Что включает инвестирование в человеческий капитал ответ: Инвестиции в человеческий капитал Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес»

Содержание

Тесты с ответами по теме «Управление персоналом»

Правильные ответы выделены синим цветом

1. Какое управленческое действие не относится к функциям менеджмента персонала?

а) планирование;

б) прогнозирование;

в) мотивация;

г) составление отчетов;

д) организация.

2. Управленческий персонал включает:

а) вспомогательных рабочих;

б) сезонных рабочих;

в) младший обслуживающий персонал;

г) руководителей, специалистов;

д) основных рабочих.

3. Японскому менеджменту персонала не относится:

а) пожизненный наем на работу;

б) принципы старшинства при оплате и назначении;

в) коллективная ответственность;

г) неформальный контроль;

д) продвижение по карьерной иерархии зависит от профессионализма и успешно выполненных задач, а не от возраста рабочего или стажа.

4. С какими дисциплинами не связана система наук о труде и персонале?

а) «Экономика труда»;

б) «Транспортные системы»;

в) «Психология»;

г) «Физиология труда»;

д) «Социология труда».

5. Должностная инструкция на предприятии разрабатывается с целью:

а) определение определенных квалификационных требований, обязанностей, прав и ответственности персонала предприятия;

б) найма рабочих на предприятие;

в) отбора персонала для занимания определенной должности;

г) согласно действующему законодательству;

д) достижения стратегических целей предприятия.

6. Изучение кадровой политики предприятий-конкурентов направленно:

а) на разработку новых видов продукции;

б) на определение стратегического курса развития предприятия;

в) на создание дополнительных рабочих мест;

г) на перепрофилирование деятельности предприятия;

д) на разработку эффективной кадровой политики своего предприятия.

7. Что включает инвестирование в человеческий капитал?

а) вкладывание средств в производство;

б) вкладывание средств в новые технологии;

в) расходы на повышение квалификации персонала;

г) вкладывание средств в строительство новых сооружений.

д) вкладывание средств в совершенствование организационной структуры предприятия.

8. Человеческий капитал — это:

а) форма инвестирования в человека, т. е. затраты на общее и специальное образование, накопление суммы здоровья от рождения и через систему воспитания до работоспособного возраста, а также на экономически значимую мобильность.

б) вкладывание средств в средства производства;

в) нематериальные активы предприятия.

г) материальные активы предприятия;

д) это совокупность форм и методов работы администрации, обеспечивающих эффективный результат.

9. Функции управления персоналом представляют собой:

а) комплекс направлений и подходов работы в с кадрами, ориентированный на удовлетворение производственных и социальных потребностей предприятия;

б) комплекс направлений и подходов по повышению эффективности функционирования предприятия;

в) комплекс направлений и подходов по увеличению уставного фонда организации;

г) комплекс направлений и подходов по совершенствованию стратегии предприятия;

д) комплекс направлений и мероприятий по снижению себестоимости продукции.

10. Потенциал специалиста – это:

а) совокупность возможностей, знаний, опыта, устремлений и потребностей;

б) здоровье человека;

в) способность адаптироваться к новым условиям;

г) способность повышать квалификацию без отрыва от производства;

д) способность человека производить продукцию

11. Горизонтальное перемещение рабочего предусматривает такую ситуацию:

а) переведение с одной работы на другую с изменением заработной платы или уровня ответственности;

б) переведение с одной работы на другую без изменения заработной ты или уровня ответственности;

в) освобождение рабочего;

г) понижение рабочего в должности;

д) повышение рабочего в должности.

12. Профессиограмма — это:

а) перечень прав и обязанностей работников;

б) описание общетрудовых и специальных умений каждого работника на предприятии;

в) это описание особенностей определенной профессии, раскрывающее содержание профессионального труда, а также требования, предъявляемые к человеку.

г) перечень профессий, которыми может овладеть работник в пределах его компетенции;

д) перечень всех профессий.

13. Какой раздел не содержит должностная инструкция?

а) «Общие положения»;

б) «Основные задачи»;

в) «Должностные обязанности»;

г) «Управленческие полномочия»;

д) «Выводы».

14. Интеллектуальные конфликты основаны:

а) на столкновении приблизительно равных по силе, но противоположно направленных нужд, мотивов, интересов и увлечений в одного и того человека;

б) на столкновенье вооруженных групп людей;

в) на борьбе идей в науке, единстве и столкновении таких противоположностей, как истинное и ошибочное;

г) на противостоянии добра и зла, обязанностей и совести;

д) на противостоянии справедливости и несправедливости.

15. Конфликтная ситуация — это:

а) столкновенье интересов разных людей с агрессивными действиями;

б) предметы, люди, явления, события, отношения, которые необходимо привести к определенному равновесию для обеспечения комфортного состояния индивидов, которые находятся в поле этой ситуации;

в) состояние переговоров в ходе конфликта;

г) определение стадий конфликта;

д) противоречивые позиции сторон по поводу решения каких-либо вопросов.

16. На какой стадии конфликта появляется явное (визуальное) проявление острых разногласий, достигнутое в процессе конфликта:

а) начало;

б) развитие;

в) кульминация;

г) окончание;

д) послеконфликтный синдром как психологический опыт.

17. Латентный период конфликта характеризуется такой особенностью:

а) стороны еще не заявили о своих претензиях друг к другу;

б) одна из сторон признает себя побежденной или достигается перемирие;

в) публичное выявление антагонизма как для самих сторон конфликта, так и для посторонних наблюдателей;

г) крайнее агрессивное недовольство, блокирование стремлений, продолжительное отрицательное эмоциональное переживание, которое дезорганизует сознание и деятельность;

д) отсутствуют внешние агрессивные действия между конфликтующими сторонами, но при этом используются косвенные способы воздействия.

18. Стиль поведения в конфликтной ситуации, характеризующийся активной борьбой индивида за свои интересы, применением всех доступных ему средств для достижения поставленных целей – это:

а) приспособление, уступчивость;

б) уклонение;

в) противоборство, конкуренция;

г) сотрудничество;

д) компромисс.

19. Комплексная оценка работы — это:

а) оценка профессиональных знаний и умений с помощью контрольных вопросов;

б) определение совокупности оценочных показателей качества, сложности и эффективности работы и сравнение с предыдущими периодами с помощью весовых коэффициентов;

в) оценка профессиональных знаний, привычек и уровня интеллекта с помощью контрольных вопросов;

г) определение профессиональных знаний и привычек с помощью специальных тестов с их дальнейшей расшифровкой.

д) оценка профессиональных знаний, привычек и уровня интеллекта с помощью социологических опросов.

20. Коллегиальность в управлении — это ситуация, когда:

а) персонал определенного подразделения — это коллеги по отношению друг к другу;

б) только руководитель организации может управлять персоналом, но некоторые полномочия он может делегировать своим подчиненным;

в) существует децентрализация управления организацией;

г) работодатели работают в тесном контакте друг с другом и связаны узами сотрудничества и взаимозависимости, составляют управленческий штат.

д) существует централизация управления организацией.

21. Какая подсистема кадрового менеджмента направлена на разработку перспективной кадровой политики:

а) функциональная;

б) тактическая;

в) управляющая;

г) обеспечивающая;

д) стратегическая.

22. Целью какой школы было создание универсальных принципов управления:

а) школа научного управления;

б) классическая школа или школа административного управления;

в) школа человеческих отношений;

г) школа науки о поведении;

д) школа науки управления или количественных методов.

23. Кадровый потенциал предприятия – это:

а) совокупность работающих специалистов, устраивающихся на работу, обучающихся и повышающих квалификацию с отрывом от производства;

б) совокупность работающих специалистов;

в) совокупность устраивающихся на работу;

г) совокупность обучающихся и повышающих квалификацию с отрывом от производства;

д) совокупность перемещающихся по служебной лестнице.

24. Какое положение предусматривает теория приобретенных потребностей Д Мак-Кллеланда:

а) выделение гигиеничных и мотивирующих факторов;

б) распределение всех рабочих на желающий работать и тех, кто не желает работать;

в) наличие у рабочего потребности в достижении, в соучастии, во власти;

г) потребность человека быть справедливо вознагражденным;

д) все потребности человека расположенные в определенной иерархии.

25. Какая теория мотивации относится к процессуальным теориям?

а) теория нужд А. Маслоу;

б) теория ожидания В. Врума;

в) теория приобретенных потребностей Д. Мак-Клелланда;

г) теория существования, связи и роста К. Альдерфера;

д) теория двух факторов Ф. Гецберга.

26. Валентность согласно теории В. Врума — это:

а) мера вознаграждения;

б) мера ожидания;

в) ожидание определенного вознаграждения в ответ на достижении результаты;

г) мера ценности или приоритетности;

д) ожидание желаемого результата от затраченных дополнительных усилий.

27. Основным положением какой теории является то, что люди субъективно определяют отношение полученного вознаграждения к затраченным усилиям и соотносят с вознаграждением других людей?

а) теории нужд А. Маслоу;

б) теории ожидания В. Врума;

в) расширенной модели ожидания Портера — Лоулера;

г) теории приобретенных потребностей Д. Мак-Кллеланда;

д) теории равенства С. Адамса.

28. Теория усиления Б. Ф. Скиннера основанная на таком положении:

а) выделение гигиеничных и мотивирующих факторов;

б) поведение людей обусловлено последствиями их деятельности в подобной ситуации в прошлом;

в) все потребности человека расположенные в определенной иерархии;

г) потребность человека основана на справедливом вознаграждении;

д) наличие у рабочего потребности в достижении, в соучастии, во власти;

29. К содержательным мотивационным теориям относятся теории:

а) Б. Ф. Скиннера;

б) С. Адамса;

в) В. Врума;

г) модель Портера — Лоулера;

д) Ф. Герцберга.

30. Какое положение относится к теории мотивации Портера-Лоулера:

а) результативный труд ведет к удовлетворению работников;

б) человек ответственный;

в) поведение людей обусловлено последствиями их деятельности в подобной ситуации в прошлом;

г) человек стремится делегировать полномочия;

д) человек удовлетворен лишь экономическим стимулированием.

31. Какие потребности в теории А. Маслоу являются базовыми (находящиеся на нижнем уровне иерархии потребностей)?

а) физиологические;

б) защищенности и безопасности;

в) принадлежности и причастности;

г) признание и уважение;

д) самовыражение.

32. Какое положение не относится к теории мотивации Ф. Герцберга:

а) отсутствие гигиенических факторов ведет к неудовлетворенности трудом;

б) наличие мотиваторов может лишь частично и неполно компенсировать отсутствие факторов гигиены;

в) в обычных условиях наличие гигиенических факторов воспринимается как естественное и не оказывает мотивационного воздействия;

г) максимальное позитивное мотивационное воздействие достигается с помощью мотиваторов при наличии факторов гигиены;

д) максимальное позитивное мотивационное воздействие достигается с помощью мотиваторов при отсутствии факторов гигиены;

33. Какое количество групп потребностей выделяет теоретическая модель мотивации К. Альдерфера:

а) две;

б) три;

в) четыре;

г) пять;

д) шесть.

34. Средний уровень зарплаты одного работника рассчитывается:

а) как отношение качественной продукции к общему объему товарной продукции;

б) как отношение прибыли к себестоимости произведенной продукции;

в) как отношение себестоимости к стоимости товарной продукции;

г) как отношение объема произведенной продукции к общей численности работников;

д) как отношение общего фонда оплаты труда к общей численности персонала.

35. Какой стиль руководства не включает модель, описывающая зависимость стиля руководства от ситуации, предложенная Т. Митчелом и Р. Хаусом?

а) «стиль поддержки»;

б) «инструментальный» стиль;

в) стиль ориентированный «на достижение»;

г) стиль руководства, ориентированный на участие подчиненных в принятии решений;

д) стиль «предлагать».

36. Какой стиль лидерства не включает теория жизненного цикла П. Херси и К. Бланшара?

а) стиль «давать указания»;

б) «продавать указания»;

в) «информировать».

г) «участвовать»;

д) «делегировать»;

37. Какое количество вариантов руководства выделяет модель стилей руководства Врума-Йеттона:

а) три;

б) четыре;

в) пять;

г) шесть;

д) семь.

38. Какой из пяти основных стилей руководства, согласно двухмерной модели поведения руководителя (управленческая решетка Блейка и Мутона), является самым эффективным?

а) «страх перед бедностью»;

б) «Команда»(групповое управление) ;

в) «Дом отдыха – загородный клуб»;

г) «Власть – подчинение – задача»;

д) «Посредине пути»;

39. Какой вид власти подразумевает веру исполнителя в то, что влияющий имеет возможность удовлетворять его потребности:

а) власть, основанная на принуждении;

б) власть, основанная на вознаграждении;

в) экспертная власть;

г) эталонная власть;

д) законная власть.

40. Какой вид власти подразумевает веру исполнителя в то, что влияющий имеет возможность заставлять и полное право наказывать:

а) власть, основанная на принуждении;

б) власть, основанная на вознаграждении;

в) экспертная власть;

г) эталонная власть;

д) законная власть.

41. Какой вид власти подразумевает веру исполнителя в то, что руководитель обладает специальными знаниями и компетенцией, которые позволят удовлетворить его потребности:

а) власть, основанная на принуждении;

б) власть, основанная на вознаграждении;

в) экспертная власть;

г) эталонная власть;

д) законная власть.

42. Какой вид власти подразумевает веру исполнителя в то, что влияющий имеет право отдавать приказания и что его долг подчиняться им:

а) власть, основанная на принуждении;

б) власть, основанная на вознаграждении;

в) экспертная власть;

г) эталонная власть;

д) законная власть.

43 При каком виде власти характеристики и свойства влияющего настолько привлекательны для исполнителя, что он хочет быть таким же как влияющий:

а) власть, основанная на принуждении;

б) власть, основанная на вознаграждении;

в) экспертная власть;

г) эталонная власть;

д) законная власть.

44 Определение квалификации специалиста, уровня знаний либо отзыв о его способностях, деловых и иных качествах:

а) аттестация;

б) дискриминация;

в) авторизация;

г) должностная инструкция;

д) апробация.

45. Руководитель, имеющий достаточный объем власти, чтобы навязывать свою волю исполнителям.

а) автократичный руководитель;

б) демократичный руководитель;

в) либеральный руководитель;

г) консультативный руководитель;

д) инструментальный руководитель.

46. Конфликты в зависимости от способа разрешения, делятся на:

а) социальные, национальные, этнические, межнациональные, организационные, эмоциональные;

б) антагонистические, компромиссные;

в) вертикальные, горизонтальные;

г) открытые, скрытые, потенциальные;

д) внутриличностные, межличностные, внутригрупповые, межгрупповые.

47. Затраты на здравоохранение, воспитание, физическое формирование, интеллектуальное развитие, получение общего образования, приобретение специальности – это:

а) инвестиции в строительство спортивных комплексов;

б) инвестиции в человеческий капитал;

в) инвестиции в новые технологии;

г) инвестиции в производство;

д) инвестиции в учебно-оздоровительные комплексы.

48. Показатель, характеризуется изменением индексов цен на товары и услуги, которые входят в состав потребительских корзин минимального потребительского бюджета:

а) индексы цен;

б) индекс стоимости жизни;

в) индексы продукции сельского хозяйства;

г) индексы продукции животноводства;

д) индексы продукции растениеводства.

49. Неосязаемая личная собственность: продукт интеллектуальной деятельности, который проявляется в эффекте использования в различных сферах жизни общества:

а) нематериальная собственность;

б) интеллектуальная собственность;

в) радиочастотный ресурс;

г) материальная собственность;

д) аэрокосмические разработки.

50. Регулирует взаимоотношения между работодателями, т. е. покупателями продуктов интеллектуального труда и самими субъектами интеллектуальной деятельности по поводу формирования цены интеллектуального труда:

а) инфраструктура финансового рынка;

б) аграрные биржи;

в) инфраструктура рынка интеллектуального труда;

г) фонды содействия предпринимательству;

д) собственники интеллектуального труда.

Инвестиции в человеческий капитал | Консалтинговая компания «Сфинкс»

Раздел «Управление организацией»

 

Инвестиции в человеческий капитал

 

©  Татьяна Федоровна  Плотаева, зав. кафедрой бухгалтерского учета, анализа и  аудита, доцент, соискатель на ученую степень кандидата экономических наук, профессиональный главный бухгалтер, Тихоокеанский государственный экономический университет Филиал г. Арсеньев

 

В условиях развитых рынков капитала конечным ресурсом развития и конкурентоспособности становится человеческий капитал. Человеческий капитал — это важнейшая составная часть современного производительного капитала, которая представлена свойственным человеку богатым запасом знаний, развитых способностей, определяемых интеллектуальным и твор­ческим потенциалом. Основным фактором существования и развития че­ловеческого капитала являются инвестиции. Инвестициями в человеческий капитал называется любая мера, предпринятая для повышения производи­тельности труда. Все виды затрат, которые могут быть оценены в денеж­ной или иной форме, носят целесообразный характер, а также способству­ют росту в будущем заработков (доходов) человека, рассматриваются как инвестиции в человеческий капитал.

Инвестирование — это важнейшая предпосылка производства челове­ческого капитала, но еще не само его производство, которое осуществляет­ся в процессе деятельности, где владелец этого капитала выступает либо объектом, либо субъектом, либо результатом воздействия. Человеческий капитал создается как в общественном секторе экономики посредством рыночного механизма, так и в личном в том смысле, что затраты труда и усилий по саморазвитию и самосовершенствованию играют решающую роль в этом процессе. Инвестиции в человеческий капитал имеют ряд осо­бенностей, отличающих их от других видов инвестиций.

1.     Отдача от инвестиций в человеческий капитал непосредственно за­висит от срока жизни его носителя (от продолжительности трудоспособно­го периода). Чем раньше делаются вложения в человека, тем быстрее они начинают давать отдачу. Но нужно иметь в виду, что более качественные и длительные инвестиции приносят более высокий и более долговременный эффект.

2.     Человеческий капитал не только подвержен физическому и мораль­ному износу, но и способен накапливаться и умножаться. Износ человече­ского капитала определяется, во-первых, степенью естественного износа (старения) человеческого организма и присущих ему психофизиологиче­ских функций, а во-вторых, степенью морального (экономического) износа вследствие устаревания знаний или изменения ценности полученного об­разования. Накопление человеческого капитала осуществляется в процессе периодического переобучения работника и накопления им производствен­ного опыта. Если данный процесс осуществляется непрерывно, то по мере использования человеческого капитала его качественные и количествен­ные (качество, объем, ценность) характеристики улучшаются и увеличи­ваются.

3.     По мере накопления человеческого капитала его доходность повы­шается до определенного предела, ограниченного верхней границей актив­ной трудовой деятельности (активного трудоспособного возраста), а потом резко снижается.

4.     При формировании человеческого капитала имеет место «обоюд­ный множительный эффект». Его суть заключается в том, что в процессе обучения улучшаются и возрастают характеристики и способности не только у обучаемого, но и у того, кто обучает, что впоследствии приводит к росту заработков как первого, так и второго.

5.     Не всякие инвестиции в человека могут быть признаны вложениями в человеческий капитал, а лишь те, которые общественно целесообразны и экономически необходимы. Например, затраты, связанные с криминальной деятельностью, не являются инвестициями в человеческий капитал, по­скольку общественно нецелесообразны и вредны для общества.

6.  Характер и виды вложений в человека обусловлены историческими, национальными, культурными особенностями и традициями. Так, уровень образования и выбор профессии детьми в значительной мере зависят от семейных традиций и уровня образования их родителей.

7. По сравнению с инвестициями в иные различные формы капитала
инвестиции в человеческий капитал являются наиболее выгодными как с
точки зрения отдельного человека, так и с точки зрения всего общества.

К. Макконнелл и С. Брю выделяют три вида инвестиций в человече­ский капитал:

— расходы на образование, включая общее и специальное, формальное и неформальное, подготовку по месту работы;

— расходы на здравоохранение, складывающиеся из расходов на про­филактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание, улучшение жилищных условий;

— расходы на мобильность, благодаря которым работники мигрируют из мест с относительно низкой производительностью в места с отно­сительно высокой производительностью.

Своеобразием отличается подход Дж. Кендрика к классификации ин­вестиций в человеческий капитал. Он делит их на вещественные и невеще­ственные. К первым относятся все затраты, необходимые для физического формирования и развития человека (в основном издержки рождения и вос­питания детей).

Ко вторым — накопленные затраты на общее образование и специаль­ную подготовку, часть накопленных затрат на здравоохранение и переме­щение рабочей силы. Особенностью невещественных вложений является то, что, несмотря на свой «неосязаемый» характер, эти затраты, умножая знания и опыт людей, способствуют росту производительности капитала, воплощенного в людях

В условиях инновационной экономики, когда основой производства конкурентоспособной продукции являются научные знания и информация, развитие человеческого потенциала персонала приобретает первостепен­ное значение. Следует иметь в виду, что при квалифицированном менедж­менте максимальная сумма прибыли от инвестиций в человеческий капи­тал почти втрое превышает прибыль от инвестиций в технику.

Для воспроизводства человеческого капитала необходимы значитель­ные затраты и различные виды ресурсов как со стороны индивида, так и со стороны общества. Инвестирование в человеческий капитал предполагает преследование для инвестора определенных выгод как для себя непосред­ственно, так и для третьих лиц.

Так, для работника — это повышение уровня доходов, удовлетворение от работы, улучшение условий труда, рост самоуважения, улучшение каче­ства жизни. Для работодателя — это повышение производительности, со­кращение потерь рабочего времени и рост эффективности производства, что в конечном итоге способствует повышению конкурентоспособности фирмы.

Для государства — это повышение благосостояния граждан, рост вало­вого дохода, повышение экономической активности граждан.

В заключении можно отметить следующее: благополучие и устойчи­вое развитие любой нации зависит от человеческого капитала, поэтому не­обходима продуманная и последовательная политика в области развития человеческих ресурсов и сбалансированных инвестиций в человеческий капитал, как на уровне отдельной фирмы, так и в целом на уровне государ­ства.

 

Источники:

1.   Бендиков М.А., Джамай Е.В. Интеллектуальный капитал развивающейся фир­мы: проблемы идентификации и измерения// Менеджмент в России и за рубежом 2008, №4.

2.   А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, Е.Д. Цыренова. Человеческий капитал в транзи­тивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. — СПб.: Нау­ка, 1999.

3.   Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование. М: Прогресс, 1978.

4.   Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. Т. 2. М: Республика, 1992.

 

Статья опубликована в информационно-аналитическом журнале «Клуб руководителей» №5-6/2009, с.51.

 

 

Проект развития человеческого капитала: Часто задаваемые вопросы

Часто задаваемые вопросы

  1. Что такое Проект развития человеческого капитала?
  2. Что такое человеческий капитал и в чем его значение?
  3. Какова ситуация с развитием человеческого капитала в современном мире?
  4. Какое влияние COVID-19 оказывает на человеческий капитал?
  5. Что делает Группа Всемирного банка, чтобы помочь странам защитить человеческий капитал?
  6. Что можно сделать для защиты людей и инвестиций в них по окончании пандемии?
  7. Чего предполагается достичь по итогам Проекта развития человеческого капитала?
  8. Что такое Индекс человеческого капитала? Как он рассчитывается?
  9. Почему Индекс не охватывает все страны?
  10. Что показывает Индекс человеческого капитала в разбивке по девочкам и мальчикам?
  11. Как пересматривалась методология расчета Индекса человеческого капитала?
  12. Как изменялся Индекс человеческого капитала с момента его официального представления в 2018 году?
  13. Чем Индекс человеческого капитала отличается от Индекса человеческого развития ПРООН?
  14. Как Индекс человеческого капитала связан с Целями в области устойчивого развития (ЦУР)?
  15. Принимает ли Индекс человеческого капитала во внимание все аспекты человеческого капитала?
  16. Как страна может принять участие в Проекте развития человеческого капитала?

1.   Что такое Проект развития человеческого капитала?

Проект развития человеческого капитала – это – глобальная инициатива, призванная содействовать ускоренному осуществлению более масштабных и эффективных инвестиций в людей в целях укрепления социальной справедливости и обеспечения экономического роста. По состоянию на январь 2021 года 79 стран с различным уровнем дохода разрабатывают при поддержке Группы Всемирного банка стратегические подходы, которые позволят им радикальным образом улучшить результаты в области развития человеческого капитала. Мы наращиваем объем инвестиций в развитие человеческого капитала в странах Африки к югу от Сахары, уделяя, в числе прочего, приоритетное внимание расширению прав и возможностей женщин, эффективному использованию потенциала новых технологий и ускорению внедрения инноваций. На Ближнем Востоке и в Северной Африке мы уделяем особое внимание таким аспектам, как положение детей младшего возраста и повышение устойчивости уязвимых групп населения к потрясениям.

Мы создали страновую сеть Проекта развития человеческого капитала для содействия взаимодействию между государствами, уделяющими приоритетное внимание проблемам человеческого капитала, и передачи экспертных знаний и опыта туда, где они нужнее всего. Координаторы, которыми обычно являются сотрудники министерств финансов, экономики или планирования (а иногда и отраслевых министерств), регулярно общаются друг с другом, обмениваясь опытом и предложениями.

Развитие человеческого капитала находится в центре нашей глобальной стратегии развития. Защита людей и инвестиции в них – одно из трех основных направлений нашей деятельности ради достижения стоящих перед нами целей – искоренения крайней бедности к 2030 году и ускоренного обеспечения общего благосостояния во всех странах. Эта работа является неотъемлемой частью наших усилий по содействию устойчивому экономическому росту в интересах всех слоев населения и повышению устойчивости всех развивающихся стран. Те же задачи входят и в число универсальных приоритетов МАР-19 – охватывающего период с июля 2020 года по июнь 2023 года нынешнего цикла финансирования МАР – фонда Группы Всемирного банка для беднейших стран мира.

[Bерхний]

2. Что такое человеческий капитал и в чем его значение?

Человеческий капитал – это знания, навыки и здоровье, в которые люди вкладывают средства и которые они аккумулируют в течение своей жизни, что позволяет им реализовывать свой потенциал в качестве полезных членов общества. Инвестиции в людей путем улучшения качества питания, медицинской помощи, обеспечения качественного образования, создания рабочих мест и обучения профессиональным навыкам способствуют развитию человеческого капитала, а это является ключевым условием для искоренения крайней бедности и построения более социально сплоченного общества.

Как отмечается в Докладе о мировом развитии (ДМР) 2019 «Изменение характера труда», уровень востребованных на рынке труда профессиональных навыков быстро меняется, что создает как новые возможности, так и новые риски. Существуют многочисленные свидетельства того, что без развития человеческого капитала страны не смогут ни добиться устойчивого экономического роста в интересах всех слоев населения, ни подготовить контингент работников, которые будут готовы занять требующие повышенной квалификации рабочие места будущего, ни эффективно конкурировать в сфере мировой экономики. Бездействие в сфере развития человеческого капитала сопряжено со все бóльшими издержками.

Министры финансов, обсуждавшие проблемы человеческого капитала в ходе недавних Весенних и Ежегодных совещаний Группы Всемирного банка, еще раз указали на его значимость для программ обеспечения занятости и экономических преобразований во всех странах, на какой бы стадии развития они ни находились.

[Bерхний]

3. Какова ситуация с развитием человеческого капитала в современном мире?

Несмотря на беспрецедентные успехи в сфере развития человеческого потенциала, достигнутые за последние 25 лет, серьезные проблемы остаются, особенно в развивающихся странах.

  • В 2019 году более пятой части всех детей младшего возраста страдали низкорослостью (имели низкий для своего возраста рост – показатель риска развития физических недостатков или когнитивных расстройств) (JME 2020). Нынешняя глобальная пандемия может еще более увеличить число страдающих низкорослостью детей.
  • Многие страны переживают кризисную ситуацию в сфере обучения, которая тормозит их экономическое развитие. Согласно имеющимся данным, в некоторых странах дети на несколько лет отстают по объему полученных знаний от своих сверстников из других стран, посещающих школу на протяжении такого же количества времени. Пандемия, в условиях которой многие дети выбывают из школ и получают меньше знаний, усугубляет эту ситуацию.
  • Жители развивающихся стран ежегодно тратят 500 млрд долл. США собственных средств — свыше 80 долл. США в расчете на одного человека — на оплату медицинской помощи, причем самым тяжелым бременем эти расходы ложатся на плечи беднейших слоев населения. Пандемия COVID-19 также вызывает серьезные перебои в оказании важнейших медицинских услуг, включая плановую вакцинацию и медицинскую помощь детям.
  • В беднейших странах мира четверо из каждых пяти человек, живущих в бедности, находятся вне сферы охвата систем социальной помощи, что делает их крайне уязвимыми к разного рода потрясениям.
  • Из-за отсутствия чистой питьевой воды и надлежащих санитарно-гигиенических условий ежегодно почти 300 000 детей умирают от диареи.

Согласно первому изданию Индекса человеческого капитала (ИЧК), опубликованному Группой Всемирного банка в октябре 2018 года и обновленному в 2020 году, производительность почти 60% родившихся сегодня детей составит, в лучшем случае, половину от той, которой они могли бы достичь при наличии полного образования и полноценного здоровья (в соответствии с определением индекса, см. вопрос 5). Это свидетельствует о глубоком кризисе в сфере человеческого капитала и может серьезно отразиться на экономическом росте и способности мирового сообщества сообща покончить к 2030 году с крайней бедностью.

Дефицит человеческого капитала имеет опасную тенденцию к усугублению на фоне быстрых глобальных изменений в сфере технологий, демографии, нестабильности и климата. Конфликты и пандемии могут оказывать крайне пагубное воздействие на человеческий капитал, унося жизни людей, уничтожая источники доходов, ухудшая качество питания и вызывая перебои в оказании основных услуг здравоохранения и образования. Эти последствия будут, по всей видимости, проявляться на всем протяжении жизни многих людей, снижая их производительность. Тем не менее, инвестициями в людей нередко пренебрегают. Между тем существует множество примеров быстрой трансформации человеческого капитала – например, в таких странах, как Сингапур, Республика Корея и Ирландия, – а также достижения некоторыми из беднейших стран мира выдающихся успехов.

[Bерхний]

4. Какое влияние COVID-19 оказывает на человеческий капитал?

Пандемия COVID-19, в ходе которой страны пытаются бороться с вирусом, спасать жизни людей и восстанавливать свою экономику, грозит свести на нет все, что было достигнуто в сфере развития человеческого капитала за десятилетие, и вынудить целое поколение нагонять упущенное.

  • Большинство детей – более 1 млрд человек – не посещало школу из-за COVID-19.
  • Из-за снижения уровня обученности, закрытия школ или риска выбыть из них этот контингент учащихся может в результате потерять в течение жизни заработки на общую сумму 10 трлн долл. США.
  • Из стран с низким и средним уровнем дохода поступают сообщения о серьезных перебоях с оказанием важнейших медицинских услуг, таких как вакцинация и медицинская помощь детям.
  • Пандемия увеличивает риски гендерного насилия, детских браков и подростковой беременности, что еще более сужает возможности обучения женщин и девочек и расширения их прав и возможностей.

Если не принять срочных и масштабных мер, в том числе тех, о которых идет речь в аналитической записке Protecting People and Economies («Защита населения и экономики»), то вызванное пандемией нынешнее ухудшение ситуации в сфере здравоохранения, образования, профессиональной подготовки и обеспечения возможностей может в будущем поставить под вопрос восстановление экономики и благосостояния целых стран. 

[Bерхний]

5. Что делает Группа Всемирного банка, чтобы помочь странам защитить человеческий капитал?

Страны во всем мире прилагают усилия к сдерживанию распространения COVID-19 и смягчению его последствий, и в этих условиях Группа Всемирного банка реализует самую широкомасштабную и оперативную антикризисную программу в своей истории, призванную помочь развивающимся странам повысить эффективность ответных мер, принимаемых в борьбе с пандемией, и их систем здравоохранения.

На фоне быстрого распространения пандемии в развивающихся странах Группа Всемирного банка предоставляет клиентам рекордные объемы помощи – потенциал финансирования на период до конца июня 2021 года достигает 160 млрд долл. США. Наша помощь в полной мере учитывает характер переживаемых странами потрясений в области здравоохранения, в экономике и социальной сфере, и включает ресурсы МАР объемом свыше 50 млрд долл. США в виде грантов и льготных кредитов.

Благодаря осуществляемым Группой Банка экстренным операциям свыше 100 развивающихся стран получают помощь в их усилиях по спасению жизней, выявлению коронавируса, предотвращению распространения пандемии и борьбе с ней. ГВБ также помогает странам в получении остро необходимых товаров медицинского назначения, вступая для этого от имени правительств в контакт с поставщиками.

В дополнение к дальнейшей поддержке сферы здравоохранения приоритетное внимание в этих операциях уделяется социальной защите, особенно посредством денежных трансфертов, а также сокращению масштабов бедности и финансированию на основе принимаемых мер экономической политики. Кроме того, Всемирный банк ведет работу по реструктуризации, перепрофилированию и перераспределению имеющихся ресурсов в рамках финансируемых им проектов.

Антикризисная стратегия Группы Всемирного банка предусматривает три этапа: экстренную помощь, реструктуризацию и устойчивое восстановление. Приоритетное внимание уделяется следующим основным направлениям действий:

Спасение жизней – Группа Банка помогает странам остановить распространение вируса, оказывать медицинские услуги, обеспечить доступ уязвимых домохозяйств к медицинскому обслуживанию и повышать готовность к будущим пандемиям. ГВБ твердо намерена обеспечить более бедным странам справедливый и равный доступ к вакцинам по мере их появления.

Защита бедных и уязвимых слоев населения – Группа Банка содействует оказанию финансовой помощи наиболее уязвимым категориям населения и обеспечению их продовольствием, а также созданию возможностей занятости для более бедных домохозяйств, поддержке неформального бизнеса и микропредприятий. ГВБ помогает общинам и местным органам власти преодолевать последствия кризиса, совершенствовать и расширять услуги населению, повышать устойчивость к будущим потрясениям.

Так, например, Банк помогает Индии наращивать масштабы предоставления денежных пособий и продовольственной помощи, опираясь на ряд действующих национальных платформ и программ, чтобы обеспечить социальную защиту работников служб жизнеобеспечения, которые участвуют в борьбе с COVID-19. Непосредственную выгоду от этих мер получают уязвимые категории населения, особенно мигранты и работники неформального сектора, сталкивающиеся с высоким риском социальной изоляции.

Обеспечение устойчивого роста бизнеса и создания рабочих мест – Группа Банка предоставляет консультации по вопросам экономической политики и оказывает финансовую помощь компаниям и финансовым учреждениям в целях содействия сохранению рабочих мест, преодолению кризисной ситуации компаниями, особенно малыми и средними предприятиями, и их возвращению к росту.

Повышение эффективности политики, институтов и инвестиций – ГВБ помогает странам готовиться к устойчивому восстановлению, акцентируя внимание на совершенствовании государственного управления и институтов. В ходе послекризисного восстановления стран Группа Банка в тесном сотрудничестве с МВФ оказывает им помощь в совершенствовании управления государственным долгом, проведении ключевых реформ управления финансами и выявлении возможностей для «зеленого» роста экономики и низкоуглеродного развития.

Вы можете подробнее ознакомиться с первым комплексом поддержанных Группой Всемирного банка проектов борьбы с чрезвычайной ситуацией в сфере здравоохранения, а также о результатах первых 100 дней осуществления этих мер.

[Bерхний]

6. Что можно сделать для защиты людей и инвестиций в них по окончании пандемии?

В дальнейшем странам следует делать все возможное для того, чтобы увязать принимаемые ими меры по борьбе с пандемией COVID-19 с более долгосрочными целями в сфере развития человеческого капитала. Правительствам, гражданскому обществу, международным финансовым учреждениям и частному сектору необходимо, объединяя усилия, осуществлять масштабные и основанные на фактических данных инвестиции, чтобы помочь каждому человеку полностью реализовать свой потенциал.

  • Наращивать объемы социальных инвестиций и защищать возможности манёвра бюджетными средствами после прекращения действия отсрочек по платежам и финансовым обязательствам, добиваясь, чтобы бедные и уязвимые группы населения могли получать базовые услуги и финансовую поддержку.
  • Осуществлять инвестиции в оказание базовых услуг.
    • Повышать эффективность систем социальной помощи для защиты от потрясений и содействия в проведении реформ
    • Уделять больше внимания первичной медицинской помощи и обеспечению готовности к пандемиям, а также вопросам питания, развития детей раннего возраста, обучению и предоставлению базовых услуг в разных отраслях, опираясь на новые технологии и более эффективное управление.

Масштабные и разработанные на основе фактических данных меры стратегического характера в сфере здравоохранения, образования и социальной защиты могут помочь наверстать упущенное и дать сегодняшним детям возможность превзойти по уровню развития человеческого капитала и качеству жизни предшествующие поколения. Задача реализации в полной мере творческого потенциала каждого ребенка важна сегодня как никогда.

[Bерхний]

7. Чего предполагается достичь по итогам Проекта развития человеческого капитала?

Проект развития человеческого капитала помогает руководителям государств создать политическую платформу, которая обеспечит приоритет обладающим преобразовательным потенциалом инвестициям в здравоохранение, образование и социальную защиту. Задача состоит в том, чтобы быстрыми темпами продвигаться по пути построения в мире общества, в котором все дети полноценно питаются, приходят в школу готовыми к учебе, могут рассчитывать на получение в школе реальных знаний и способны выйти на рынок труда здоровыми, квалифицированными и производительными работниками.

Проект состоит из трех основных элементов:

Индекс человеческого капитала (ИЧК) количественно оценивает значение здоровья и образования для производительности труда следующего поколения работников. Страны используют его, чтобы определить, какую долю дохода они теряют из-за дефицита человеческого капитала, а также насколько быстро они смогут превратить эти потери в достижения, если начнут действовать без промедления. Дополнительную информацию можно получить из данного видеоматериала.

Индекс был впервые рассчитан в октябре 2018 года и обновлен в середине сентября 2020 года. При пересмотре были учтены результаты нового обследования PISA и добавлены данные еще по 17 странам, так что в общей сложности он охватывает 98% населения мира. Данные в ИЧК-2020 приводятся также в более полной разбивке по полу.

В дополнение к Индексу и с целью оказания странам поддержки в принятии эффективных мер проводятся достоверные измерения и исследования. Достоверные оценки показателей образования и здравоохранения, полученные на национальном уровне, помогают странам получить представление о том, какие меры дают реальную отдачу и на что следует направлять ресурсы. Кроме того, это повышает осведомленность ответственных лиц о значении инвестиций в человеческий капитал, создавая импульс для действий правительства. В глобальном масштабе всесторонняя оценка и усилия по сбору обновленных исходных данных позволяют выявлять сильные стороны и изыскивать возможности для улучшения показателей развития человеческого капитала. Проект развития человеческого капитала позволит обогатить изучение и анализ факторов, способствующих развитию человеческого капитала, например, путем наращивания масштабов программы Показателей предоставления услуг и обследований в рамках Оценки качества и результатов обучения детей раннего возраста.

Взаимодействие со странами на основе “общегосударственного подхода” помогает им устранить наиболее серьезные препятствия на пути развития человеческого капитала. Этот подход стимулирует постепенное формирование стратегического руководящего потенциала, помогая установить взаимосвязь между программами в различных секторах и расширяя базу фактических данных. В работе со странами Банк уделяет особое внимание вопросам эффективности и качества, реформам в сфере политики и мобилизации внутренних ресурсов с тем, чтобы страны не просто наращивали объем инвестиций, но и повышали эффективность расходования средств.

Примером подобного подхода Всемирного банка к взаимодействию со странами служит серия операций в поддержку политики в области развития на Мадагаскаре под названием «Инвестиции в развитие человеческого капитала». Целью первой из этих операций является содействие инвестициям правительства Мадагаскара в человеческий капитал путем наращивания потенциала людских ресурсов в здравоохранении и образовании, повышения доступности и предсказуемости получения финансовых средств для социальных отраслей, а также совершенствования правовой защиты женщин и детей. Вторая операция находится на стадии подготовки.

Проект развития человеческого капитала содействует масштабированию такой поддержки политических и институциональных реформ, а также разработке целого спектра механизмов и услуг, помогающих странам добиваться поставленных целей, например, обзоров государственных расходов на развитие человеческого капитала и институциональных обзоров, а также тематических исследований, посвященных анализу достижений и инновации на страновом уровне.

[Bерхний]

8. Что такое Индекс человеческого капитала? Как он рассчитывается?

Индекс представляет собой суммарный показатель уровня человеческого капитала, который родившийся сегодня ребенок может накопить к 18 годам, с учетом рисков, связанных с низким уровнем здравоохранения и образования в той стране, в которой он/она живет. Полное изложение методики расчета ИЧК содержится в созданном Всемирным банком Репозитарии открытого доступа к знаниям, а с полезной видеозаписью можно ознакомиться здесь.

Важной отличительной чертой индекса является то, что он, основываясь на тщательных микро-эконометрических исследованиях, измеряет вклад систем здравоохранения и образования в производительность отдельных людей и стран.

Имея диапазон от 0 до 1, индекс принимает значение 1 только в том случае, если родившийся сегодня ребенок сможет достичь полноценного здоровья (определяемого как отсутствие отставания в росте и достижение хотя бы 60-летнего возраста) и реализовать свой образовательный потенциал (определяемый как полученное к 18 годам образование в качественной школе после 14 лет учебы).

Рейтинг страны – это степень ее удаленности от оптимального показателя законченного курса обучения и полноценного здоровья. Индекс человеческого капитала, равный 0,70, означает, что уровень будущего дохода, на который может рассчитывать, став взрослым, родившийся сегодня ребенок, будет составлять 70 процентов от уровня, которого он мог бы достичь, получив полное образование и обладая отменным здоровьем.

Индекс может быть напрямую привязан к сценариям будущих доходов как стран, так и отдельных людей. Если показатель страны равен 0,50, то будущий ВВП на каждого работника мог бы быть в два раза выше, если бы страна достигла целевого показателя полного курса образования и полноценного здоровья.

Индекс представлен в виде среднего показателя по стране и включает разбивку по гендерному признаку для стран, данные по которым имеются.

[Bерхний]

9. Почему Индекс человеческого капитала не охватывает все страны?

Индекс человеческого капитала 2018 года был рассчитан для 156 стран-членов Группы Всемирного банка и их территорий, а также Западного берега реки Иордан и сектора Газа. ИЧК 2020 года рассчитан для 174 стран, в которых проживает свыше 98% населения планеты.

ИЧК сводит воедино показатели различных измерений человеческого капитала: состояния здоровья (показатели выживания детей, отставания в росте и выживания взрослых), а также продолжительности и качества обучения (ожидаемой продолжительности и результатов обучения). Из этих пяти компонентов наибольшую сложность с точки зрения сбора данных представляют результаты обучения, поскольку далеко не все страны участвуют в международных или региональных программах оценки учебных достижений. Участие в одной из крупнейших международных или региональных программ оценки качества знаний является необходимым условием, а для некоторых стран – и основным препятствием для расчета Индекса человеческого капитала.

[Bерхний]

10. Что показывает Индекс человеческого капитала в разбивке по девочкам и мальчикам?

В ИЧК за 2020 год уделяется больше внимания разбивке данных по полу. В версии 2020 года ИЧК может вычисляться отдельно для девочек и для мальчиков в 153 из 174 включенных в него стран, тогда как Индекс 2018 года предусматривал такую возможность для 126 из 157 стран. Помимо этого, обновленный ИЧК за 2020 год рассчитывает ИЧК за 2010 год, и для 90 из 103 стран, включенных в Индекс 2010 года, ИЧК можно рассчитать отдельно для мальчиков и для девочек.

Отсутствие результатов тестирования учащихся в разбивке по гендерному признаку не позволяет сделать это для остальных стран. Непропорционально большую долю в их числе составляют страны с низким уровнем дохода, что подчёркивает необходимость дальнейших инвестиций в совершенствование систем сбора данных.

Многие страны достигли успехов на пути сокращения разрыва в результатах в сфере человеческого капитала между девочками и мальчиками. В большинстве стран расстояние, отделяющее детей в целом от достижения оптимального уровня человеческого капитала, значительно превышает все остальные расхождения в показателях между мальчиками и девочками. В сфере образования девочки в странах со средним и высоким уровнями дохода в основном догнали или даже перегнали мальчиков по показателям посещаемости и учебным достижениям. Что касается некоторых показателей индекса, связанных со здоровьем, для девочек в большинстве стран они несколько выше, чем для мальчиков.

ИЧК за 2020 год ограничен по сфере своего охвата и не отражает некоторых важных расхождений между девочками и мальчиками в результатах в области человеческого капитала. Например, ИЧК не измеряет распространенность селективных абортов, обусловленных выбором пола ребенка, и количество “недостающих девочек”. Он опирается на косвенные показатели распространенности болезней, которые сами по себе не дают достаточной информации о том, как гендерные роли и отношения между мужчинами и женщинами формируют такой уровень распространенности. Девочки по-прежнему испытывают бóльшие трудности в сферах, которые не находят своего отражения в ИЧК. Детские браки, обязанности по дому, подростковая беременность и гендерное насилие в школах – все эти факторы способствуют выбытию из школ девочек, особенно из малоимущих семей.

Хотя охват девочек образованием повысился, посещаемость и завершение полного курса обучения остаются – как для мальчиков, так и для девочек –проблемой, особенно на уровне средней школы. Когда девочки вырастают и выходят на рынок труда, они испытывают дополнительные трудности в получении отдачи от накопленного ими человеческого капитала. К числу таких трудностей относятся профессиональная сегрегация по признаку пола, отсутствие услуг по уходу за детьми и адекватной политики в отношении отпусков; сексуальные домогательства и небезопасный транспорт; избирательные ограничения в вопросах доступа к финансам и рынкам, а также законодательные/нормативные барьеры на пути женщин, желающих открыть и развивать свой бизнес.

Эти препятствия необходимо устранять, чтобы дать возможность всем людям – мужчинам и женщинам – пользоваться плодами инвестиций в человеческий капитал. Вновь разработанный и удобный в использовании ИЧК способствует этому, предлагая коррективы, которые позволили бы отразить в Индексе и результаты трудовой деятельности.

[Bерхний]

11. Как пересматривалась методология расчета Индекса человеческого капитала?

Методология расчета ИЧК изложена в брошюре, посвященной Проекту развития человеческого капитала, которую можно скачать здесь. Впервые эта методология была представлена в «Докладе о мировом развитии 2019: Изменение характера труда», где большое внимание уделяется также профессиональным навыкам, необходимым для выхода на рынок труда – важнейшему аспекту человеческого капитала.

Некоторые из аналитических основ индекса также представлены в Докладе о мировом развитии 2018: Обучение как средство реализации образовательных перспектив, в котором главное внимание уделяется кризису в системе обучения. Оба доклада основываются на масштабных консультациях, в которых принимало участие большое число различных заинтересованных сторон по всему миру.

Исследования проводились в тесном сотрудничестве с Дэвидом Вейлом, профессором Брауновского университета и ведущим экспертом в области влияния различных факторов на развитие.

[Bерхний]

12. Как Индекс человеческого капитала изменялся с момента его официального представления в 2018 году?

ИЧК был впервые представлен на Ежегодных совещаниях Группы Всемирного банка в октябре 2018 года; в обновленной версии ИЧК, опубликованной в сентябре 2020 года, используется та же методология, что и в версии 2018 года.

В обновленной версии 2020 года приводятся более свежие данные по всем компонентам индекса, расширен список стран, по которым он рассчитывается, больше данных приводится в разбивке по полу и предоставляется возможность измерить ход развития человеческого капитала, сравнивая данные ИЧК 2020 года и более ранние данные об ИЧК.

Необходимо отметить, что обновленная версия глобального ИЧК за 2020 год отражает положение дел в сфере человеческого капитала вплоть до начала пандемии COVID-19.

Помимо общего обновления результатов измерений на уровне стран, представленные в ИЧК данные являются также предметом анализа (разбивки) i) на субнациональном уровне, а также ii) по социально-экономическим показателям. Подробнее об этом можно узнать в материале «Итоги дезагрегирования Индекса человеческого капитала» (“Insights from Disaggregating the Human Capital Index”).

Данные ИЧК в разбивке на субнациональном уровне представлены для 19 стран и могут быть рассчитаны для любого субнационального уровня при наличии соответствующих представительных данных.

Полное описание методологии расчета данных в разбивке по социально-экономическим показателям см. в рабочем документе по исследованиям экономической политики Policy Research Working Paper 9020 (авторы — D’Souza, Gatti и Kraay). В настоящее время имеются данные по свыше чем 50 странам, прежде всего странам с уровнем дохода ниже среднего и с уровнем дохода выше среднего. (Все данные по социально-экономическому статусу).

[Bерхний]

13. Чем Индекс человеческого капитала отличается от Индекса человеческого развития ПРООН?

Впервые разработанный ПРООН Индекс человеческого развития представляет собой суммарное измерение средних значений ключевых показателей человеческого развития – высокой продолжительности жизни и здорового образа жизни, высокого уровня информированности и достойного жизненного уровня.

Хотя оба индекса рассматривают человеческие способности как ключевое условие для развития страны, Индекс человеческого капитала также подчеркивает необходимость инвестиций в людей с точки зрения экономики. Эти два индекса отлично дополняют друг друга, но рассчитываются они по-разному.

Индекс человеческого капитала увязывает отдельные результаты в области развития человеческого капитала с уровнями производительности и доходов. Он представляет собой прогнозное измерение влияния, которое текущие результаты в области здравоохранения и образования (включая новую методику измерения продолжительности школьного обучения в привязке к уровню полученных знаний) будут оказывать на производительность следующего поколения работников.

[Bерхний]

14. Как Индекс человеческого капитала связан с Целями в области устойчивого развития (ЦУР)?

Составные компоненты индекса (выживаемость, школьное обучение и здоровье) напрямую связаны, по крайней мере, с тремя глобальными целями, которые должны быть достигнуты странами мира к 2030 году.

Вероятность достижения возраста 5 лет: Включив показатель смертности детей в возрасте до пяти лет, индекс устанавливает связь с задачей ЦУР 3.2 – уменьшить неонатальную смертность до 12 или менее случаев на 1000 живорождений, а смертность детей в возрасте до 5 лет – до 25 или менее случаев на 1000 живорождений.

Продолжительность обучения в школе, скорректированная на результаты обучения: индекс вводит этот инновационный показатель обучения, который направлен на поддержку ЦУР 4.1 – обеспечение, среди прочего, получения равноправного и качественного начального и среднего образования. Отслеживая изменения в ожидаемой продолжительности обучения, скорректированной на результаты обучения, страны получат возможность вести мониторинг своих результатов относительно этой цели в области образования.

Здоровье: Индекс включает показатель выживаемости взрослых и распространенности низкорослости у детей. Показатель выживаемости взрослых представляет собой вероятность того, что 15-летний подросток доживет до 60 лет. Для улучшения этого показателя странам необходимо будет работать над устранением причин преждевременной смертности, что будет также способствовать достижению задачи ЦУР 3.4. Распространенность низкорослости среди детей в возрасте до пяти лет является одним из ключевых показателей, влияющих на достижение задачи ЦУР 2.2, нацеленной на искоренение к 2030 году всех форм недоедания.

Этот индекс призван привлечь внимание к широкому кругу мер в различных секторах экономики, которые могут способствовать росту человеческого капитала и ускорить достижение ЦУР.

[Bерхний]

15.  Принимает ли Индекс человеческого капитала во внимание все аспекты человеческого капитала?

Все показатели, нашедшие свое отражение в ИЧК, важны, но не все факторы, важные для развития человеческого капитала, находят свое отражение в ИЧК. Со временем этот индекс может быть усовершенствован и расширен.

С октября 2020 года в обзорных документах ИЧК по странам приводится ряд тщательно отобранных дополнительных показателей, позволяющих получить представление об ИЧК в более широком контексте развития человеческого капитала на уровне регионов и стран.

В вопросах развития человеческого капитала, как и во всех других вопросах, связанных с данными в области развития, Группа Всемирного банка тесно взаимодействует со странами-членами, помогая им наращивать потенциал и совершенствовать качество данных.

[Bерхний]

16.  Как страна может принять участие в Проекте развития человеческого капитала?

Все страны-клиенты Группы Всемирного банка, равно как и страны-доноры, могут принять участие в Проекте развития человеческого капитала с целью активизации глобальных усилий, направленных на радикальное улучшение результатов в области развития человеческого капитала. Проект призван дополнить наше многолетнее сотрудничество со странами в отраслях, способствующих развитию человеческого потенциала.

По состоянию на январь 2021 года в Проекте развития человеческого капитала принимают участие 79 стран. Каждая из них выразила готовность улучшать показатели развития человеческого капитала.

[Bерхний]

Запрос на получение информации можно отправить на следующий адрес: [email protected]

Инвестирование в человеческий капитал: плюсы и минусы

Главная » Инвестиции » Инвестиции в человеческий капитал — виды, особенности + ряд функций вклада в личность

Инвестиции в общем понимании — это вложение денег во что-то с целью получить прибыль через определенное или неопределенное время. В данном случае целью вклада будет личность. Сущность инвестиций в человеческий капитал — это средства, направленные на обучение и развитие индивидуума, повышение профессиональной квалификации и поддержание его здоровья.

Вложения такого вида имеют несколько другое значение, чем размещение активов в откровенно материальные ценности. Помимо чьего-то личного обогащения, здесь есть огромная социальная составляющая. Рынок труда, наполненный успешными, образованными и перспективными специалистами в состоянии вывести экономику на новый уровень, тогда как малообразованный, хилый по медицинским показателям социум – прямой путь к феодальному строю. Эту разницу легко заметить, если сравнить страны третьего мира, экономика которых направлена на добычу ископаемых, обширную агропромышленную деятельность, и развитую Европу, где все больше прав и свобод получает личность.

Особенности инвестирования в человеческий капитал

  • Получение прибыли ограничивается сроком жизни или реальной трудоспособности субъекта.
  • Чем раньше начнут поступать активы, тем быстрее наступит срок окупаемости.
  • В зависимости от способностей индивидуума, доходность от его деятельности имеет предел, достигнув которого она плавно пойдет на спад.
  • Не все вклады можно расценить как инвестиции.
  • Характер вложений ограничен рядом особенностей: исторической, национальной, культурной.
  • Общество, состоящее из успешных и целеустремленных личностей — наиболее перспективно в развитии. Инвестиции в личность обещают своему обладателю высокий доход, а общественность получает высококлассного специалиста.
  • Это долгосрочные вложения, но с регулярной прибыльностью. Которая, в свою очередь, будет сохраняться на протяжении 20-25 лет в случае инвестирования в образование, и всей жизни объекта — в здоровье.

Окупаемость инвестиций в человеческий капитал считается довольно высокой при правильном выборе объекта

Ряд функций вклада в личность

Что включает в себя инвестирование в человеческий капитал:

  1. Регулирующая функция — коррекция воспроизводства человеческого капитала, управление темпами роста, напрямую связанного с ключевыми отраслями промышленности, уровнем экономики, социальной атмосферой в обществе. Инвестиции в индивидуума в этом случае социально значимый фактор, влияющий на все сферы жизни в масштабах страны.
  2. Воспроизводственная функция — рециркуляция непрекращающегося процесса восполнения человеческого, трудового, образовательного капиталов.
  3. Распределительная функция — напрямую зависит от поставленных обществом задач, государственных приоритетов и ценностей. Разделяет плоды инвестиций между собственниками и сферами производства, регулируя межличностные и межслоевые отношения в обществе.
  4. Дифференцирующая функция — следит за спросом на человеческие инвестиции, в зависимости от общественных и производственных потребностей.
  5. Стимулирующая функция — с ходом времени инструменты инвестирования меняются, здесь важно постоянное обновление, для выгодного вложения активов. Использование устаревших технологий снизит доходность от инвестирования.
  6. Информационная функция — собирает данные о потребностях тех или иных инвестиций, необходимых инструментов, статистические данных о заработной плате, уровне социальной жизни и прочие показатели.

В скором времени инвестиции в человеческий капитал окупятся и начнут приносить плоды

Виды инвестиций в человеческий капитал

Человеческий капитал — это запас благ, при накоплении которого до определенного уровня появляется доходность.

Какие виды вкладов бывают:

  • Образовательные расходы (имеется в виду общее, среднее, специальное образование).
  • Здравоохранение: профилактические меры, медицинские расходы, нормальные жилищные условия.
  • Мобильность, позволяющая людям свободно перемещаться, выбирая более оплачиваемую и потому более доходную работу.

Наиболее значимые инвестиции: в образование и здравоохранение. Они позволяют добиться высокого качества знаний, повышая стоимость человеческого капитала. Вклад в высшее образование способствует формированию высококлассных специалистов, деятельность которых в совокупности в силах повлиять на общее благосостояние нации и уровень экономики в целом.

Инвестиции в образование можно разделить на:

  • Формальные: общее, специальное и высшее образование, соответствующие установленным нормам. Профессиональные курсы, повышение квалификации и прочие, сопряженные с трудовой деятельностью.
  • Неформальные — самообразование: чтение, спорт, искусство, хобби.

Состояние здоровья субъекта также влияет на его работоспособность и на сохранность человеческого капитала

Есть еще одна, упрощенная классификация видов инвестиций в человеческий капитал:

  • Вещественные, воплощенные в людях. Это те материальные ценности, которые напрямую потрачены на формирование начального человеческого капитала, не включающие расходы на образование.
  • Невещественные, воплощенные в людях. Это непосредственно знания, полученные индивидуумом, данные ему в школе, институте, на работе.
  • Вещественные, не воплощенные в людях. Сюда относятся материальные инструменты инвестиций: здания, машины, сооружения, участвующие в образовании и здравоохранении субъекта. Например, поликлиника, стоматологический кабинет с оборудованием. Здание университета с кабинетами, классами, партами и прочим.
  • Невещественные, не воплощенные в людях. Информационные базы, технологии, обучающие курсы, созданные для обучения субъекта.

При дальнейших инвестициях показатель прибыльности растет, но имеет определенный предел

Главными инвесторами в человеческий капитал выступают:

  • Государство. Его роль велика и оно использует разные меры воздействия. К этому относятся обязательное среднее образование, медицинские осмотры и прививки. Чтобы на выходе получить образованных и здоровых граждан, будущих налогоплательщиков. Чем больше доход отдельного индивидуума, тем больше налога он сможет привнести в казну государства.
  • Негосударственные общественные фонды. Для ведения общественной деятельности также нужны особые навыки, которые и являются вкладом в данном случае. Это касается различных политических, религиозных и прочих организаций.
  • Отдельные предприятия. Здесь имеется в виду обучение на производстве, чтобы будущий работник четко соответствовал необходимым требованиям работодателя. При этом зачастую происходит инвестирование в здравоохранение в виде трудовой страховки, а также различные премии и поощрения, вырабатывающие в сотруднике приверженность к предприятию, так называемый корпоративный дух. Так, работник будет чувствовать себя защищенным, трудиться в комфортных условиях, не помышляя о смене места работы.
  • Домохозяйства. Индивидуальное инвестирование.
  • Международные фонды.
  • Образовательные учреждения.

В наше время личность является главной ценностью и на ее развитие следуют обратить пристальное внимание

«За» и «против» инвестиций в человеческий капитал

Отрицательные стороны

Это инвестиции, от которых нельзя получить отдачи. Криминал, нездоровый образ жизни, тунеядство — когда ни один из инвесторов не получает дивидендов от своих затраченных ресурсов. Почему так случается? Низкая культура, менталитет, отсутствие этики труда, культуры предпринимательства — все это негативно сказывается на результате вложений.

Риски инвестиций в человеческий капитал связаны с неэффективным вложением в отдельного индивидуума знаний, которые он не способен использовать. Это отсутствие разграничения возможности людей на усвоение информации, знаний, малоэффективная мотивация.

Положительные

Подразумевают отдачу в виде развития отдельных людей и общества в целом. Прогресс экономики и науки, улучшение благосостояния и здоровья нации. Отдача начнется не сразу, а после накопления определенного потенциала. Здесь, в противовес тунеядцам, можно поставить трудоголиков. Именно их подвиги способны количественно и быстро менять экономическую ситуацию.

Не секрет, что инвестиции в личность, это инертная составляющая

Вложение в личность в РФ

Инвестиции в человеческий капитал в России, примеры их мы рассмотрим чуть ниже. А в общем, как обстоит ситуация в нашей стране?

Развитые страны, как показали исследования, для получения больших возможных прибылей от инвестирования в индивидуума, вкладываются в образование и здравоохранение нации. При этом некоторые страны, в том числе и России, сильно заблуждаются относительно своего уровня развития и идут другим путем. Это главная причина для модернизации образовательного прогресса.

Именно в личностный рост стоит вкладывать активы, размещение которых будет намного доходнее, нежели в физические ценности.

Эта стратегия далека от модели развитого общества. При больших инвестициях в обязательное школьное образование и бесплатную медицину, на деле, с большой поправкой на коррупцию и халатность на местах, получается совсем не тот эффект, который следовало бы ожидать. Низкий уровень образования, слабо мотивированные выпускники, малодоступная медицинская помощь.

Вместо качественного улучшения производственных условий, повышается норма эксплуатации живого труда, только более завуалированного. Игры монополий, инфляция, спекуляция цен на основные потребительские товары – все это ведет к расхищению национального богатства.

Для изменения ситуации нужно начать с заработной платы. Эта мера должна стать именной той самой инвестицией в субъект, необходимой для его развития, а не оценкой его деятельности. Доля оплаты труда – это главный показатель благосостояния нации. В развитых странах это не менее 55% от ВВП. На начало 90-х в нашей стране этот показатель был 23%, а в Штатах — 59%.

В данное время в России преобладает сырьевая направленность, в приоритете физический капитал, а вот личностное развитие игнорируется

В 2010 году зарплатная доля в ВВП составил все те же 22-23%, при этом социальные льготы, ранее компенсирующие низкую оплату труда, теперь отсутствуют. Вывод: труд в России не рентабелен.

В нашей стране есть определенный набор ценностей, приветствующий по исторически сложившимся причинам: патриотизм, сплоченность, альтруизм. В этом мы схожи с развитым обществом. Чтобы физические и материальные ценности дополняли друг друга, а общество стало развитым и прогрессивным, нужно обратить внимание на личность, на инвестиции в человеческий капитал.

Рекомендуем прочитать следующие записи:

Инвестиции в человеческий капитал — необходимая составляющая экономики любого государства

Начиная с XIX века многие исследователи начали обращать внимание на такой важный фактор экономического развития, как человеческий капитал. Во второй половине XX века ученые стали считать инвестиции в человеческий капитал необходимым фактором развития экономики.


Научное сообщество, рассматривая такое понятие человеческого капитала, исходит из того, что любой капитал состоит из определенного запаса благ. Накапливаясь, эти блага приносят прибыль, в первую очередь, благодаря инвестициям. Таким образом, в понятие теории человеческого капитала входит некоторая связь между здоровьем индивида, его уровнем образованности, производственным опытом и оплаты труда.

Расходы, позволяющие увеличить производительную способность и характеристику человека, принято рассматривать в качестве инвестиций, поскольку они будут компенсированы в будущем. Когда было принято решение, что затраты формируют качественно новую рабочую силу, научное сообщество отошло от восприятия таких расходов в качестве потребительских, и затраты начали считать производительными. Такие инвестиции в человеческий капитал стали приносить по-настоящему ощутимый эффект в рамках экономического развития.

Человеческий капитал представляет собой способность индивида приносить определенный доход как благодаря врожденным способностям и талантам, так и приобретенным чертам, качествам и свойствам в течение всей жизни. Сюда же можно отнести потенциальную трудовую мобильность человека, репутацию, его жизненные мотивации и потребности. Большое значение также имеют личные качества, присущие человеку, — дисциплина, совесть, способность проявлять инициативу, честность и т.д.

Существует два отличия человеческого капитала от любого другого. Во-первых, исходя из самого названия, капитал нельзя отделить от самого человека — купить, сделать собственностью, существует только возможность отдать его в наем. Во-вторых, определенный багаж знаний и навыков можно приобрести без лишних вложений, человек приобретает опыт и учится на работе. При этом следует помнить, что человеческий, как и физический капитал, подвержен износу: уровень знаний, психологическое состояние, физическая форма снижаются. В конце концов, нередки случаи, когда человек перестает развиваться и попросту деградирует.

Если попытаться сформировать общее мнение, то получится, что инвестиции в человеческий капитал представляют собой затраты времени и денег, которые нужны для развития человеческих качеств, знаний, умений и навыков: здоровье, уровень культуры, образование, профессиональная подготовка, опыт трудовой деятельности.

Инвестиции в человеческий капитал: функции и виды

Когда речь заходит об инвестициях в человека, необходимо выделить некоторые функции, которые они исполняют. Среди них регулирующая, воспроизводственная, распределительная, дифференцирующая, стимулирующая и информационная.

— Регулирующая. Вложения корректируют процесс воспроизводства человеческого капитала и поддерживают темпы его роста, учитывая важные отрасли хозяйства, структурные изменения в экономике, развитие научно-технического прогресса, социальное благосостояние. Данная функция оказывает влияние на многие факторы и сферы деятельности, включая социальную, техническую, инфраструктурную.

— Воспроизводственная. Она отвечает за постоянный процесс развития человека, его образовательных, физических способностей, здоровья. На нее оказывают влияние различные социально-экономические факторы, позволяющие обновлять человеческий капитал.

— Распределительная. Во время инвестиций общественный продукт в виде денег распределяется между различными собственниками, видами производства. Обычно решение о распределении принимается на государственном уровне, исходя из основных приоритетов его развития. В данном случае инвестиции в человеческий капитал должны соответствовать цели развития общества. Кроме того, они являются одним из способов решения противоречий, существующих в обществе.

— Дифференцирующая. Различные отрасли развития хозяйства развиваются неравномерно, спрос и предложение на труд может быть разным в зависимости от временных отрезков. В связи с этим и инвестиции в человеческий капитал могут быть больше или меньше в разные периоды.

— Стимулирующая. Инвестиции в человеческий капитал всегда нацелены на активизацию различных процессов — постоянно обновляются средства производства, развиваются наука и техника. В рамках стимулирующей функции инвестиции в человеческий капитал нацелены на развитие различных отраслей, учитывая количество и качество человеческих ресурсов.

— Информационная. Функция помогает формировать и использовать инвестиции, опираясь на данные спроса и предложения числа и качества рабочих и служащих, размере оплаты труда, на сведения об услугах в медицине, образовании, культуре, социально-бытовой сфере и т.п.

Инвестиции в человеческий капитал — виды

В экономике человеческий капитал считается определенным благом, при накоплении которого увеличивается доход. Для накопления дохода нужны затраты, они увеличивают качества человека, направленные на профессионализм и производство. При грамотном подходе к инвестициям данные затраты осуществляются так, чтобы позже они принесли в разы большую прибыль. Когда говорят о видах вложений в человеческий капитал, чаще всего приводят мнение экономистов Кэмпбелла Макконнелла и Стэнли Брю, авторов знаменитого учебника для школьников и студентов, обучающимся по экономическим специальностям, — «Экономикс: принципы, проблемы и политика». К. Макконнелл и С. Брю определили несколько видов инвестиций:

  • расходы на образование
  • расходы на здравоохранение
  • расходы на мобильность

Инвестиции в человеческий капитал также могут осуществляться в виде вещественных и невещественных. Вещественные включают в себя все затраты, направленные на физическое формирование и развитие личности — после рождения ребенка его необходимо воспитать, и этот процесс требует постоянных расходов. Невещественные представляют собой затраты на образование и профессиональную подготовку, часть медицинских расходов и передвижение рабочей силы. Тем не менее наиболее важными принято считать инвестиции в здоровье и образование.

Расходы на образование

Вложения в образование признаны научным сообществом самыми распространенными и исследованными среди всех видов инвестирования в человека. По сведениям ЮНЕСКО около 60% разницы в доходах человека зависит от его уровня образования, остальной процент приходится на оставшиеся факторы, включая здоровье, врожденные способности и т.д.


В государствах с развитой экономикой, устойчивой социально-политической системой, люди с высоким образованиям более конкурентны и получают более высокую заработную плату, за свой труд и способности. Как правило, образованные сотрудники с высокой квалификацией отличаются высокой производительностью труда, они более дисциплинированны и организованы, повышают свои навыки и опыт и работают добросовестно. Существует понимание того, что вложения в образование в конечном итоге дадут отдачу, поэтому любой работодатель заинтересован в образованном сотруднике.

Если человек принимает решение получить образование, оно само по себе уже является инвестиционным, то есть экономическим. В таком случае оно рассматривается с точки зрения выгоды и издержек. Процесс обучения длительный, издержки могут быть разовые и многократные. Выгоду можно определить на основе разности доходов людей, в зависимости, получили они или нет это образование. Расходы на образование могут быть прямыми — деньги идут на покупку учебников, проезд до образовательного учреждения и т.п и непрямыми или альтернативными — во время образовательного процесса упускается потенциальная прибыль, которая могла быть получена на рынке труда.

Любые экономически развитые страны мира добились своих успехов во многом благодаря поддержке образования. В Соединенных Штатах, Великобритании, странах Евросоюза, Японии расположены ведущие университеты. Большинство лауреатов Нобелевской премии являются выходцами именно из этих стран, бюджетные затраты на образование считаются приоритетными, отсюда серьезные прорывы в науке и технике. У государства и общества давно возникло понимание того, что инвестиции в человеческий капитал будут окупаться и приносить прибыль в долгосрочном периоде.

Расходы на здравоохранение

Здоровье это фактор, в котором заинтересован каждый человек. От него зависит наше моральное и физическое состояние, настроение и желание улучшить свою жизнь. Здоровый человек приносит больше экономической выгоды как государству в целом, так и любой организации, в частности. Поэтому руководство многих стран понимает, что инвестиции в здравоохранение тоже приносят доход в долгосрочном периоде.

В понятие расходов на здравоохранение входят расходы на профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание и улучшение жилищных условий.

— профилактика заболеваний является комплексом медицинских и немедицинских мероприятий оздоровительного характера. Работодатель, заинтересованный в большей производительности труда, не станет скупиться на проведение для своих сотрудников регулярных профилактических медицинских осмотров, возможности бесплатно или со скидкой посещать спортивные залы и бассейны, отдых в санатории и т.п.

— медицинское обслуживание представляет собой ряд мер, позволяющих сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье человека, создать условия для его долголетия. В случае утраты здоровья человеку предоставляется медицинская помощь. Большая роль тут принадлежит медицинским учреждениям.

— с диетическим питанием все просто, оно считается лечебным и профилактическим и включает в себя все элементы, которые необходимы организму человека.

— от улучшения жилищных условий также зависят многие факторы в жизни человека, в том числе его работоспособность. На уровне государства существуют жилищные программы, льготное кредитование, работодатели также предоставляют различные возможности своим сотрудникам для улучшения условия жилья.

Расходы на мобильность

Трудовая миграция существует уже не одно столетие. Человек ищет возможность для лучших условий своей собственной жизни и работы или переезжает с одного места на другое ради своих детей. Работники стремятся покинуть места с относительно низкой производительностью и переехать туда, где производительность более высокая.

В среде экономистов расходы на мобильность считаются наименее очевидной формой инвестиций в человеческий капитал, поскольку нанимаемые сотрудники представляют собой будущий поток трудовых услуг. Расходы на миграционные процессы, поиск информации о ценах и доходах помогают повышать мобильность — рабочие ищут места где их заработная плата будет более высокой.

Государство заинтересовано в мобильности рабочих кадров, если она происходит равномерно и способствует развитию всей страны в целом. Если же мобильность сконцентрирована только в одном направлении, условно говоря, из малых населенных пунктов в города, то очевидно, что создается определенный перекос в развитии территорий. В таком случае необходимы расходы, которые позволят развиваться всем территориям равномерно. В развитых странах жителю мелкого населенного пункта должны быть доступны те же блага, что и жителю мегаполиса.

Мобильность предполагает быструю адаптацию к изменениям в маркетинговой среде, смене трудовых обязанностей. На уровне организации интерес вызывает профессиональная мобильность кадров, перераспределение рабочей силы как между отдельными видами работ, так и структурными подразделениями. В данном случае расходы на мобильность предусматривают обеспечение стабильности коллектива и максимальной реализации трудового потенциала сотрудников.

Инвестиции в человеческий капитал по Дж. Кондрику

Американский экономист Дж. Кондрик выдвинул свою теорию относительно видов инвестиций в человеческий капитал и определил их следующим образом: вещественные, воплощенные в людях; вещественные, не воплощенные в людях; невещественные, воплощенные в людях; невещественные, не воплощенные в людях. Отличие вещественного от невещественного капитала заключается в том, что первый обладает материальной формой, а у второго нет собственной материальной формы, и он воплощается в первом.

— вещественный капитал, воплощенный в людях, представляется наиболее важным, он включает в себя затраты на формирование человеческого капитала, связанные с воспитанием ребенка до 14 лет, причем здесь не учитываются расходы на образование.

— вещественный капитал, не воплощенный в людях, относится к факторам производства, заключенным в понятии «богатство». Сюда входят различные постройки, конструкции, земельные угодья и другие — механизированные средства, оборудование длительного пользования, товарные и материальные запасы.

— невещественный капитал, воплощенный в людях включает в себя совокупность затрат на начальное, общее, среднее образование, профессиональную подготовку, некоторые затраты, относящиеся к здравоохранению и миграционные процессы работников.

— невещественный капитал, не воплощенный в людях — это затраты, связанные с накоплением знаний и практического опыта, причем знания должны быть воплощены в более совершенных потребительских товарах и средствах производства.

Источники инвестиций в человеческий капитал

Инвестирование в человеческий капитал способствует снижению издержек производства, увеличивает производительность труда, создает новые или улучшенные потребительские товары, необходимые для удовлетворения потребностей граждан. В качестве источников инвестиций выступает несколько субъектов.

Государство

Когда речь идет об инвестициях в человеческий капитал, многие аналитики на первое место выдвигают государство. В этом вопросе оно прибегает как к принудительным, так и побудительным мерам.

Самое важное значение имеют меры побудительные. Правительственные органы любой страны располагают существенными возможностями и способны изменять размеры частных вложений в человека, которые предпринимаются с помощью рыночных условий. Во-первых, государство оказывает влияние на доходы граждан, создавая налоговую систему и выплачивая субсидии. Во-вторых, оно может в любое время регулировать стоимость приобретения человеческого капитала.

К принудительным мерам относятся всеобщее для граждан образование и обязательные профилактические мероприятия в сфере здравоохранения. В российской государственной практике и не только в качестве профилактических медицинских мер принято ставить прививки, в образовании необходимо пройти обучение в начальной и средней школе, пройти профессиональную подготовку в колледжах или училищах.

Предприятия

Особое значение при инвестициях в человека имеют различные предприятия, организации и учреждения. Чаще всего именно отдельные компании называют наиболее эффективными производителями такого капитала. Они сами лучше всех осведомлены о необходимых в конкретный момент потребностях в отношении подготовки сотрудников. Кроме того, любая компания располагает информацией о направлениях вложений в обучение и переподготовку, которые будут наиболее перспективны для нее. Инвестиции предприятий ничем не ограничены, пока они приносят чистый доход.

Микроуровень инвестиций в человеческий капитал представлен повышением квалификации сотрудников, оплатой больничных листов, средствами на охрану труда, медицинской страховкой, которую оплачивает компания, благотворительными расходами, социальной помощью своим работникам и другими направлениями.

Успешное предприятие рачительно распределяет свои средства. Прежде чем принять решение о необходимости инвестиций в человеческий капитал, проводятся серьезные расчеты, делается прогноз в отношении увеличения капиталов компании. Ресурсы для инвестиций могут идти только из нераспределенной прибыли и амортизации. Если бизнесмен принимает решение инвестировать, то он уверен в будущем росте доходов.

Семья

Семья тоже имеет большое значение как составляющая часть инвестиций в человеческий капитал, потому что все знания и навыки приобретаются ребенком благодаря вложениям родителей и близких родственников. Более того, инвестиции в человеческий капитал начинаются даже не с момента рождения человека, а с принятия решения молодой семьей родить ребенка.

Кто-то может сказать, что желание иметь детей их рождение является для человека, прежде всего, источником жизненных удовлетворений и удовольствий. Однако, необходимо осознавать, что процесс воспитания детей стоит больших затрат и не только денежных, материальных, но и моральных. На воспитание уходит время, которое в других условиях можно было использовать иначе.

Из социологии известно, что в семье человек накапливает определенный багаж — интеллектуальные, психофизиологические способности. Они ложатся в основу развития и постоянного совершенствования человеческого капитала личности. Важное значение имеет то, что инвестиции в человеческий капитал на ранних этапах его развития становятся основой в формировании всеобщего человеческого капитала следующих поколений.

Образовательные учреждения

Человек учится на протяжении всей своей сознательной жизни. Часть его обучения происходит в образовательных учреждениях, которые оказывают существенное влияние на его развитие и становятся участниками инвестирования в человеческий капитал. Инвестиции в человеческий капитал в данном случае имеют нематериальный характер.

За воспитанием индивида на ранних этапах развития стоят образовательные учреждения. Например, в России он проходит этапы общего образования — дошкольные учреждения (государственные и частные детские сады, ясли) и школы, где он получает среднее образование.

На следующих этапах развития индивид получает профессиональное образование. Он проходит обучение в средних профессиональных образовательных учреждениях (колледжи, училища), учреждениях высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура, подготовка кадров высшей квалификации). Еще одним этапом является дополнительное и профессиональное обучение.

Международные фонды и организации

Роль международных фондов и организаций в инвестировании, вероятно, является наименьшей из всех перечисленных. В мире существует большое количество некоммерческих объединений под эгидой Организации Объединенных Наций и не только, которые занимаются образованием, здравоохранением, другими направлениями деятельности с целью увеличить человеческий потенциал, в первую очередь, в странах третьего мира.

Вклад международных организаций, как правило, носит непостоянный характер, иногда это помощь разовая. Тем не менее, эти инвестиции в человеческий капитал позволяют людям выходить на новый уровень развития, повышать производительность труда, оказывать помощь государствам с небольшими бюджетами в этом направлении.

США и Россия — разница в инвестировании

Нам удалось определить, что государственная политика любой страны может иметь решающее значение в вопросах инвестирования в человека. Существуют как положительные, так и отрицательные примеры, которые помогают понять, как следует выстраивать государственную политику в этом вопросе.

Адам Смит еще несколько столетий назад указал, что способности и навыки, которые получил человек, его опыт могут дать дополнительную экономическую ценность предприятию. В ту пору речь еще не шла о человеческом капитале как таковом. Экономисты в Соединенных Штатах задумались о нем после Второй мировой войны в ходе холодной войны, чтобы противостоять Советскому Союзу.

Ученые США пришли к выводу, что увеличение государственных расходов на образование и здравоохранение абсолютно необходимо для эффективного национального экономического роста. Америка рассчитывала получить не только превосходство в космической гонке, но и смогла обогатить широкие кадровые запасы страны. В период президентских сроков Дж. Кеннеди и Р. Никсона правительство начало реализацию государственных программ в сфере образования и здравоохранения.

Спустя десятилетия это позволило США занять ведущие позиции в мире и стать страной с одной из наиболее развитых экономик. Образовательные учреждения государства имеют известность во всем мире, их выпускники сегодня реализуют те же космические программы, создают инновационные технологии, выводят свои компании на совершенно новый уровень развития.

Более того, Америка заинтересована в притоке человеческого капитала извне и принимает у себя профессионалов, в которых вкладывали средства другие государства. Подобная ситуация говорит о миграционных расходах. На выходе вновь получаются стремительно развивающиеся компании, рост рабочих мест, увеличение заработной платы и другие сопутствующие факторы.

Примером обратным Соединенным Штатам служит Россия. Исследователи этой страны пришли к пессимистическому выводу — государство стремительно теряет человеческий капитал, поскольку не заботится об инвестировании в него. Среди основных причин можно выделить следующие:

  • миграционные процессы — наиболее образованные стремятся покинуть страну
  • демографические процессы — снижается уровень рождаемости и, наоборот, увеличивается смертность населения
  • снижается уровень и качество образовательных систем, культуры и медицинского обслуживания
  • снижаются темпы модернизации производства.

Общий негативный фактор заключается в потере у населения стратегических целей, увеличение стрессовых нагрузок и негативный психологический фон. В ряде прогнозов отмечается, что население страны к 2015 году может сократиться на 40 миллионов человек, а уже к 2020 году количество трудоспособного населения уменьшится на 18-19 миллионов человек. Сокращение численности населения мешает формированию квалифицированных кадров, технологически Россия стала зависеть от иностранных держав.

У руководства страны есть понимание, что плохое здоровье, снижение продолжительности жизни и низкий уровень образования серьезно снижают эффективность человеческого капитала в России. Разработана стратегия развития страны до 2015 года, где одна из приоритетных целей заключается в восстановлении капитала человека.

Инвестиции в человеческий капитал: типы и процесс инвестирования

Типы инвестиций делятся по степени эффективности на отрицательные (разрушительные) и положительные (созидательные). Рассмотрим каждую степень в отдельности.

Отрицательные инвестиции в человеческий капитал

Они являются частью накопленного человеком капитала, который не дает полезной отдачи для общественной, экономический жизни, не позволяет развивать личность. Не все инвестиции, связанные с образованием или воспитанием, приносят пользу. Ведь среди них можно выделить коррупцию, преступления, наркотическую и алкогольную зависимость, тунеядство. Такие инвестиции можно назвать потерянными для общественной и семейной жизни.

На формирование отрицательного капитала оказывает влияние низкая культура населения или негативные стороны национального менталитета. Определенное значение в этом вопросе имеют элементы государственного устройства: слабое экономическое развитие, плохая связь между населением и властью, неразвитость институтов гражданского общества, ограничение в правах и свободах.

Важная роль принадлежит элитам общества. Они во многом определяют направление развития страны, ее политику и стратегию. От элит зависит, идет страна по пути прогресса или наблюдается стагнация, а в крайне отрицательных случаях регресс. Неэффективные проекты, научные разработки, ложная национальная идеология, семейное неблагополучие — все это является частью отрицательных инвестиций.

Положительные инвестиции в человеческий капитал

Положительные инвестиции определяются в качестве накопленного человеческого потенциала, обеспечивающего соответствующую отдачу в рамках процессов развития и роста. В эту часть входят вложения в качественно высокий уровень жизни населения, в рост инноваций, развитие различных общественных институтов, в образовательную систему, увеличение знаний, научный потенциал, высокое качество медицинского обслуживания и возможность получения качественной информации.

Большая роль во всех этих процессах принадлежит профессионалам-трудоголикам, многие из них являются специалистами мирового уровня. Давно известно, что отдачу от инвестиций в человеческий капитал нельзя получить сразу, должны пройти годы, а то и десятилетия, чтобы увидеть результаты этого процесса.

Высокий уровень капитала человека зависит от ментальности, воспитания, традиций, образовательных процессов, здоровья населения. Положительный эффект от инвестиций в краткосрочном периоде можно увидеть в знаниях, образовании и здоровье, но такие качества, как культура, менталитет могут формироваться столетиями.

Процесс инвестирования в человеческий капитал

Человеческий капитал можно определить как сложную социально-экономическую категорию, следовательно, она может иметь характеристики, зависящие от качества и количества. Существует несколько этапов процесса инвестиций в человека.

1. Траты на профессиональную ориентацию. Они предусматривают получение образования будущими специалистами и квалифицированными рабочими. Этап дорого стоит, финансирование идет из государственных бюджетов, своих средств индивида или компаний-работодателей.

2. Траты на поиск кадров, их отбор и наем на работу. Данные расходы постоянные, поскольку службы HR работают систематически. Они занимаются планированием потребности в сотрудниках, разрабатывают соответствующую документацию, готовят тестовые задания, заключают соглашения с различными организациями, которые предоставляют информацию по кадрам.

3. Траты на сотрудников в период их адаптации на рабочем месте. Они обусловлены заработной платой нового сотрудника и включают испытательный срок — обычно до трех месяцев. Новый сотрудник должен адаптироваться к условиям труда, привыкнуть к новому коллективу. Затраты на период адаптации на 30-40% ниже будущей оплаты труда. По окончании испытательного срока сотрудника начинается окупаемость инвестиций, потраченных на него.

4. Траты на сотрудников в период накопления опыта и навыков. На этом этапе объем затрат приблизительно равен затратам на зарплату работника. В этом периоде профессиональный уровень сотрудника еще не дает основание работодателю получить прибавочный продукт, значит, и доход.

5. Траты на сотрудника в период достижения профессионализма. На этом этапе сотрудник уже становится полноценным членом команды. Для работодателя к тратам на оплату труда в этом случае добавляются расходы на всевозможные мероприятия, которые направлены на мотивационное совершенствование и трудовое стимулирование. Средства идут из дополнительных доходов организации, они создаются за счет экономии или инновационных решений в организации трудового процесса. Затраты на пятом этапе ниже прибыли.

6. Траты на сотрудника в момент его обучения. Этот этап интересен некоторыми своими особенностями. Работодателю нужно потратить столько средств, сколько он желает получить от результатов учебы, поэтому тут идет скрупулезная оценка образовательных программ, их эффективность, насколько сотрудник способен по ним обучаться. Порой хватает определенных условий для самообразования сотрудника, в иных случаях требуется создание мотивационной системы, чтобы стимулировать работников повышать квалификацию.

7. Траты на сотрудника в момент «капитализации» знаний при повышении квалификации. В этот период предприятие получает максимально возможный доход от квалификационных качеств работников. Многие ученые признают, что стимулировать нужно долгосрочно — чем больше знаний, опыта, навыков и умений у сотрудников, тем больше прибыль предприятия. Сотруднику и тут необходима мотивация, но иного уровня, чем на предыдущем этапе. К примеру, ему можно предложить участие в распределении доходов организации.

8. Траты на работника в период снижения производительности из-за старения и уменьшения профессионального уровня. В этот период происходит возврат к пятому этапу. Мотивация и стимулирование уже не приносит результатов. Научно-технический прогресс, устаревшие знания и навыки приводят к снижению производительности, и предприятие теряет прибыль.

Итог

В заключение следует сказать, что в современных условиях развития экономики постоянно растет значение человеческого капитала. Идеи, лежащие в основе теории капитала, серьезно воздействуют на политику любого государства. Общество также изменило свое отношение к инвестициям в человеческий капитал, поскольку они обеспечивают долговременный производственный эффект.

Инвестиции в человеческий капитал формируют человеческий капитал так же как физический. Они носят оправданный характер, они высоко рентабельны и окупаемы. Формируют капитал человека многие факторы, и ни один из них нельзя упускать из внимания, когда идет подсчет прибыли. Инвестиции в человеческий капитал составляют основу социального и экономического развития страны. Более того, их можно назвать фактором национальной безопасности.

Решение и ответы на тесты дистанционно ИМЦ

Примеры вопросов по предмету

Теории человеческого капитала

ТЕОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА (ответы на тесты ИМЦ) • 3. К невещественным инвестициям в человеческий капитал не относятся затраты на: • 9. Результат применения человеческого капитала можно измерить … • Неживой человеческий капитал … • Человеческий капитал: • Человеческий капитал: • 10. К признакам человеческого капитала из перечисленного ниже нельзя относить • Производственные способности человека были впервые оценены: • 2. Инвестиции в человеческий капитал предполагают затраты на: • 9. Инвестиции в специальную подготовку персонала в соответствии с теорией человеческого • Инвестирование в человеческий капитал осуществляется: • Концепция человеческого капитала не используется для исследования проблем: • Прямые затраты при формировании человеческого капитала включают: • 8. Носителем человеческого капитала может быть… • 9. В соответствии с теорией фильтра образование трактуется как… • Формирование концепции человеческого капитала в 50-60-е годы происходило в рамках … • Теорию человеческого капитала критикуют представители … • Инвестиции в здравоохранение способствуют: • 7. Капитал здоровья: • 6. Человеческий капитал формируется под воздействием факторов: • Человеческий капитал — это: • С помощью критерия чистой текущей стоимости оценить эффективность вложений в здоровье человека … • В Японии ценностную систему, существующую в компании подвергать изменениям… • В РФ деловая репутация компании … • 4. Метод капитализации человеческого капитала по возможной себестоимости предполагает… • 2. В рамках подхода к управлению персоналом, основанного на развитии своего собственного персонала, не предполагается… • Коэффициент Тобина рассчитывается как… • Методы набора персонала могут быть … • Среди методов административно-правового воздействия не встречаются… • Среди внешних методов набора персонала нельзя выделить: • В системе бухучета РФ стоимость «гудвилл» отражает в определенной степени такая статья, как… • 5. Минцер определил, что отдачи в виде заработной платы достигает своего пика, когда человек отработал… • Инвестировать в человеческий капитал имеет смысл, если: • Медицинская страховка сотрудников является… • Инвестирование в человеческий капитал признается приемлемым если: • При принятии решений в рамках японской модели предполагается применение метода… • 7. При прочих равных условиях инвестирование в образование считается целесообразным, если … • Определять внутреннюю норму доходности в рамках оценки эффективности инвестирования в человеческий капитал … • Понятие «неприобретенный» гудвилл ввел… • 2. В балансе предприятия капитализация человеческого капитала отражается… • 6. В соответствии с методом Фламхольтца капитализация человеческого капитала будет равна … • А.Маршалл говорил о… • 2. Инвестировать в человеческий капитал имеет смысл, если: • В РФ деловая репутация компании … • Формирование концепции человеческого капитала в 50-60-е годы происходило в рамках … • Производственные способности человека были впервые оценены: • Методы набора персонала могут быть … • 3. В системе бухучета РФ стоимость «гудвилл» отражает в определенной степени такая статья, как… • Общественная норма отдачи человеческого капитала необходима для обоснования затрат: • Инвестирование в человеческий капитал признается приемлемым если: • Инвестиции в здравоохранение способствуют: • В рамках подхода к управлению персоналом, основанного на развитии своего собственного персонала, не предполагается… • К косвенным затратам в рамках концепции человеческого капитала относят: • Определять внутреннюю норму доходности в рамках оценки эффективности инвестирования в человеческий капитал … • 2. В балансе предприятия капитализация человеческого капитала отражается… • Существенное отличие балансовой и рыночной стоимости компании может объясняться … • Носителем человеческого капитала может быть… • Человеческий капитал — это: • К невещественным инвестициям в человеческий капитал не относятся затраты на: • Становление современной теории человеческого капитала началось … • Инвестиции в индивидуальный человеческий капитал не предполагают затраты на: • К невещественным инвестициям в человеческий капитал не относятся затраты на: • Результат применения человеческого капитала можно измерить … • Неживой человеческий капитал … • Человеческий капитал: • Человеческий капитал: • К признакам человеческого капитала из перечисленного ниже нельзя относить • Производственные способности человека были впервые оценены: • 2. Инвестиции в человеческий капитал предполагают затраты на: • Инвестиции в специальную подготовку персонала в соответствии с теорией человеческого • Инвестирование в человеческий капитал осуществляется: • Концепция человеческого капитала не используется для исследования проблем: • Прямые затраты при формировании человеческого капитала включают: • Носителем человеческого капитала может быть… • В соответствии с теорией фильтра образование трактуется как… • Формирование концепции человеческого капитала в 50-60-е годы происходило в рамках … • Теорию человеческого капитала критикуют представители … • Инвестиции в здравоохранение способствуют: • 7. Капитал здоровья: • Человеческий капитал формируется под воздействием факторов: • Человеческий капитал — это: • С помощью критерия чистой текущей стоимости оценить эффективность вложений в здоровье человека … • В Японии ценностную систему, существующую в компании подвергать изменениям… • В РФ деловая репутация компании … • Метод капитализации человеческого капитала по возможной себестоимости предполагает… • 2. В рамках подхода к управлению персоналом, основанного на развитии своего собственного персонала, не предполагается… • Коэффициент Тобина рассчитывается как… • Методы набора персонала могут быть … • Среди методов административно-правового воздействия не встречаются… • Среди внешних методов набора персонала нельзя выделить: • В системе бухучета РФ стоимость «гудвилл» отражает в определенной степени такая статья, как… • Минцер определил, что отдачи в виде заработной платы достигает своего пика, когда человек отработал… • Инвестировать в человеческий капитал имеет смысл, если: • Медицинская страховка сотрудников является… • Инвестирование в человеческий капитал признается приемлемым если: • При принятии решений в рамках японской модели предполагается применение метода… • При прочих равных условиях инвестирование в образование считается целесообразным, если … • Определять внутреннюю норму доходности в рамках оценки эффективности инвестирования в человеческий капитал … • Понятие «неприобретенный» гудвилл ввел… • 2. В балансе предприятия капитализация человеческого капитала отражается… • 6. В соответствии с методом Фламхольтца капитализация человеческого капитала будет равна … • 4. А.Маршалл говорил о… • 2. Инвестировать в человеческий капитал имеет смысл, если: • 5. В РФ деловая репутация компании … • 5. Формирование концепции человеческого капитала в 50-60-е годы происходило в рамках … • 3. Производственные способности человека были впервые оценены: • 7. Методы набора персонала могут быть … • 3. В системе бухучета РФ стоимость «гудвилл» отражает в определенной степени такая статья, как… • 6. Общественная норма отдачи человеческого капитала необходима для обоснования затрат: • Инвестирование в человеческий капитал признается приемлемым если: • 8. Инвестиции в здравоохранение способствуют: • В рамках подхода к управлению персоналом, основанного на развитии своего собственного персонала, не предполагается… • 5. К косвенным затратам в рамках концепции человеческого капитала относят: • Определять внутреннюю норму доходности в рамках оценки эффективности инвестирования в человеческий капитал … • 2. В балансе предприятия капитализация человеческого капитала отражается… • Существенное отличие балансовой и рыночной стоимости компании может объясняться … • 8. Носителем человеческого капитала может быть… • Человеческий капитал — это: • К невещественным инвестициям в человеческий капитал не относятся затраты на: • 10. Становление современной теории человеческого капитала началось … • Инвестиции в индивидуальный человеческий капитал не предполагают затраты на: • К невещественным инвестициям в человеческий капитал не относятся затраты на: • 9. Результат применения человеческого капитала можно измерить … • Неживой человеческий капитал … • Человеческий капитал: • Человеческий капитал: • 10. К признакам человеческого капитала из перечисленного ниже нельзя относить • Производственные способности человека были впервые оценены: • 2. Инвестиции в человеческий капитал предполагают затраты на: • 9. Инвестиции в специальную подготовку персонала в соответствии с теорией человеческого • Инвестирование в человеческий капитал осуществляется: • Концепция человеческого капитала не используется для исследования проблем: • Прямые затраты при формировании человеческого капитала включают: • 8. Носителем человеческого капитала может быть… • 9. В соответствии с теорией фильтра образование трактуется как… • Формирование концепции человеческого капитала в 50-60-е годы происходило в рамках … • Теорию человеческого капитала критикуют представители … • Инвестиции в здравоохранение способствуют: • 7. Капитал здоровья: • Человеческий капитал формируется под воздействием факторов: • Человеческий капитал — это: • С помощью критерия чистой текущей стоимости оценить эффективность вложений в здоровье человека … • В Японии ценностную систему, существующую в компании подвергать изменениям… • В РФ деловая репутация компании … • Метод капитализации человеческого капитала по возможной себестоимости предполагает… • 2. В рамках подхода к управлению персоналом, основанного на развитии своего собственного персонала, не предполагается… • Коэффициент Тобина рассчитывается как… • Методы набора персонала могут быть … • Среди методов административно-правового воздействия не встречаются… • Среди внешних методов набора персонала нельзя выделить: • В системе бухучета РФ стоимость «гудвилл» отражает в определенной степени такая статья, как… • Минцер определил, что отдачи в виде заработной платы достигает своего пика, когда человек отработал… • Инвестировать в человеческий капитал имеет смысл, если: • Медицинская страховка сотрудников является… • Инвестирование в человеческий капитал признается приемлемым если: • При принятии решений в рамках японской модели предполагается применение метода… • При прочих равных условиях инвестирование в образование считается целесообразным, если … • Определять внутреннюю норму доходности в рамках оценки эффективности инвестирования в человеческий капитал … • Понятие «неприобретенный» гудвилл ввел… • 2. В балансе предприятия капитализация человеческого капитала отражается… • В соответствии с методом Фламхольтца капитализация человеческого капитала будет равна … • А.Маршалл говорил о… • 2. Инвестировать в человеческий капитал имеет смысл, если: • В РФ деловая репутация компании … • Формирование концепции человеческого капитала в 50-60-е годы происходило в рамках … • Производственные способности человека были впервые оценены: • Методы набора персонала могут быть … • 3. В системе бухучета РФ стоимость «гудвилл» отражает в определенной степени такая статья, как… • Общественная норма отдачи человеческого капитала необходима для обоснования затрат: • Инвестирование в человеческий капитал признается приемлемым если: • Инвестиции в здравоохранение способствуют: • В рамках подхода к управлению персоналом, основанного на развитии своего собственного персонала, не предполагается… • К косвенным затратам в рамках концепции человеческого капитала относят: • Определять внутреннюю норму доходности в рамках оценки эффективности инвестирования в человеческий капитал … • 2. В балансе предприятия капитализация человеческого капитала отражается… • Существенное отличие балансовой и рыночной стоимости компании может объясняться … • Носителем человеческого капитала может быть… • Человеческий капитал — это: • К невещественным инвестициям в человеческий капитал не относятся затраты на: • Становление современной теории человеческого капитала началось … • Инвестиции в индивидуальный человеческий капитал не предполагают затраты на: Теории человеческого капитала (1-1) ИМЦ • Концепция человеческого капитала не используется для исследования проблем: • Инвестиции в индивидуальный человеческий капитал не предполагают затраты на: • Инвестиции в человеческий капитал предполагают затраты на: • Капитал здоровья: • Инвестиции в здравоохранение способствуют: • Человеческий капитал: • Прямые затраты при формировании человеческого капитала включают: • Теорию человеческого капитала критикуют представители … • Человеческий капитал: • А.Маршалл говорил о… • В соответствии с теорией фильтра образование трактуется как… • К невещественным инвестициям в человеческий капитал не относятся затраты на: • Инвестирование в человеческий капитал… • Результат применения человеческого капитала можно измерить … • Человеческий капитал формируется под воздействием факторов: • Разработка теории человеческого капитала не играет роли в решении проблем: • На макроуровне инвестиции в человеческий капитал способствуют: • Формирование концепции человеческого капитала в 50-60-е годы происходило в рамках … • Производственные способности человека были впервые оценены: • Носителем человеческого капитала может быть… • Неживой человеческий капитал … • Авторы теории человеческого капитала: • Инвестирование в человеческий капитал осуществляется: • Становление современной теории человеческого капитала началось … • Первым экономистом, выдвинувшим идею человеческого капитала, был … • Инвестиции в специальную подготовку персонала в соответствии с теорией человеческого капитала осуществляют: • К признакам человеческого капитала из перечисленного ниже нельзя относить • К косвенным затратам в рамках концепции человеческого капитала относят: • К общим чертам человеческого и вещественного капитала можно относить: • Существенное отличие балансовой и рыночной стоимости компании может объясняться … • Методы набора персонала могут быть … • В соответствии с методом Фламхольтца капитализация человеческого капитала будет равна … • Инвестировать в человеческий капитал имеет смысл, если: • В Японии ценностную систему, существующую в компании подвергать изменениям… • В системе бухучета РФ стоимость «гудвилл» отражает в определенной степени такая статья, как… • Медицинская страховка сотрудников является… • Определять внутреннюю норму доходности в рамках оценки эффективности инвестирования в человеческий капитал … • Минцер определил, что отдачи в виде заработной платы достигает своего пика, когда человек отработал… • Общественная норма отдачи человеческого капитала необходима для обоснования затрат: • Метод капитализации всех расходов, связанных с развитием человеческих ресурсов, учитывает затраты на: • К нематериальному поощрению сотрудника фирмы можно отнести … • Коэффициент Тобина рассчитывается как… • Сильная организационная культура в наибольшей степени характерна для … метода управления персоналом • Инвестирование в человеческий капитал признается приемлемым если: • Если при оценке капитализации человеческого капитала оцениваются затраты на набор кадров, конкурсный отбор, образование, повышение квалификации, поддержание здоровья наемных работников, то можно сделать вывод, что используется… • С помощью критерия чистой текущей стоимости оценить эффективность вложений в здоровье человека … • Метод капитализации человеческого капитала по возможной себестоимости предполагает… • К основным показателям эффективности инвестирования в человеческий капитал относят: • Среди методов административно-правового воздействия не встречаются… • При принятии решений в рамках японской модели предполагается применение метода… • Человеческий капитал — это: • Оплату фирмой обучения специалиста в магистратуре можно рассматривать как …

Во что надо инвестировать, чтобы инвестировать в экономический рост

До 1800 г. практически каждый человек на планете был бедeн. Аристократы и крупные землевладельцы составляли незначительное меньшинство, и богатство было связано с землей – тот, кто владел землей, владел большей частью богатства всего мира. Все остальные люди были бедны. Так выглядело общество почти на протяжении всей летописной истории человечества.

На том историческом этапе подавляющее большинство людей рождалось и умирало, как правило, в одинаковых условиях. Затем, в начале XIX в., промышленная революция и изобретение парового двигателя позволили совершить рывок в сфере производства и изменили характер труда. Технологии позволили снизить расходы на перевозку товаров, содействуя развитию торговли и экономическому росту, которые, в свою очередь, навсегда изменили мировую экономику. Качество жизни значительно улучшилось для небольшой группы избранных, но многие люди остались за пределами этого витка прогресса. Неравенство, которое продолжилось – а в некоторых случаях даже и усугубилось – в течение двух последних столетий, привело к осознанию необходимости таких организаций, как Группа Всемирного банка.

Сейчас мы переживаем похожий период перемен и потрясений, и все наши действия в контексте современной технологической революции будут определять следующую главу прогресса и солидарности человечества. К 2025 г., согласно оценкам многих аналитиков, 8 млрд человек будут иметь доступ к широкополосным каналам связи. Технологии позволяют каждому человеку иметь доступ к средствам связи, но наряду с этим они же влекут за собой потрясения, подобные тем, что произошли в ходе промышленной революции.

Никто не знает наверняка, как будут выглядеть профессии будущего. Во всем мире, согласно нашим подсчетам, инновации и автоматизация приведут к сокращению 5–12% существующих профессий в ближайшие 10 лет. Но помимо такого исчезновения, как мы предполагаем, многие профессии изменятся с точки зрения задач, которые они включают. Также появится большое число новых профессий, которые потребуют абсолютно новых навыков – комбинацию технологических ноу-хау, навыков разрешения проблем и критического мышления, а также упорства, сотрудничества и сопереживания.

Мы можем наблюдать последствия инноваций по всему миру. Многие швейные фабрики в таких странах, как Бангладеш, каждая из которых ранее обеспечивала сотни рабочих мест, становятся полностью автоматизированными. Швейная и текстильная отрасли создают десятки тысяч рабочих мест, при том что необходимы сотни тысяч, а в некоторых местах и миллионы рабочих мест для того, чтобы успевать за темпами роста населения.

Какие меры страны могут принять, чтобы успешно реагировать на такие потрясения и быть готовыми к экономике будущего? Наиболее верный ответ – инвестиции в граждан. Мы считаем, что инвестиции в население, особенно в сферу здравоохранения и образования, гораздо более прочно связаны с экономическим ростом, чем мы когда-либо об этом задумывались.

Давайте взглянем на экономический рост за прошедшие 25 лет. Если сравнить 25% ведущих стран, добившихся наиболее значительных результатов в улучшении своего человеческого капитала, с 25% стран, находящихся на низших позициях рейтинга, т. е. странами с наиболее низкими показателями улучшения человеческого капитала, то разница между этими группами стран составляла 1,4% ВВП в год на протяжении четверти века.

И страны должны делать такие инвестиции, осознавая их безотлагательность, так как на данном этапе мы столкнулись с кризисом человеческого капитала. Он начинается с задержек в развитии в детском возрасте. 155 млн детей по всему миру отстают в развитии по причине хронического недоедания, отсутствия стимулов и других факторов. Когда дети отстают в развитии, их мозг не развивается должным образом, и это означает низкую вероятность того, что они смогут догнать своих сверстников. Так, еще до достижения этими детьми пятилетнего возраста они уже предрасположены к тому, чтобы жить в бедности.

Около 400 млн человек по всему миру не имеют доступа к основным услугам; 100 млн человек становятся бедными каждый год по причине разорительных медицинских расходов; и только одна треть малоимущих граждан во всем мире охвачена программами социальной поддержки.

Богатые и бедные страны в равной мере должны понимать, что инвестиции в людей – это и есть инвестиции в экономический рост. Когда вы осуществляете инвестиции в население, вы закладываете основы для роста экономики. Но весьма часто мы все еще слышим от лидеров стран следующее: «Сначала нам нужно добиться роста экономики, а затем мы будем осуществлять инвестиции в наших граждан».

Для того чтобы помочь странам осуществлять такие важные инвестиции, мы приступили к реализации проекта развития человеческого капитала – тщательно разработанной меры, направленной на развитие человеческого капитала в каждой стране. Следующей осенью мы огласим результаты рейтинга стран, демонстрирующего, каким образом они осуществляют инвестиции в человеческий капитал следующего поколения. Данную информацию будет сложно игнорировать главам государств и министрам финансов.

По мере того как мы работаем с нашими партнерами над решением взаимосвязанных глобальных вызовов, таких как изменение климата, различные конфликты, голод и пандемии, мы должны оказывать поддержку странам при подготовке их граждан к более сложному, прорывному, цифровому будущему. Самыми важными инвестициями, которые могут осуществить страны, являются инвестиции в развитие человеческого капитала, для того чтобы подготовиться к такому будущему и написать новую главу в рамках нынешнего проекта солидарности всего человечества.

Автор — президент Группы Всемирного банка

Определение и примеры человеческого капитала

Что такое человеческий капитал?

Человеческий капитал — это нематериальный актив или качество, не указанные в балансе компании. Его можно классифицировать как экономическую ценность опыта и навыков работника. Это включает в себя такие активы, как образование, обучение, интеллект, навыки, здоровье и другие вещи, которые работодатели ценят, такие как лояльность и пунктуальность.

Концепция человеческого капитала признает, что не весь труд равен. Но работодатели могут улучшить качество этого капитала, инвестируя в сотрудников — образование, опыт и способности сотрудников имеют экономическую ценность для работодателей и для экономики в целом.

Человеческий капитал важен, потому что считается, что он увеличивает производительность и, следовательно, прибыльность. Таким образом, чем больше компания инвестирует в своих сотрудников (то есть в их образование и обучение), тем продуктивнее и прибыльнее она может быть.

Понимание человеческого капитала

Часто говорят, что организация хороша ровно настолько, насколько хороши ее люди. Директора, сотрудники и руководители, составляющие человеческий капитал организации, имеют решающее значение для ее успеха.

Человеческий капитал обычно управляется отделом человеческих ресурсов (HR) организации.Этот отдел наблюдает за подбором, управлением и оптимизацией персонала. Другие его директивы включают планирование и стратегию персонала, набор, обучение и развитие сотрудников, а также отчетность и аналитику.

Человеческий капитал имеет тенденцию к миграции, особенно в условиях глобальной экономики. Вот почему часто наблюдается сдвиг из развивающихся мест или сельской местности в более развитые и городские районы. Некоторые экономисты окрестили это утечкой мозгов, делающей бедные места беднее, а богатые — богаче.

Расчет человеческого капитала

Поскольку человеческий капитал основан на вложении навыков и знаний сотрудников через образование, эти вложения в человеческий капитал можно легко подсчитать. Менеджеры по персоналу могут рассчитать общую прибыль до и после любых инвестиций. Любую рентабельность инвестиций в человеческий капитал можно рассчитать, разделив общую прибыль компании на ее общие инвестиции в человеческий капитал.

Например, если компания X инвестирует 2 миллиона долларов в свой человеческий капитал и имеет общую прибыль в 15 миллионов долларов, менеджеры могут сравнить рентабельность инвестиций в человеческий капитал в годовом исчислении (YOY), чтобы отследить, как прибыль увеличивается и увеличивается ли она. имеет отношение к инвестициям в человеческий капитал.

Ключевые выводы

  • Человеческий капитал — это нематериальный актив, не указанный в балансе компании, и включает в себя такие вещи, как опыт и навыки сотрудника.
  • Поскольку не весь труд считается равным, работодатели могут улучшить человеческий капитал, инвестируя в обучение, образование и льготы своих сотрудников.
  • Считается, что человеческий капитал связан с экономическим ростом, производительностью и прибыльностью.
  • Как и любой другой актив, человеческий капитал может обесцениться из-за длительных периодов безработицы и неспособности идти в ногу с технологиями и инновациями.

Особые соображения

Человеческий капитал и экономический рост

Между человеческим капиталом и экономическим ростом существует тесная взаимосвязь. Поскольку люди обладают разнообразным набором навыков и знаний, человеческий капитал, безусловно, может способствовать развитию экономики. Эту взаимосвязь можно измерить по тому, сколько инвестиций вкладывается в образование людей.

Некоторые правительства признают, что эта связь между человеческим капиталом и экономикой существует, и поэтому они предоставляют высшее образование за небольшую плату или бесплатно.Люди, которые участвуют в рабочей силе и имеют высшее образование, часто будут иметь более высокую зарплату, а это значит, что они смогут больше тратить.

Обесценивается ли человеческий капитал?

Как и все остальное, человеческий капитал не застрахован от обесценивания. Это часто измеряется заработной платой или способностью оставаться на рабочем месте. Чаще всего обесценивается человеческий капитал из-за безработицы, травм, умственного упадка или неспособности идти в ногу с инновациями.

Рассмотрим сотрудника, обладающего специальными навыками.Если они переживут длительный период безработицы, они могут оказаться неспособными сохранить этот уровень специализации. Это потому, что их навыки могут перестать быть востребованными, когда они, наконец, вернутся на работу.

Точно так же человеческий капитал кого-то может обесцениться, если он не может или не хочет внедрять новые технологии или методы. И наоборот, человеческий капитал того, кто их усыновит, будет.

Краткая история человеческого капитала

Идея человеческого капитала восходит к 18 веку.Адам Смит упомянул эту концепцию в своей книге «Исследование природы и причин богатства народов», в которой он исследовал богатство, знания, обучение, таланты и опыт нации. Адамс предполагает, что улучшение человеческого капитала посредством обучения и образования ведет к более прибыльному предприятию, что увеличивает коллективное богатство общества. По словам Смита, это победа для всех.

В последнее время этот термин использовался для описания труда, необходимого для производства промышленных товаров.Но самую современную теорию использовали несколько разных экономистов, в том числе Гэри Беккер и Теодор Шульц, которые изобрели этот термин в 1960-х годах, чтобы отразить ценность человеческих способностей.

Шульц считал, что человеческий капитал, как и любая другая форма капитала, улучшает качество и уровень производства. Это потребует вложений в образование, обучение и получение дополнительных льгот для сотрудников организации.

Но не все экономисты согласны. По словам экономиста из Гарварда Ричарда Фримена, человеческий капитал был сигналом таланта и способностей.По его словам, для того, чтобы бизнес стал действительно продуктивным, необходимо обучать и мотивировать своих сотрудников, а также инвестировать в капитальное оборудование. Он пришел к выводу, что человеческий капитал не является производственным фактором.

Критика теорий человеческого капитала

Теория человеческого капитала вызвала много критики со стороны многих людей, работающих в сфере образования и обучения. В 1960-х годах теория подвергалась нападкам прежде всего потому, что она узаконивала буржуазный индивидуализм, который считался эгоистичным и эксплуататорским.К буржуазному классу относились представители среднего класса, которые, как считалось, эксплуатировали представителей рабочего класса.

Также считалось, что теория человеческого капитала обвиняет людей в любых дефектах системы и превращении рабочих в капиталистов.

Что такое теория человеческого капитала и как она используется?

Что такое человеческий капитал?

Человеческий капитал — это общий термин, обозначающий уровень образования, знания, опыт и навыки сотрудника.Теория человеческого капитала относительно нова в области финансов и экономики. В нем говорится, что у компаний есть стимул искать производительный человеческий капитал и увеличивать человеческий капитал своих нынешних сотрудников. Другими словами, человеческий капитал — это концепция, которая признает, что трудовой капитал неоднороден.

Ключевые выводы

  • Человеческий капитал нематериальная экономическая ценность опыта и навыков работника. Сюда входят такие факторы, как образование, подготовка, интеллект, навыки, здоровье и другие вещи, которые работодатели ценят, например, лояльность и пунктуальность.
  • Теория человеческого капитала утверждает, что люди могут увеличить свой производственный потенциал за счет более высокого образования и повышения квалификации.
  • Критики теории утверждают, что она ошибочна, чрезмерно упрощена и смешивает труд с капиталом.

Истоки теории человеческого капитала

В 1960-х годах экономисты Гэри Беккер и Теодор Шульц указали, что образование и профессиональная подготовка — это инвестиции, которые могут повысить производительность. По мере того, как в мире накапливается все больше и больше физического капитала, альтернативные издержки посещения школы сокращаются.Образование становится все более важным компонентом рабочей силы. Этот термин также был принят в корпоративных финансах и стал частью интеллектуального капитала, а в более широком смысле — человеческого капитала.

Интеллектуальный и человеческий капитал рассматриваются как возобновляемые источники производительности. Организации пытаются использовать эти источники, надеясь на добавление инноваций или творчества. Иногда для решения бизнес-задачи требуется нечто большее, чем просто новые машины или больше денег.

Возможный недостаток чрезмерной зависимости от человеческого капитала — его портативность.Человеческий капитал всегда принадлежит работнику, а не работодателю. В отличие от строительного капитального оборудования, сотрудник-человек может покинуть организацию. Большинство организаций предпринимают шаги, чтобы поддержать своих наиболее полезных сотрудников, чтобы они не ушли в другие фирмы.

Критика теории человеческого капитала

Не все экономисты согласны с тем, что человеческий капитал напрямую повышает производительность. В 1976 году, например, экономист из Гарварда Ричард Фриман утверждал, что человеческий капитал действует только как сигнал о таланте и способностях; реальная производительность пришла позже благодаря обучению, мотивации и капитальному оборудованию.Он пришел к выводу, что человеческий капитал не следует рассматривать как фактор производства.

Примерно в то же время экономисты-марксисты Сэмюэл Боуэлс и Герберт Гинтис выступили против теории человеческого капитала, заявив, что превращение людей (то есть труда) в капитал, по сути, подавляет аргументы вокруг классовых конфликтов и усилий по расширению прав рабочих.

В 1980-х и 1990-х годах, с появлением поведенческой экономики, теория человеческого капитала подверглась новой критике, поскольку она опиралась на предположение, что люди являются рациональными субъектами.Следовательно, теория человеческого капитала столкнется с теми же недостатками и ограничениями, когда она попытается объяснить явления, потому что ее основные предположения о человеческих мотивах, целях и решениях, как оказывается, недостаточно обоснованы.

Более современные критические статьи социологов и антропологов выступают против теории человеческого капитала, утверждая, что она предлагает чрезвычайно простые принципы, призванные постоянно объяснять заработную плату каждого или универсальную связь между человеческим капиталом, производительностью и доходом.Но когда исследователи внимательно смотрят на это, по большей части различия в производительности между людьми невозможно измерить объективно.

Согласно статье 2018 года, исследования, которые утверждают, что нашли связь между доходом и производительностью, делают это с помощью круговой логики. А когда мы ограничиваемся объективным измерением производительности, мы обнаруживаем, что индивидуальные различия в производительности систематически слишком малы, чтобы учесть уровни неравенства доходов.

Человеческий капитал: определение, примеры, влияние

Человеческий капитал — это экономическая ценность способностей и качеств труда, которые влияют на производительность, например образование.Инвестирование в эти качества дает больший экономический эффект.

Эти инвестиции называются человеческим капиталом, потому что работники неотделимы от этих активов. В корпорации это называется управлением талантами и находится в ведении отдела кадров.

Что такое человеческий капитал?

Человеческий капитал признает нематериальные активы и качества, которые повышают производительность труда и приносят пользу экономике. Эти качества невозможно отделить от людей, которые их получают или обладают.

В 1950-х и начале 1960-х годов лауреаты Нобелевской премии и экономисты из Чикагского университета Гэри Беккер и Теодор Шульц создали теорию человеческого капитала. Беккер понял, что инвестиции в рабочих ничем не отличаются от инвестиций в капитальное оборудование, которое является еще одним фактором производства. . Оба являются активами, которые приносят доход и другие результаты.

Беккер различал общий и специфический человеческий капитал.

  • Специфический человеческий капитал : обучение или образование, которое приносит пользу только одной компании
  • Общий человеческий капитал : обучение или качества, которые приносят пользу сотруднику любой компании

Беккер обнаружил, что компании с большей вероятностью будут платить за определенный человеческий капитал, в то время как частные лица платят за общие вложения в человеческий капитал.Фирмы были менее заинтересованы в инвестировании в рабочих, которых затем могли переманивать конкуренты.

Типы человеческого капитала

Человеческий капитал включает любое человеческое качество или ценность, которые могут улучшить экономический результат и производительность.

Поскольку это нематериальные активы, которые нельзя отделить от отдельных работников, их количественная оценка может быть затруднена. Однако они неизменно приводят к повышению экономических показателей.

Человеческий капитал может включать в себя такие качества, как:

  • Образование
  • Техническое обучение или обучение без отрыва от производства
  • Здоровье
  • Психическое и эмоциональное благополучие
  • Пунктуальность
  • Решение проблем
  • Управление персоналом
  • Коммуникативные навыки

Инвестиции в эти качества улучшают возможности рабочей силы.Результатом является больший объем производства для экономики и более высокий доход для человека.

Человеческий капитал и образование

Исследования Беккера были сосредоточены на образовании. Беккер указал, что в стоимость обучения входят не только деньги, но и время.

Получение образования означает, что учащиеся потеряли возможность работать, путешествовать или иметь детей. Люди получали образование только в том случае, если потенциальный прирост дохода превышал затраты.

Исследования Беккера были ограничены тем, что они были сосредоточены в большей степени на образовании белых мужчин, а не различных групп людей.

Теория Беккера объясняла, как инвестиции в образование приносят пользу людям, компаниям и странам. В большинстве штатов, которые больше всего тратят на образование, средний доход домохозяйства выше, чем в среднем по стране, который в 2019 году составлял 65 712 долларов.

Штаты с самыми высокими расходами на образование, 2018 финансовый год
Государство Расходы на образование на ученика Средний семейный доход
Нью-Йорк $ 24 040 $ 67 844
Округ Колумбия $ 22 759 85 203 долл. США 90 189
Коннектикут $ 20 635 76 348 долларов США
Нью-Джерси $ 20 021 $ 81 740
Вермонт $ 19 340 60 782 долл. США 90 189
Аляска $ 17 726 $ 74 346
Массачусетс 17058 долл. США $ 79 835
Нью-Гэмпшир $ 16,893 74 991 долл. США
Пенсильвания $ 16 395 60 905 долларов США
Вайоминг 16 224 долл. США 90 189 $ 61 584
Род-Айленд $ 16 121 $ 64 340
Данные U.S Бюро переписи населения: Расходы школьной системы США на учащегося по регионам; Средний семейный доход в США в 2018 г.

Государства с высшим образованием обычно имеют более высокие доходы.

Человеческий капитал и экономическая мобильность

Инвестиции в человеческий капитал приносят пользу отдельным работникам, а также экономике, в которой они участвуют, создавая больший потенциал заработка и повышая способность создавать богатство. Это особенно верно в отношении образования.

Исследование Федеральной резервной системы показало, что в 2019 году средний семейный доход тех, кто получил высшее образование, составлял 95 700 долларов по сравнению с 45 800 долларами для семей, имеющих только высшее образование.Это дает им достаточный доход для сбережений и накопления богатства, что является ключом к экономической мобильности.

Улучшение детского образования

Семьи, возглавляемые образованными родителями, зарабатывают больше, чем семьи без высшего образования. Они, вероятно, будут либо жить в более богатых районах с лучшими школами, либо могут позволить себе частные школы.

Таким образом, эти дети получают лучшее образование, чем дети родителей с более низким доходом. В результате дети более образованных родителей имеют больший потенциал заработка и экономическую мобильность.

Эффект восходящей мобильности колледжа

Высшее образование улучшает эффект восходящей мобильности, когда ребенок рождается в семье без высшего образования. Когда ребенок получает диплом, вся семья становится богаче.

Исследование Федеральной резервной системы показало, что ребенок, получивший высшее образование, может повысить благосостояние семьи на 20 позиций в рейтинге. Семьи, в которых и родители, и ребенок закончили колледж, поднялись в рейтинге всего на 11 позиций.

Напротив, отсутствие высшего образования может вызвать эффект нисходящей мобильности.

Дети с высшим образованием, родители которых не закончили колледж, упали на 18 позиций в рейтинге богатства. Дети, родители которых не закончили колледж, опустились на 10 позиций в рейтинге богатства.

Инвестиции в образование в США

Соединенные Штаты не инвестируют в человеческий капитал, например в образование, на том же уровне, что и другие развитые страны.

В период с 2012 по 2017 год государственные расходы США на образование увеличились примерно на 10%.Это было немного выше, чем в среднем по всем обследованным странам, хотя другие развитые страны увеличили расходы еще больше.

Инвестиции США в высшее образование также отстают от инвестиций других стран. Среди американцев в возрасте 25-34 лет только 50% имеют образование уровня колледжа. Это ниже, чем в девяти других странах, таких как Южная Корея и Ирландия, где 70% молодых людей имеют высшее образование.

Одна из причин меньших инвестиций в образование заключается в том, что высшее образование в США.С. стоит дороже, чем во многих других странах. Средняя годовая стоимость обучения, сборов, проживания и питания в четырехлетнем государственном колледже на 2020-2021 учебный год составляла 22 180 долларов США для жителей штата и 38 640 долларов США для студентов из других штатов.

В результате дети из уже обеспеченных семей с большей вероятностью будут поступать в колледж. Это снижает экономическую мобильность в Соединенных Штатах, ограничивая круг лиц, получающих высшее образование. Это также ограничивает рост человеческого капитала, что, в свою очередь, ограничивает экономический рост.

Ключевые выводы

  • Человеческий капитал — это экономическая ценность способностей и качеств труда, влияющих на производительность. Это такие качества, как образование, здоровье и обучение на рабочем месте. Человеческий капитал нематериален, но его нельзя отделить от работников.
  • Образование — один из важнейших элементов человеческого капитала, ведущий к увеличению объемов производства, повышению индивидуального дохода и повышению экономической мобильности семей.
  • В США ограниченные инвестиции в образование плюс стоимость высшего образования приводят к ограниченной экономической мобильности и стагнации роста человеческого капитала.Это, в свою очередь, ограничивает потенциал экономического роста.

Что такое человеческий капитал? Определение и примеры

В самом общем смысле «человеческий капитал» относится к группе людей, которые работают или имеют квалификацию для работы в организации — «рабочая сила». В более широком смысле различные элементы, необходимые для создания адекватного предложения доступной рабочей силы, составляют основу теории человеческого капитала и имеют решающее значение для экономического и социального здоровья стран мира.

Ключевые выводы: человеческий капитал

  • Человеческий капитал — это сумма знаний, навыков, опыта и социальных качеств, которые способствуют способности человека выполнять работу таким образом, чтобы это производило экономическую ценность
  • Как работодатели, так и работники вкладывают значительные средства в развитие человеческого капитала
  • Теория человеческого капитала — это попытка количественно оценить истинную ценность инвестиций в человеческий капитал и тесно связана с областью человеческих ресурсов
  • Образование и здоровье — ключевые качества, которые улучшают человеческий капитал, а также напрямую способствуют экономическому росту
  • Концепция человеческого капитала восходит к работам шотландского экономиста и философа Адама Смита 18-го века.

Определение человеческого капитала

В экономике «капитал» относится ко всем активам, которые необходимы бизнесу для производства товаров и услуг, которые он продает.В этом смысле капитал включает оборудование, землю, здания, деньги и, конечно же, людей — человеческий капитал.

Однако в более глубоком смысле человеческий капитал — это больше, чем просто физический труд людей, работающих в организации. Это весь набор нематериальных качеств, которые люди привносят в организацию, которые могут помочь ей добиться успеха. Некоторые из них включают образование, навыки, опыт, творческие способности, личность, хорошее здоровье и моральные качества.

В конечном итоге, когда работодатели и работники совместно инвестируют в развитие человеческого капитала, выгоды получают не только организации, их сотрудники и клиентура, но и общество в целом.Например, немногие малообразованные общества процветают в новой глобальной экономике.

Для работодателей инвестирование в человеческий капитал подразумевает такие обязательства, как обучение рабочих, программы ученичества, образовательные бонусы и льготы, помощь семье и финансирование стипендий для колледжей. Для сотрудников получение образования — наиболее очевидное вложение в человеческий капитал. Ни работодатели, ни сотрудники не имеют никаких гарантий, что их вложения в человеческий капитал окупятся. Например, даже люди с высшим образованием изо всех сил пытаются найти работу во время экономической депрессии, а работодатели могут обучать сотрудников только для того, чтобы видеть их нанятыми другой компанией.

В конечном итоге уровень инвестиций в человеческий капитал напрямую связан как с экономическим, так и со здоровьем общества.

Теория человеческого капитала

Теория человеческого капитала утверждает, что можно количественно оценить ценность этих инвестиций для сотрудников, работодателей и общества в целом. Согласно теории человеческого капитала, адекватные инвестиции в людей приведут к росту экономики. Например, некоторые страны предлагают своим людям бесплатное высшее образование, потому что осознают, что более образованное население, как правило, больше зарабатывает и больше тратит, что стимулирует экономику.В области делового администрирования теория человеческого капитала является продолжением управления человеческими ресурсами.

Идею теории человеческого капитала часто приписывают «отцу-основателю экономики» Адаму Смиту, который в 1776 году назвал ее «приобретенными и полезными способностями всех жителей или членов общества». Смит предположил, что разница в заработной плате была основана на относительной легкости или сложности выполнения соответствующей работы.

Марксистская теория

В 1859 году прусский философ Карл Маркс, назвав это «рабочей силой», предложил идею человеческого капитала, утверждая, что в капиталистических системах люди продают свою рабочую силу — человеческий капитал — в обмен на доход.В отличие от Смита и других более ранних экономистов, Маркс указал на «два неприятно разочаровывающих факта» о теории человеческого капитала:

  1. Рабочие должны действительно работать — напрягать разум и тело — чтобы получать доход. Простая способность выполнять работу — это не то же самое, что выполнять ее на самом деле.
  2. Рабочие не могут «продавать» свой человеческий капитал, как они могут продать свои дома или землю. Вместо этого они заключают взаимовыгодные контракты с работодателями, чтобы использовать свои навыки в обмен на заработную плату, почти так же, как фермеры продают свой урожай.

Маркс далее утверждал, что для того, чтобы этот контракт на человеческий капитал работал, работодатели должны получать чистую прибыль. Другими словами, рабочие должны выполнять работу на уровне, превышающем тот, который необходим просто для поддержания своей потенциальной рабочей силы. Когда, например, затраты на рабочую силу превышают выручку, договор о человеческом капитале терпит неудачу.

Кроме того, Маркс объяснил разницу между человеческим капиталом и порабощением. В отличие от свободных рабочих, порабощенных людей — человеческий капитал — можно продать, хотя сами они не получают дохода.

Современная теория

Сегодня теория человеческого капитала часто подвергается дальнейшему анализу с целью количественной оценки компонентов, известных как «нематериальные активы», таких как культурный капитал, социальный капитал и интеллектуальный капитал.

Культурная столица

Культурный капитал — это сочетание знаний и интеллектуальных навыков, которые повышают способность человека достигать более высокого социального статуса или выполнять экономически полезную работу. В экономическом смысле повышенное образование, профессиональная подготовка и врожденные таланты — типичные способы, с помощью которых люди создают культурный капитал в ожидании более высокой заработной платы.

Социальный капитал

Социальный капитал — это полезные социальные отношения, складывающиеся с течением времени, такие как репутация компании и узнаваемость бренда, ключевые элементы сенсорного психологического маркетинга. Социальный капитал отличается от человеческих активов, таких как слава или харизма, которым нельзя научить или передать другим так, как это можно сделать с помощью навыков и знаний.

Интеллектуальный капитал

Интеллектуальный капитал — это в высшей степени нематериальная ценность суммы всего, что известно каждому в бизнесе, что дает ему конкурентное преимущество.Одним из распространенных примеров является интеллектуальная собственность — творения рабочих умов, такие как изобретения, произведения искусства и литературы. В отличие от человеческого капитала в виде навыков и образования, интеллектуальный капитал остается за компанией даже после увольнения рабочих, обычно защищенный законами о патентах и ​​авторском праве, а также соглашениями о неразглашении информации, подписанными сотрудниками.

Человеческий капитал в современной мировой экономике

Как показывают история и опыт, экономический прогресс является ключом к повышению уровня жизни и достоинства людей во всем мире, особенно людей, живущих в бедных и развивающихся странах.

Качества, которые способствуют человеческому капиталу, особенно образование и здоровье, также напрямую способствуют экономическому росту. Страны, которые страдают от ограниченного или неравного доступа к ресурсам здравоохранения или образования, также страдают от депрессивной экономики.

Как и в Соединенных Штатах, страны с наиболее успешной экономикой продолжали увеличивать свои инвестиции в высшее образование, в то же время наблюдая устойчивый рост стартовой заработной платы выпускников колледжей.Действительно, первый шаг, который делает большинство развивающихся стран для продвижения вперед, — это улучшение здоровья и образования своего народа. После окончания Второй мировой войны азиатские страны, такие как Япония, Южная Корея и Китай, использовали эту стратегию, чтобы искоренить бедность и стать одними из самых влиятельных игроков в мировой экономике.

В надежде подчеркнуть важность образования и ресурсов здравоохранения Всемирный банк публикует ежегодную карту индекса человеческого капитала, демонстрирующую, как доступ к образованию и медицинским ресурсам влияет на производительность, процветание и качество жизни в странах по всему миру.

В октябре 2018 года Джим Ён Ким, президент Всемирного банка, предупредил: «В странах с самыми низкими сегодня инвестициями в человеческий капитал, наш анализ показывает, что рабочая сила будущего будет только от одной трети до половины ее продуктивности. могло бы быть, если бы люди были здоровы и получили качественное образование ».

Источники и ссылки

Проект «Человеческий капитал»: часто задаваемые вопросы

Часто задаваемые вопросы:
  1. Что такое проект человеческого капитала?
  2. Что такое человеческий капитал и почему он важен?
  3. Каково состояние человеческого капитала в мире сегодня?
  4. Как COVID-19 влияет на человеческий капитал?
  5. Что делает Группа Всемирного банка, чтобы помочь странам защитить человеческий капитал?
  6. Что можно сделать, чтобы защитить людей и инвестировать в них после пандемии?
  7. Чего должен достичь проект «Человеческий капитал»?
  8. Что такое индекс человеческого капитала? Как рассчитывается?
  9. Почему Индекс не охватывает все страны?
  10. Что показывает Индекс человеческого капитала для девочек и мальчиков?
  11. Как была пересмотрена методология расчета индекса человеческого капитала?
  12. Как изменился Индекс человеческого капитала с момента его запуска в 2018 году?
  13. Чем индекс человеческого капитала отличается от индекса человеческого развития ПРООН?
  14. Как индекс человеческого капитала соотносится с целями в области устойчивого развития (ЦУР)?
  15. Учитывает ли индекс человеческого капитала все аспекты человеческого капитала?
  16. Как страна может участвовать в проекте «Человеческий капитал»?

1.Что такое проект человеческого капитала?

Проект «Человеческий капитал» — это глобальная попытка ускорить увеличение объемов и более эффективных инвестиций в людей для большей справедливости и экономического роста. По состоянию на январь 2021 года 79 стран с любым уровнем дохода работают с Группой Всемирного банка над стратегическими подходами к изменению результатов своего человеческого капитала. Мы увеличиваем инвестиции в человеческий капитал в странах Африки к югу от Сахары, уделяя особое внимание расширению прав и возможностей женщин, использованию технологий и ускорению инноваций, среди других приоритетов.На Ближнем Востоке и в Северной Африке мы фокусируемся на таких областях, как раннее детство и повышение устойчивости уязвимых людей.

Мы запустили страновую сеть Проекта человеческого капитала, чтобы объединить правительства, которые уделяют первоочередное внимание человеческому капиталу, и направить экспертные знания туда, где они больше всего необходимы. Координаторы, обычно базирующиеся в министерствах финансов, экономики или планирования (а иногда и в отраслевых министерствах), регулярно подключаются для обмена знаниями и обратной связью.

Человеческий капитал находится в центре нашей глобальной стратегии развития.Защита людей и инвестирование в них — один из трех основных способов, которыми мы работаем для достижения наших целей по искоренению крайней бедности к 2030 году и повышению общего благосостояния во всех странах. Он тесно связан с нашими усилиями по содействию устойчивому, инклюзивному росту и повышению устойчивости в развивающихся странах. Это также является сквозным приоритетом для МАР-19, текущего цикла финансирования МАР, охватывающего июль 2020 — июнь 2023 года, фонда Группы Всемирного банка для беднейших стран мира.

[Вверх]

2.Что такое человеческий капитал и почему он важен?

Человеческий капитал состоит из знаний, навыков и здоровья, которые люди вкладывают и накапливают на протяжении всей своей жизни, что позволяет им реализовать свой потенциал как продуктивных членов общества. Инвестиции в людей через питание, здравоохранение, качественное образование, рабочие места и навыки помогают развивать человеческий капитал, а это ключ к искоренению крайней бедности и созданию более инклюзивных обществ.

Как отмечается в Докладе о мировом развитии (WDR) 2019: изменяющийся характер работы , граница профессиональных навыков быстро меняется, принося как возможности, так и риски.Появляется все больше свидетельств того, что, если они не укрепят свой человеческий капитал, страны не смогут добиться устойчивого, всеобъемлющего экономического роста, не будут иметь рабочую силу, подготовленную для более высококвалифицированных рабочих мест в будущем, и не будут эффективно конкурировать в мировой экономике. Цена бездействия в области развития человеческого капитала растет.

Министры финансов, которые встречались для обсуждения человеческого капитала на недавних весенних и ежегодных встречах Группы Всемирного банка, подчеркнули важность человеческого капитала для создания рабочих мест и программы экономических преобразований в странах на всех этапах развития.

[Вверх]

3. Каково состояние человеческого капитала в мире сегодня?

Несмотря на беспрецедентные достижения в области человеческого развития за последние 25 лет, серьезные проблемы остаются, особенно для развивающихся стран.

В 2019 году более 1 из 5 детей младшего возраста задерживали рост из-за недостаточного питания (с низким ростом для их возраста — красный индикатор риска физического и когнитивного дефицита) (JME 2020). Текущая глобальная пандемия может привести к еще большему количеству детей с задержкой роста.

Кризис обучения сдерживает многие страны. Данные показывают, что в некоторых странах дети получают значительно меньше лет обучения, чем в других странах, несмотря на то, что они учатся в школе столько же. Это усугубляется пандемией — многие дети не ходят в школу и теряют способность учиться.

Люди в развивающихся странах тратят полтриллиона долларов ежегодно — более 80 долларов на человека — из своего кармана на доступ к медицинским услугам, и такие расходы больше всего сказываются на бедных.COVID-19 также вызывает серьезные перебои в оказании основных медицинских услуг, включая плановые вакцинации и охрану здоровья детей.

В беднейших странах мира четыре из пяти бедняков не охвачены системой социальной защиты, что делает их чрезвычайно уязвимыми для потрясений.

Ежегодно около 300 000 детей умирают от диареи, связанной с отсутствием доступа к безопасной воде и санитарии.

Первое издание индекса человеческого капитала (HCI), опубликованного Группой Всемирного банка в октябре 2018 года и обновленного в 2020 году, показывает, что почти 60% детей, рожденных сегодня, будут в лучшем случае только наполовину менее продуктивными, чем они могут быть с полным образованием и полным здоровьем (согласно индексу , см. вопрос 5 ).Это отражает серьезный кризис человеческого капитала с серьезными последствиями для экономического роста и коллективной способности мира покончить с крайней бедностью к 2030 году.

Разрыв в человеческом капитале может увеличиться в условиях быстрых глобальных изменений в технологиях, демографии, нестабильности и климате . Конфликтные события и пандемии могут иметь разрушительное воздействие на человеческий капитал в результате потери жизней, средств к существованию, питания и прекращения оказания основных медицинских и образовательных услуг. Такие воздействия, вероятно, будут отражаться на протяжении всей жизни многих людей, ограничивая их производительность.Однако инвестициями в людей часто пренебрегают. И это несмотря на множество примеров быстрой национальной трансформации человеческого капитала — включая Сингапур, Республику Корея и Ирландию — и конкретные успехи в некоторых из беднейших стран мира.

[Вверх]

4. Как COVID-19 влияет на человеческий капитал?

COVID-19 угрожает уничтожить десятилетний прирост человеческого капитала, оставив позади поколение, поскольку страны изо всех сил пытаются сдержать вирус, спасти жизни и восстановить свою экономику.

  • Большинство детей — более 1 миллиарда — не посещали школу из-за COVID-19.
  • В глобальном масштабе эта группа студентов может потерять 10 триллионов долларов заработка на протяжении всей жизни из-за более низкого уровня обучения, закрытия школ или риска бросить учебу.
  • Страны с низкими и средними доходами сообщают о серьезных сбоях в предоставлении основных медицинских услуг, таких как плановые вакцинации и охрана здоровья детей.
  • Пандемия усугубляет риски гендерного насилия, детских браков и подростковой беременности, все из которых еще больше сокращают возможности для обучения и расширения прав и возможностей женщин и девочек.

Без немедленных и массовых действий, подобных тем, которые описаны в анализе «Защита людей и экономики», ухудшение здоровья, знаний, навыков и возможностей из-за пандемии сегодня может подорвать восстановление экономики и процветание целых стран в будущем. .

[Вверх]

5. Что делает Группа Всемирного банка, чтобы помочь странам защитить человеческий капитал?

Пока страны всего мира работают над сдерживанием распространения и воздействия COVID-19, Группа Всемирного банка приняла самые быстрые и масштабные меры реагирования на кризис в своей истории, чтобы помочь развивающимся странам укрепить свои системы реагирования на пандемию и системы здравоохранения.

В связи с быстрым распространением пандемии в развивающихся странах Группа Всемирного банка предоставляет клиентам рекордный уровень поддержки. Он предоставляет до 160 миллиардов долларов финансовых возможностей до июня 2021 года. Наша поддержка адаптирована к медицинским, экономическим и социальным потрясениям, с которыми сталкиваются страны, и включает в себя ресурсы МАР на сумму более 50 миллиардов долларов США на грантовых и весьма льготных условиях.

Операции экстренной поддержки Группы Всемирного банка помогают более чем 100 развивающимся странам спасать жизни и обнаруживать, предотвращать пандемию и реагировать на нее.Мы также помогаем странам получить доступ к крайне необходимым медицинским товарам, обращаясь к поставщикам от имени правительств.

Помимо постоянной поддержки здравоохранения, операционная деятельность уделяет особое внимание социальной защите, особенно посредством денежных переводов, а также борьбе с бедностью и финансированию на основе политики. Всемирный банк также работает над реструктуризацией, перераспределением и перераспределением существующих ресурсов в проектах, которые он финансирует.

Меры реагирования Группы Всемирного банка на кризис включают три этапа: оказание помощи, реструктуризация и устойчивое восстановление.Основное внимание в нем уделяется следующим основным областям:

Спасение жизней — Мы помогаем странам остановить передачу, предоставлять медицинские услуги, обеспечивать доступ уязвимых домохозяйств к медицинской помощи и повышать готовность к будущим пандемиям. Мы стремимся к тому, чтобы более бедные страны имели справедливый и равный доступ к вакцинам по мере их появления.

Защита бедных и уязвимых слоев населения — Мы поддерживаем доходы и поставки продуктов питания для наиболее уязвимых, а также занятость для более бедных домохозяйств, неформального бизнеса и микропредприятий.Мы помогаем сообществам и местным органам власти справляться с последствиями кризиса, улучшать и расширять услуги и повышать устойчивость к будущим потрясениям.

Например, Банк помогает Индии увеличить денежные переводы и продовольственные пособия, используя набор существующих национальных платформ и программ, чтобы обеспечить социальную защиту основных работников, участвующих в деятельности по оказанию помощи COVID-19. Это приносит пользу уязвимым группам, особенно мигрантам и неформальным работникам, которые сталкиваются с высоким риском исключения.

Обеспечение устойчивого роста бизнеса и создания рабочих мест — Мы предоставляем консультации по вопросам политики и финансовую помощь предприятиям и финансовым учреждениям, чтобы помочь сохранить рабочие места и гарантировать, что компании, особенно малые и средние предприятия, смогут выдержать кризис и вернуться к росту .

Укрепление политики, институтов и инвестиций — Делая упор на управление и институты, мы помогаем странам подготовиться к устойчивому восстановлению.В тесном сотрудничестве с МВФ мы помогаем странам лучше управлять государственным долгом, проводить ключевые реформы финансового управления и выявлять возможности для зеленого роста и низкоуглеродного развития по мере их восстановления.

Вы можете узнать больше о первом наборе проектов реагирования на чрезвычайные ситуации в области здравоохранения, поддерживаемых Группой Всемирного банка, а также о воздействии первых 100 дней общего реагирования.

[Вверх]

6. Что можно сделать для защиты и инвестирования в людей, не охваченных пандемией?

В будущем страны должны стремиться привести свои меры по борьбе с COVID-19 в соответствие с долгосрочными целями в области человеческого капитала.Правительства, гражданское общество, международные финансовые учреждения и частный сектор должны объединить усилия для осуществления амбициозных, основанных на фактических данных инвестиций, чтобы помочь каждому человеку реализовать свой потенциал.

  • Увеличьте социальные расходы, защищая бюджетное пространство после моратория на погашение долга, чтобы обеспечить предоставление основных услуг и финансовой поддержки бедным и уязвимым слоям населения.
  • Инвестируйте в предоставление основных услуг.
    • Укрепить сети социальной защиты для защиты от потрясений и содействия реформам
    • Заострить внимание на первичной медико-санитарной помощи и готовности к пандемии, питании, раннем развитии детей, обучении и основных услугах во всех секторах — с использованием технологий и улучшенного управления.

Амбициозные, основанные на фактических данных политические меры в области здравоохранения, образования и социальной защиты могут восстановить утраченные позиции и проложить путь для сегодняшних детей, чтобы превзойти достижения в области человеческого капитала и качество жизни предшествующих им поколений. Никогда еще не было так важно полностью реализовать творческие способности, воплощенные в каждом ребенке.

Вверх]

7. Чего ожидается достичь в рамках проекта «Человеческий капитал»?

Проект «Человеческий капитал» помогает национальным лидерам создать политическое пространство для определения приоритетов трансформационных инвестиций в здравоохранение, образование и социальную защиту.Цель состоит в быстром продвижении к миру, в котором все дети будут хорошо питаться и готовы учиться, смогут реально учиться в классе и выйти на рынок труда здоровыми, квалифицированными и продуктивными взрослыми.

Проект состоит из трех столпов:

Индекс человеческого капитала (HCI) количественно определяет вклад здравоохранения и образования в производительность труда следующего поколения работников. Страны используют его, чтобы оценить, какой доход они упускают из-за нехватки человеческого капитала и насколько быстрее они смогут превратить эти потери в прибыль, если будут действовать сейчас.Узнайте больше из этого видео.

Индекс был запущен в октябре 2018 года и обновлен в середине сентября 2020 года. В обновлении используются новые результаты PISA и включены 17 дополнительных стран, охватывающих 98% населения мира. HCI 2020 также имеет более полную гендерную дезагрегацию.

В настоящее время ведется активная работа по оценке и исследованию по дополнению индекса и помощи странам в принятии эффективных мер. Внутри стран достоверная оценка результатов в области образования и здоровья проливает свет на то, что работает и куда направлять ресурсы.Это также повышает осведомленность политиков о важности инвестирования в человеческий капитал, создавая импульс для действий правительства. В глобальном масштабе всесторонние измерения и новые усилия по сбору первичных данных необходимы для определения сильных сторон и возможностей для улучшения результатов человеческого капитала. Проект «Человеческий капитал» будет способствовать исследованиям и аналитике того, что способствует развитию человеческого капитала, например, путем расширения программы «Показатели предоставления услуг» и исследования «Измерение качества и результатов обучения в раннем возрасте».

Участие страны, , основанное на подходе «всего правительства», помогает странам преодолевать самые серьезные препятствия на пути развития их человеческого капитала. Такой подход поощряет лидерство на высоком уровне во времени, соединяя точки между отраслевыми программами и укрепляя доказательную базу. Наша работа со странами делает упор на эффективности и качестве, реформах политики и мобилизации внутренних ресурсов, так что они не просто тратят больше, а тратят лучше.

Одним из примеров такого подхода, который проявляется в работе Всемирного банка со странами, является серия операций Мадагаскара «Инвестиции в политику развития человеческого капитала».Первая операция направлена ​​на поддержку инвестиций правительства Мадагаскара в человеческий капитал путем улучшения кадровых ресурсов в сфере здравоохранения и образования, доступности и предсказуемости финансовых ресурсов в социальных секторах и правовой защиты женщин и детей. Второй готовится.

Проект «Человеческий капитал» поддерживает расширение этого типа поддержки политики и институциональной реформы, а также работает над рядом инструментов и продуктов, которые помогут странам в достижении их целей, например, в отношении государственных расходов на человеческий капитал и институциональных реформ. обзоры и тематические исследования, отражающие успехи и инновации на страновом уровне.

[Вверх]

8. Что такое индекс человеческого капитала? Как рассчитывается?

Индекс представляет собой суммарный показатель объема человеческого капитала, который ребенок, рожденный сегодня, может рассчитывать приобрести к 18 годам, учитывая риски плохого здоровья и плохого образования, которые преобладают в стране, где он живет . Полный отчет о методологии HCI доступен в Открытом хранилище знаний Всемирного банка, а полезное видео доступно здесь.

Существенным нововведением является то, что индекс измеряет вклад здравоохранения и образования в продуктивность отдельных людей и стран , опираясь на тщательные микроэконометрические исследования.

В диапазоне от 0 до 1 индекс принимает значение 1 только в том случае, если ребенок, рожденный сегодня, может рассчитывать на достижение полного здоровья (определяется как отсутствие задержки роста и дожитие до возраста как минимум 60 лет) и достигает своего потенциала формального образования (определяется как 14 лет). лет качественной школы к 18 годам).

Оценка страны — это расстояние до «границы» полного образования и полноценного здоровья. Если он составляет 0,70 в Индексе человеческого капитала, это означает, что будущий потенциал заработка детей, рожденных сегодня, составит 70% от того, что они могли бы получить при полном образовании и полном здоровье.

Индекс можно напрямую связать со сценариями будущих доходов стран и отдельных лиц. Если страна имеет оценку 0,50, то будущий ВВП на одного работника может быть вдвое выше, если страна достигнет эталона полного образования и полного здоровья.

Индекс представлен как среднее значение по стране и включает разбивку по полу по странам, по которым имеются данные.

[Вверх]

9. Почему Индекс человеческого капитала не охватывает все страны?

Индекс человеческого капитала 2018 года охватывал 156 стран-членов Группы Всемирного банка и их территории, а также Западный берег и сектор Газа.HCI 2020 охватывает 174 человека, что составляет более 98% населения мира.

HCI объединяет измерения различных параметров человеческого капитала: здоровья (выживаемость детей, задержка роста и выживаемость взрослых), а также количество и качество школьного образования (ожидаемые годы обучения в школе и результаты обучения). Из этих пяти компонентов результаты обучения представляют собой наиболее сложные данные для сбора из-за ограниченного участия страны в международных или региональных программах проверки достижений учащихся.Участие в одной из крупных международных или региональных оценок обучения является необходимым условием и основным узким местом при расчете индекса человеческого капитала для некоторых стран.

[Вверх]

10. Что показывает Индекс человеческого капитала для девочек и мальчиков?

В ИЧП 2020 усилена дезагрегация по полу. В версии 2020 года ИЧК можно рассчитать отдельно для мальчиков и девочек для 153 из 174 стран, включенных в индекс, по сравнению со 126 из 157 стран в индексе 2018 года.Кроме того, обновление HCI 2020 рассчитывает HCI для 2010 года, и HCI можно рассчитать отдельно для мальчиков и девочек для 90 из 103 стран, включенных в индекс 2010 года.

Отсутствие данных о результатах тестов с разбивкой по полу препятствует этому в остальных странах. Непропорционально большая часть из них — страны с низким уровнем дохода, что подчеркивает необходимость продолжать инвестировать в более совершенные системы данных.

Многие страны добились прогресса в сокращении различий между показателями человеческого капитала девочек и мальчиков.В большинстве стран расстояние до границы человеческого капитала для детей в целом намного больше, чем остающийся разрыв между мальчиками и девочками. В сфере образования девочки в странах со средним и высоким уровнем доходов в значительной степени догнали или даже обогнали мальчиков по зачислению и обучению. А по некоторым параметрам индекса, связанным со здоровьем, в большинстве стран девочки демонстрируют небольшое преимущество перед мальчиками.

ИЧК 2020 г. ограничен по охвату и не отражает некоторых важных различий между показателями человеческого капитала девочек и мальчиков.Например, он не измеряет распространенность абортов по признаку пола и пропавших без вести девочек. Он опирается на широкие модели среды болезни, которые сами по себе мало говорят о том, как гендерные роли и отношения между мужчинами и женщинами формируют эту среду. Девочки по-прежнему сталкиваются с более серьезными проблемами в измерениях, не охватываемых HCI. Детские браки, домашние обязанности, подростковая беременность и гендерное насилие в школах создают проблемы с удержанием девочек в школе, особенно в странах с низким доходом.

Хотя набор девочек увеличился, посещаемость и завершение обучения остаются проблемой, особенно на уровне средней школы, как для девочек, так и для мальчиков. Когда девочки вырастают и выходят на рынок труда, они сталкиваются с дополнительными проблемами в получении отдачи от своего человеческого капитала. К ним относятся профессиональная сегрегация по половому признаку, отсутствие ухода за детьми и надлежащей политики отпусков, сексуальные домогательства и небезопасный транспорт, различные ограничения в доступе к финансам и рынкам, а также законодательные / нормативные барьеры, которые мешают женщинам создавать и развивать свои фирмы.

Эти ограничения должны быть устранены, чтобы все люди могли получить отдачу от инвестиций в человеческий капитал. Недавно разработанный HCI, скорректированный на использование, углубляется в это, предлагая корректировку HCI, которая отражает результаты труда.

[Вверх]

11. Как пересматривалась методология расчета индекса человеческого капитала?

Методология HCI обсуждается в буклете проекта Human Capital Project, который можно скачать здесь. Методология была впервые представлена ​​в Докладе о мировом развитии 2019: меняющийся характер труда, в котором также уделяется внимание навыкам, необходимым для тех, кто выходит на рынок труда, что является важнейшим аспектом человеческого капитала.

Некоторые аналитические основы индекса также представлены в Докладе о мировом развитии 2018: обучение для реализации образовательных обещаний , , в котором подчеркивается кризис обучения . Оба отчета включали обширную глобальную проверку со стороны широкого круга заинтересованных сторон.

Исследования также повлекли за собой тесное сотрудничество с Дэвидом Вейлом, профессором и ведущим экспертом по учету развития в Университете Брауна.

[Вверх]

12.Как изменился индекс человеческого капитала с момента его запуска в 2018 году?

Впервые HCI был запущен на Ежегодных собраниях Группы Всемирного банка в октябре 2018 года, и методология, использованная в 2018 году, остается той же, что и в обновлении, выпущенном в сентябре 2020 года.

Обновление 2020 года предоставило более свежие данные для всех компоненты индекса, расширили охват индекса на большее количество стран, обеспечили дополнительную гендерную дезагрегацию и позволили измерять прогресс человеческого капитала во времени путем сравнения данных HCI за 2020 год с прошлыми данными HCI.

Важно отметить, что обновление глобального HCI за 2020 год служит «моментальным снимком» человеческого капитала вплоть до пандемии COVID-19.

В дополнение к глобальному обновлению, которое измеряет данные на уровне страны, данные HCI были дополнительно проанализированы (дезагрегированы) i) на субнациональном уровне, а также ii) по социально-экономическому статусу. Более подробную информацию об этих упражнениях можно найти в: «Insights from Disaggregating the Human Capital Index».

Субнациональная дезагрегация данных ИЧК была проведена для 19 стран и может быть рассчитана на любом субнациональном уровне с соответствующими репрезентативными данными.

Что касается данных с разбивкой по социально-экономическому признаку, то рабочий документ 9020 по исследованию политики, подготовленный Д’Суза, Гатти и Краай, является оригинальным документом, описывающим полную методологию. В настоящее время данные доступны более чем по 50 странам, в основном по СНСД и СНСД. (Все данные SES.)

[Вверх]

13. Чем индекс человеческого капитала отличается от индекса человеческого развития ПРООН?

Новаторский Индекс человеческого развития ПРООН представляет собой сводный показатель средних достижений по ключевым параметрам человеческого развития — долгой и здоровой жизни, знаниям и достойному уровню жизни.

В то время как оба индекса подчеркивают, что человеческие способности имеют решающее значение для национального развития, индекс человеческого капитала также усиливает экономические аргументы в пользу инвестирования в людей. Эти два понятия в значительной степени дополняют друг друга, но по-разному сформулированы.

Индекс человеческого капитала связывает отдельные результаты человеческого капитала с производительностью и уровнем доходов. Это перспективный показатель того, как текущие результаты в области здравоохранения и образования (включая новый показатель количества лет в школе с поправкой на обучение) будут влиять на производительность труда следующего поколения работников.

[Вверх]

14. Каким образом индекс человеческого капитала соотносится с целями в области устойчивого развития (ЦУР)?

Компоненты индекса (выживаемость, образование и здоровье) имеют прямую связь по крайней мере с тремя глобальными целями, которые страны всего мира поставили перед собой к 2030 году.

Выживание до возраста 5 лет: Включая Индекс смертности детей в возрасте до 5 лет связан с задачей 3.2 ЦУР — снизить неонатальную смертность до 12 на 1000 живорождений или ниже и смертность детей в возрасте до 5 лет до 25 на 1000 живорождений или ниже.

Количество лет обучения в школе с поправкой на обучение: Индекс вводит этот инновационный метод измерения обучения, который поддерживает ЦУР 4.1 — для обеспечения, среди прочего, получения справедливого и качественного начального и среднего образования. Отслеживая изменения в ожидаемых годах образования с поправкой на качество, страны смогут отслеживать свои достижения в достижении этой цели в области образования.

Здоровье: Индекс включает выживаемость взрослых и распространенность задержки роста у детей.Коэффициент выживаемости взрослого населения представляет собой вероятность того, что 15-летний ребенок доживет до 60 лет. Для улучшения этого показателя странам придется работать над сокращением причин преждевременной смертности, что также поможет достичь цели 3.4 ЦУР. Распространенность задержки роста среди детей в возрасте до 5 лет является одним из ключевых показателей достижения цели 2.2 ЦУР, которая направлена ​​на искоренение всех форм недоедания к 2030 году.

Индекс направлен на привлечение внимания к широкому спектру действий в различных секторах, которые могут наращивать человеческий капитал и ускорять прогресс в достижении ЦУР.

[Вверх]

15. Учитывает ли индекс человеческого капитала все аспекты человеческого капитала?

Все, что отражено в HCI, важно, но не все, что важно для развития человеческого капитала, отражено в HCI. Со временем есть возможности для улучшения и расширения.

Начиная с октября 2020 года, страновые отчеты по ИЧК включают ряд тщательно отобранных дополнительных показателей, которые представляют ИЧК в более широкой региональной и страновой перспективе человеческого капитала.

Что касается человеческого капитала, как и во всех областях данных о развитии, Группа Всемирного банка тесно взаимодействует со странами-членами, чтобы помочь в наращивании потенциала и повышении качества данных.

[Вверх]

16. Как страна может участвовать в проекте «Человеческий капитал»?

Все страны-клиенты Группы Всемирного банка, а также страны-доноры могут участвовать в Проекте человеческого капитала в рамках ускоренной глобальной кампании по преобразованию результатов человеческого капитала. Это дополняет наше давнее сотрудничество со странами в тех секторах, которые способствуют человеческому развитию.

По состоянию на июнь 2021 года 82 страны участвовали в проекте «Человеческий капитал». Каждый из них выразил приверженность улучшению результатов человеческого капитала.

[Вверх]

По вопросам обращайтесь: [email protected]

8 преимуществ инвестирования в развитие человеческого капитала [Руководство на 2020 год]

Человеческий капитал — это мера экономической ценности, которую сотрудник обеспечивает своими знаниями, навыками и способностями.

В среднем общие затраты на человеческий капитал составляют почти 70 процентов операционных расходов компании.Несмотря на то, сколько стоят сотрудники, многие компании не инвестируют должным образом в план развития сотрудников, в свой человеческий капитал.

Согласно отчету об исследовании мобильности талантов за 2015 год, более 40 процентов организаций заявляют, что они редко или никогда не обеспечивают планирование карьеры или развитие. Если ваша компания входит в эти 40 процентов, вам следует серьезно пересмотреть свой подход к управлению своим человеческим капиталом.

Чтобы получить максимальную отдачу от сотрудников, вашему бизнесу необходимо активно инвестировать в них.Вот восемь преимуществ инвестирования в развитие человеческого капитала.

1. I повышение удовлетворенности сотрудников

Инвестирование в профессиональное развитие ваших сотрудников может привести к большему удовлетворению от работы. Согласно опросу, проведенному в 2014 году Обществом управления человеческими ресурсами, 42 процента сотрудников заявили, что стремление их организации к профессиональному развитию «очень важно для их удовлетворения от работы».

Внутреннее профессиональное обучение ваших сотрудников показывает им, что ваш бизнес заботится об их карьере.Когда ваши сотрудники чувствуют, что их рабочее место заботится об их развитии, они с большей вероятностью будут удовлетворены своей работой.

2. Повысьте уровень удержания

Почти 54 процента работников заявили, что при поиске работы возможности карьерного роста важнее заработной платы. Кроме того, 44 процента сотрудников называют отсутствие возможностей для роста и продвижения главным источником стресса на работе. Эти статистические данные показывают важность карьерного роста для сотрудников.

Работники, получающие профессиональное образование и развивающиеся, с меньшей вероятностью будут искать другие возможности трудоустройства. Таким образом, если сотрудник может продвигаться по служебной лестнице внутри компании, ему или ей не придется искать возможности продвижения по службе за пределами компании.

Возможности развития особенно важны для миллениалов. Опрос, проведенный Deloitte в 2016 году, показал, что 70 процентов миллениалов называют отсутствие развития лидерских качеств основной причиной, по которой они хотят оставить свою нынешнюю должность.

Подсчитано, что замена наемного работника стоит в среднем от шести до девяти месяцев зарплаты. Небольшие вложения в план развития сотрудников могут значительно сэкономить на текучести кадров.

3. Развитие взаимодействия с сотрудниками

Повышение вовлеченности сотрудников является приоритетом для любого бизнеса. Вовлеченные сотрудники более продуктивны и более лояльны к компании. Согласно опросу, проведенному Gallup, только 32% работников чувствуют себя вовлеченными в работу.

Инвестиции в развитие сотрудников могут помочь повысить вовлеченность сотрудников.Предоставление вашим сотрудникам возможностей карьерного роста и инвестирование в их развитие дает им повод для участия в работе.

В идеале каждое предприятие должно спросить своих сотрудников, в каких областях они хотят развиваться, а затем предложить возможности в этих областях. Персонализируйте свои возможности развития, чтобы максимально вовлечь своих сотрудников.

4. Развитие взаимодействия с клиентами

Как обсуждалось ранее, сотрудники, которым предоставлены возможности для роста, с большей вероятностью будут удовлетворены своей работой и вовлечены в компанию.Сотрудники — лицо любой организации.

Когда клиенты взаимодействуют с заинтересованными и довольными сотрудниками, у них больше шансов получить положительный опыт. Каждый положительный опыт, в свою очередь, увеличивает вовлеченность и удовлетворенность клиентов. Чем больше удовлетворены ваши сотрудники, тем больше вероятность, что ваши клиенты будут удовлетворены взамен.

5. Повышение рентабельности инвестиций

Каждая компания инвестирует в человеческий капитал, понимает она это или нет. Заработная плата, льготы и льготы ваших сотрудников — это инвестиции в человеческий капитал вашей фирмы.

Тратить эти деньги, но не платить немного больше за развитие сотрудников, все равно, что платить значительную сумму денег за рекламный ролик Суперкубка, но затем отказываться тратить деньги на создание качественной рекламы. Это было бы ужасным вложением для вашей компании.

Не выбрасывайте эти деньги в окно. Ваш бизнес должен тратить деньги на развитие своих сотрудников, чтобы максимизировать отдачу от инвестиций в человеческий капитал. Улучшайте своих сотрудников, предлагая возможности для роста и обучения; в конечном итоге это улучшит вашу прибыль.

6. Улучшение организационной коммуникации

Управление человеческим капиталом позволяет расширить поток информации в вашей компании. Инвестиции в человеческий капитал могут улучшить коммуникацию за счет увеличения количества и качества информации, передаваемой по вашему бизнесу.

Например, отношения, налаженные через программу наставничества, могут привести к линиям связи между начальством и подчиненными, которые в противном случае никогда бы не существовали.

Развитие человеческого капитала направлено на улучшение всех аспектов производительности сотрудников, включая коммуникацию. Этот процесс может помочь вашей компании обнаружить сотрудников, которым может не хватать коммуникативных навыков, и помочь им исправить эту ситуацию.

Когда улучшается коммуникация, улучшается и ваш бизнес. Лучшее общение приводит к большему удовлетворению и вовлечению сотрудников. Это улучшение, в свою очередь, приводит к повышению общей производительности и производительности.

7.Лучший набор

Да, развитие человеческого капитала помогает удерживать сотрудников. Но это также помогает вам привлекать потенциальных клиентов. Важность развития человеческого капитала в процессе приема на работу будет только расти по мере того, как все больше миллениалов будут выходить на рабочие места.

Ранее в этом году Gallup обнаружил, что фактор номер один для миллениалов при поиске работы — это возможность учиться и расти. Миллениалы хотят работать в бизнесе, который инвестирует в их человеческий капитал.

Компания, у которой уже есть проверенный план развития человеческого капитала, может продемонстрировать свою приверженность развитию сотрудников перед кандидатами из поколения миллениалов.

8. Культура великой компании

Еще одно преимущество инвестирования в человеческий капитал — повышение культуры вашей организации. Лучшее удовлетворение сотрудников, вовлеченность и общение приводят к повышению общей культуры.

Сотрудники хотят учиться, развивать свою карьеру и получать удовольствие от ежедневных походов в офис.Позитивная культура ведет к заинтересованным и счастливым сотрудникам.

Такая культура счастья увеличивает продуктивность ваших сотрудников, что улучшает вашу прибыль. Счастье делает рабочих на 12 процентов более продуктивными.

По данным Entrepreneur, компании с довольными сотрудниками опережают конкурентов на 20% и зарабатывают на 1,2–1,7% больше.

Обертка

Более 60 процентов работников ожидают карьерного роста от своих работодателей.Эти восемь преимуществ демонстрируют, почему так важно инвестировать в план развития человеческого капитала, чтобы получить максимальную отдачу от ваших сотрудников.

Без этих инвестиций ваш человеческий капитал, скорее всего, будет составлять строчную букву.

Инвестиции в человеческий капитал и производительность — Видео и стенограмма урока

Инвестиции в образование и обучение

Margie’s Cake Walk печет и украшает торты, которые продаются в продуктовых магазинах и в ее собственной пекарне в городе Село.В конечном итоге общий запас тортов, который Марджи способна производить в течение любой недели, составляет 400. Чтобы произвести эти 400 тортов в течение недели, предположим, что у нее есть двое рабочих, Лейла и Лайла, каждый из которых работает по восемь часов в день. пять дней в неделю, и каждый рабочий способен производить пять лепешек в час. Хотя вполне возможно, что Марджи и ее бизнес смогут произвести более 400 тортов за короткий период времени, 400 представляет собой довольно точную границу, которую трудно преодолеть более чем на короткое время.Весь бизнес Марджи зависит от этих рабочих, и большая часть ее расходов приходится на оплату труда.

Теперь предположим, что Марджи вызывает Лейлу и Лайлу в свой офис (заметьте, это небольшой офис, потому что она почти никогда там не бывает, предпочитая держаться поближе к тортам). Марджи говорит каждому из них, что она отправляет их по одному в институт выпечки тортов на неделю, организованный организацией, которая, как я знаю, очень близка и дорога вашему сердцу — Международный институт повышения квалификации специалистов по кулинарии. Общества пекарей торта Greater Ceelo, Inc.Когда рабочие возвращаются из этой феерии выпечки тортов, их знания о выпечке тортов существенно расширяются, а их навыки еще больше развиваются. Фактически, теперь у них есть возможность производить семь пирожных в час вместо простых пяти пирожных, которые они могли производить до посещения Международного института повышения квалификации специалистов по кулинарным десертам Общества пекарей тортов Greater Ceelo, Inc.

Так что это значит для Margie’s Cake Walk? Давайте снова посчитаем и посмотрим, каков будет эффект.Это два рабочих, каждый из которых работает по восемь часов в день, пять дней в неделю, каждый из которых производит семь пирожных, что составляет 2 * 8 * 5 * 7 = 560 пирожных вместо 400. Это представляет собой (160/400) 40% -ное увеличение выход для кондитерского бизнеса Марджи. Предполагая, что она сможет продать столько пирожных, она заработает намного больше денег. Так что же произошло в этом сценарии? Марджи инвестировала в образование и обучение своих сотрудников — то, что экономисты называют человеческим капиталом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *