная плата обычно выше, например, в Лондоне (где стоимость жизни также выше).

Большинство местных властей оплачивают дорожные расходы при поездках в деловых целях. Многие местные власти охотно договариваются о гибком графике работы, проводят политику, учитывающую интересы семьи, и предоставляют ваучеры на присмотр за детьми.

Данные о доходах предназначены только для справки.

Рабочее время

Рабочее время обычно составляет около 37 часов в неделю. Если вы работаете социальным работником в интернатном учреждении, обычные несоциальные часы являются нормальной практикой. Если вы работаете в группах по защите детей или в группах по воспитанию и усыновлению, может потребоваться время от времени по вечерам и в выходные дни.

Возможна неполная занятость, совместная работа и перерывы в карьере.

Чего ожидать

• Работа в офисе, но с частыми посещениями пользователей услуг.
• Отрасль, в которой вы работаете, и структура вашей организации будут влиять на то, как вы работаете. Вы можете быть основным профессионалом, работающим с клиентом, но все чаще вы будете частью многопрофильной команды, работая вместе с другими профессионалами, такими как терапевты, медицинские работники, полиция, юридические службы и специалисты в области образования.
• Рабочие места доступны в большинстве районов, хотя это зависит от размера местного населения и конкретной специализации социальной работы.
• Характер социальной работы может быть как эмоционально вознаграждающим, так и требовательным. Условия работы часто связаны с ограниченными ресурсами и большой загруженностью.
• Все социальные работники имеют право на регулярные сеансы супервизии с более опытным сотрудником или менеджером, что позволяет социальному работнику обсуждать дела, над которыми они работают, и получать поддержку.
• Часто бывают поездки в течение рабочего дня. Отсутствие дома ночью бывает случайным.
• Работа или поездки за границу — редкость, хотя возможности для работы в развивающихся странах существуют.Например, с такими организациями, как Добровольная служба за границей (VSO), и с семьями в вооруженных силах через Ассоциацию солдат, моряков, летчиков и семей (SSAFA).

Квалификация

Социальная работа — это специальность для выпускников, и вам потребуется либо диплом с отличием, либо ученая степень в области социальной работы, чтобы найти работу. Степень должна быть одобрена одним из четырех регулирующих органов. Это:

Хотя диплом по социальной работе (DipSW) и другие предыдущие квалификации в области социальной работы по-прежнему признаются действительными квалификациями по социальной работе, они больше не предлагаются новым участникам.

Если у вас есть HND или базовая степень, вам потребуется степень бакалавра в области социальной работы, хотя следующие предметы могут улучшить ваши шансы на вступление в профессию:

• юриспруденция
• политика, правительство или государственное управление
• социальная помощь
• общественные науки.

Большинство программ бакалавриата — это курсы очной формы обучения продолжительностью три года, хотя есть несколько курсов неполного рабочего дня.

Для поступления на последипломную профессиональную подготовку требуется диплом с отличием как минимум 2: 2.Некоторые университеты принимают абитуриентов только с соотношением сторон не менее 2: 1, поэтому уточняйте у каждого учебного заведения. Кандидаты также должны будут сдать GCSE (или признанный эквивалент) по математике и английский на уровне C или выше.

Курсы бакалавриата и магистратуры охватывают одни и те же темы и содержат сильный практический элемент, включающий более 200 дней, обычно от шести до семи часов в день, стажировок под руководством специалиста. Утвержденные курсы последипломного образования, как правило, рассчитаны на полный рабочий день и длятся два года, хотя есть несколько курсов с частичной занятостью.

Заявки на участие в большинстве курсов подаются через UCAS. Есть несколько аспирантов с частичной занятостью, когда заявки следует подавать непосредственно в университет. Найдите утвержденный курс.

Существуют различные варианты обучения социальной работе на рабочем месте.

Frontline предлагает ускоренную двухлетнюю программу для выпускников с упором на развитие лидерских качеств, дающую возможность исключительным людям стать квалифицированными социальными работниками и возглавить изменения в обществе.

Участники работают с полицией, судами, школами, уязвимыми детьми и семьями в качестве детских социальных работников. Программа дает участникам возможность развить ценные лидерские навыки, чтобы подготовить их к влиятельной карьере в социальной работе и за ее пределами. После пятинедельного летнего института следует год обучения без отрыва от производства в местных органах власти и год в качестве квалифицированного социального работника с возможностью обучения в магистратуре.

В качестве альтернативы вы можете рассмотреть возможность участия в программе Step Up to Social Work.Это альтернативный ускоренный входной маршрут, сочетающий работу и учебу. Посетите веб-сайт для получения подробной информации о будущих наборах студентов.

Узнайте больше о курсах по социальной работе.

Некоторые студенты могут иметь право на получение стипендии — дополнительную информацию см. В разделе «Студенческие стипендии NHS». Условия этих стипендий могут меняться из года в год, поэтому вам всегда следует уточнять это в учреждении, в которое вы подаете заявление.

Вы можете получить конкретную информацию о вступительных требованиях и путях к тому, чтобы стать социальным работником в Уэльсе, Северной Ирландии и Шотландии, в соответствующем регулирующем органе социального обеспечения.

Навыки

Вам необходимо будет продемонстрировать следующие доказательства:

• терпение и способность сохранять спокойствие в кризисной ситуации
• устойчивость
• гибкость для адаптации к новым ролям, задачам и ситуациям
• инициативу
• сильное наблюдение , аналитические навыки и навыки слушания
• способность воспринимать правовую и процедурную информацию
• способность вести переговоры, посредничество и переводить от имени пользователей услуг
• хорошие организационные навыки для автономной работы и планирования встреч для большого количества клиентов.

Сочувствие в сочетании с искренним желанием улучшить качество жизни пользователей услуг очень важно, равно как и способность думать на ногах и принимать трудные решения под давлением. Интерес или участие в каком-либо аспекте вашего местного сообщества полезно. Также необходимы общие административные навыки.

Опыт работы

Перед поступлением в аспирантуру вам необходимо иметь соответствующий опыт социальной работы или социальной помощи.Получите как можно больше опыта работы, занимаясь оплачиваемой работой в общественных учреждениях по уходу или выполняя соответствующую волонтерскую работу. Некоторые университеты указывают минимальное количество времени, которое нужно потратить на получение опыта. Подробности можно найти в Службе приема в университеты и колледжи (UCAS).

Используйте веб-сайт Do-it или свяжитесь с Volunteering Matters для получения подробной информации о соответствующей волонтерской работе. Ваше местное волонтерское бюро может помочь вам найти возможности для работы.

Работодатели

Социальные работники наняты:

• отделов социального обслуживания местных властей в Англии и Уэльсе
• отделов социальной работы в Шотландии
• трастов здравоохранения и социальной помощи в Северной Ирландии
• трастов первичной медико-санитарной помощи
• врачей общей практики
• больниц и хосписов
• детских домов
• частных домов престарелых
• добровольных и независимых агентств.

Настройки различаются в зависимости от работодателя.Например, вы можете работать в большом отделе со многими сотнями сотрудников или работать в небольшой организации, где вы единственный профессионально квалифицированный сотрудник.

Имея опыт, вы можете работать самостоятельно или работать внештатно и получать работу через агентства. Рынок сменных социальных работников постоянно растет, особенно если у вас есть опыт защиты детей. Возможно, будет возможно предложить консультации, терапию или обучение навыкам на фрилансе.Некоторые местные власти и частные дома ведут списки лиц, оказывающих помощь на случай непредвиденных обстоятельств.

Социальная служба в местных органах власти, как правило, предлагает лучшие условия найма, но добровольные организации могут предложить большую гибкость. После получения квалификации можно переходить из одного сектора в другой. В обоих секторах есть возможности продвижения по службе, однако вы можете быстрее взять на себя больше ответственности в добровольном секторе. В обоих секторах есть ряд рабочих, управленческих и политических должностей.

Растет число социальных работников, действующих как независимые практики, и социальные предприятия берут на себя социальные услуги в некоторых областях. Информацию об этом можно найти в Британской ассоциации социальных работников (BASW).

Ищите вакансии по телефону:

. Вы также можете обратиться к местной и региональной прессе, на веб-сайтах местных властей и советов, а также на сайтах кадровых агентств, которые могут обрабатывать вакансии в сфере социальной работы.

Узнайте, как отвечать на вопросы собеседования по социальной работе.

Повышение квалификации

Квалифицированные социальные работники в Англии должны регистрироваться в Social Work England и ежегодно продлевать свою регистрацию. Чтобы оставаться в реестре, вы должны поддерживать свое обучение и обучение в актуальном состоянии посредством непрерывного профессионального развития (CPD). Это может включать в себя различные виды обучения, такие как чтение, посещение конференций и учебных курсов.

Год оценки и поддержки в сфере занятости (ASYE) был запущен с целью обеспечения того, чтобы новые квалифицированные социальные работники (NQSW) получали постоянную поддержку в первый год практики, чтобы они могли стать уверенными и компетентными профессионалами.

Совет по реформе социальной работы выполняет рекомендации Рабочей группы по социальной работе по повышению качества социальной работы. Это информирует структуру профессиональных способностей (PCF) социальных работников. Колледж социальной работы разрабатывает механизмы и руководства для поддержки этого, которые применимы ко всем социальным работникам в Англии.

Social Care Wales отвечает за систему непрерывного профессионального образования и обучения (CPEL) для социальных работников в Уэльсе.

В Северной Ирландии NISCC предоставляет информацию о постквалификационном обучении.

В Шотландии зарегистрированные социальные работники должны принимать участие в НПР, что может способствовать пострегистрационному обучению и обучению зарегистрированного работника (PRTL). Более подробную информацию см. На веб-сайте SSSC.

Социальным работникам также необходимо развивать свои ИТ, навыки решения проблем, общения, командной работы, а также навыки личного и профессионального развития, чтобы преуспеть в этой должности.

Перспективы карьерного роста

После прохождения соответствующего вводного курса и обучения в социальной работе доступно множество специальных ролей.Эти роли включают:

• Специалист по бездомным
• Социальный работник дневного ухода
• Социальный работник образования
• Медицинский социальный работник
• Социальный работник психического здоровья.

Карьерный рост может включать в себя смену роли в рамках специализации, например от защиты детей до воспитания и усыновления. Также возможен переход от одной специальности к другой, например от работы с детьми до работы с пожилыми людьми.

Социальная работа — это профессия, в которой продвижение по службе может отвлечь вас от практической работы.Через три-пять лет после получения квалификации можно стать старшим практикующим специалистом, командой или менеджером по уходу. В этой роли вы будете нести ответственность за управление другими социальными работниками (что приведет к сокращению прямых контактов) и более активное участие в управленческих, финансовых и политических вопросах.

Другой путь — стать преподавателем, который позволяет вам участвовать в надзоре и управлении студентами социальной работы и менее опытным персоналом.

В Англии социальная работа в Англии и Комиссия по качеству обслуживания (CQC) отвечают за регулирование, аудит и проверку поставщиков социальных услуг.Они также могут предложить возможности для карьерного роста. В Уэльсе этим занимается Social Care Wales, в то время как это NISCC в Северной Ирландии и SSSC в Шотландии.

Другой вариант — переход из одного сектора в другой (установленный законом, добровольно и независимо). Вы также можете рассмотреть возможность обучения и чтения лекций или возможности для проектной работы и прикомандирования.

Написано редакторами AGCAS

Декабрь 2019

© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности

Посмотрите, насколько хорошо вы подходите к этому профилю работы и более чем 400 другим.

Сопутствующие вакансии и курсы

Мероприятие

День открытых дверей для аспирантов

• Бирмингемский городской университет
• Бирмингем

Посмотреть мероприятие

Работа выпускника

Выпускник терапевта

• Группа терапевтической деятельности
• £ 27,001- £ 29,500 Различные местоположения

Просмотреть вакансию

Схема выпускника

Программа выпускников «Изменения и преобразования» — лето 2022 г.

Просмотреть вакансию

Уоррен, Б.S.; Сиденстрикер, Эдгар; Представитель общественного здравоохранения 90 (1): 68-79 Представитель общественного здравоохранения90 (1): 21-24 Мортон, В. Э .; Knudsen, JC; … Представитель общественного здравоохранения 90 (1): 34-43 Представитель общественного здравоохранения90 (1): 25-28 Представитель общественного здравоохранения90 (1): 67 Hisserich, JC; Мартин, С. П.; … Представитель общественного здравоохранения 90 (1): 15-17 Представитель общественного здравоохранения90 (1): i2 Беккер, Вт H; Verma, M P; … Представитель общественного здравоохранения 90 (1): 18-20 Хэтч, Милфорд Х.; Маркетти, Джордж Э.; Представитель общественного здравоохранения 90 (1): 29-33 Римм, А А; Вернер, Л. Н; … Представитель общественного здравоохранения 90 (1): 44-54 Представитель общественного здравоохранения90 (1): 58-61 Fiedler, D.E; Олдрич, М М; … Представитель общественного здравоохранения 90 (1): 55-57 Штайнер, К. С; Смит, H A; Представитель общественного здравоохранения90 (1): 52-54 Mullen, P D; Бренд, R J; . No related posts. Об авторе alexxlab Читайте также Как заработать на своей группе в вк: Заработок в ВК: как заработать деньги ВКонтакте на группе, лайках +12 способов Биржевые торги: Что такое Биржевые торги? Биржевые торги — это… Расписание тренингов. Все Тренинги .ру Защита прав потребителя это: » » () 07.02.1992 N 2300-1 ( ) / Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт